Resumo em Português:

RESUMO Devido à pandemia da COVID-19, os projetos de orientação de atividade física (AF) tiveram que adaptar suas atuações para o formato remoto. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de uma intervenção remota de AF no risco cardiovascular e na aptidão física em participantes desses projetos. Para isso, 29 participantes do Projeto Exercício e Coração (66±5 anos) foram orientados a realizar, 2 caminhadas, 1 videoaula de exercícios aeróbicos e 2 videoaulas de exercícios de força muscular por semana, sendo cada atividade realizada por 30 min e em intensidade moderada. No início e após 8 semanas, foram medidos marcadores de risco cardiovascular e de aptidão física, que foram comparados por testes t-student ou Wilcoxon, considerando-se p≤0,05. Comparando-se as avaliações pré e pós-intervenção, houve redução da circunferência da cintura (95,9±11,3 vs. 94,7±11,3 cm, p=0,013) e aumento da capacidade cardiorrespiratória (117±21 vs. 123±23 passos, p=0,019), da força dos membros superiores (23±6 vs. 25±6 repetições, p=0,003), da resistência abdominal (20±9 vs. 22±10 repetições, p=0,002) e da aptidão física geral (-0,04±3,55 vs. 1,30±4,10, p=0,000). Em conclusão, a intervenção remota aumentou a aptidão física geral, aumentando a capacidade cardiorrespiratória, a força e a resistência muscular, além de reduzir a obesidade central.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Due to the COVID-19 pandemic, the projects that offer guidance for physical activity (PA) had to be adapted to the remote format. This study aimed at assessing the effects of a remote PA intervention on the cardiovascular risk and physical fitness of the individuals engaged in these projects. Thus, 29 participants of the Brazilian project known as Projeto Exercício e Coração (Exercise and Heart Project) (66±5 years) were instructed to perform 2 walking sessions, 1 aerobic exercise video class and 2 muscle strength video classes per week with each activity lasting 30 min and performed at moderate intensity. At baseline (pre) and after 8 weeks (post), markers of cardiovascular risk and physical fitness were evaluated and compared by using paired t-tests or Wilcoxon signed rank tests considering p≤0.05. When comparing pre- and post-intervention evaluations, there was a significant reduction in waist circumference (95.9±11.3 vs. 94.7±11.3 cm, p=0.013) and significant increases in cardiorespiratory fitness (117±21 vs. 123±23 steps, p=0.019), upper limb strength (23±6 vs. 25±6 repetitions, p=0.003), abdominal endurance (20±9 vs. 22±10 repetitions, p= 0.002) and overall physical fitness (-0.04±3.55 vs. 1.30±4.10, p=0.000). In conclusion, the remote intervention improved general physical fitness, increasing cardiorespiratory fitness, muscle strength and endurance, in addition to reducing central obesity.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: Avaliar a concordância e validade entre os percentuais de gordura corporal estimados usando medidas antropométricas e pletismografia por deslocamento de ar (PDA). Métodos: Um estudo transversal foi conduzido em 118 adolescentes (60 meninas) com idade entre 10 e 14 anos (x̄=12,19, dp=1,18). Os adolescentes foram classificados como eutróficos ou com sobrepeso de acordo com o índice de massa corporal (peso/altura2) (x̄=20,12, dp=3,56). Medidas de dobras cutâneas (tríceps e panturrilha medial) foram coletadas e utilizadas para estimar a gordura corporal relativa pela equação de Slaughter. A PDA foi utilizada como método de referência para a estimativa da gordura corporal relativa. A concordância entre os métodos de medida de gordura corporal (antropometria × PDA) foi analisada pelo método de Bland-Altman. O erro médio (EM) foi calculado subtraindo o percentual de gordura corporal estimado pela equação de Slaughter do percentual de gordura corporal estimado pela PDA. A validade foi testada com o coeficiente de correlação de concordância (CCC). Resultados: Não houve concordância entre os métodos, independente do sexo e status de peso. Para meninos com excesso de peso (EM = 4,52; p = 0,007), meninas eutróficas (EM = 6,37; p < 0,001) e meninas com excesso de peso (EM = 5,55; p < 0,001), a equação de Slaughter resultou em superestimação da gordura corporal comparada com PDA. As equações de dobras cutâneas não demonstraram validade quando comparadas ao PDA. Conclusão: As equações de dobras cutâneas de Slaughter não demonstraram concordância e validade em comparação com PDA em ambos os sexos ou status de peso. As equações de dobras cutâneas devem ser utilizadas com cautela e, sempre que possível, acompanhada de outros indicadores de composição corporal.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Objective: Assess the agreement and validity between relative body fat percentages estimated using anthropometric measurements and air displacement plethysmography (ADP). Methods: A cross-sectional study was conducted on 118 adolescents (60 females) aged 10 to 14 years (x̄=12.19, sd=1.18). Adolescents were classified as eutrophic or with overweight according to body mass index (body weight/height2) (x̄=20,12, sd=3,56). Measurements of skinfold thickness (triceps and medial calf) were collected and used to estimate relative body fat by the Slaughter equation. ADP was used as a reference method for the estimation of relative body fat. Agreement between body fat measurement methods (anthropometry × ADP) was analyzed by the Bland-Altman method. The mean error (ME) was calculated by subtracting the body fat percentage estimated by the Slaughter equation from the body fat percentage estimated by ADP. Validity was tested with the concordance correlation coefficient (CCC). Results: There was no agreement between the methods, regardless of sex and weight status. For boys with overweight (ME = 4.52; p = 0.007), eutrophic girls (ME = 6.37; p < 0.001), and girls with overweight (ME = 5.55; p < 0.001), the Slaughter equation resulted in overestimation of body fat compared with ADP. Skinfold equations did not demonstrate validity when compared with ADP. Conclusion: Slaughter's skinfold equations did not demonstrate agreement and validity compared with ADP in either sex or weight status. Skinfold equations should be used with caution and, whenever possible, in combination with other body composition indicators.

Resumo em Português:

RESUMO A discussão sobre os fatores que podem influenciar a qualidade de vida (QV) de professores de Educação Física é importante no cenário atual de transformações sociais acelaradas que refletem no contexto educacional. Com o objetivo de verificar a associação entre QV e características sociodemográficas, aplicou-se questionários de dados sociodemográficos e de qualidade de vida (Whoqol-bref) a 298 professores de Educação Física da educação básica da região da Grande Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Utilizou-se no tratamento de dados, os testes Qui-quadrado, Mann-Whitney e Kruskal Wallis, com post hoc de Dunn (p<0,05). Os professores de Educação Física apresentaram escores regulares na QV geral, maiores valores de escores no domínio das relações sociais e menores valores no domínio físico. As características como sexo, ciclos vitais, tempo de serviço na rede, turno de trabalho, número populacional e Índice de Desenvolvimento Humano dos municípios foram associados à QV geral e aos domínios físico, psicológico e ambiental. Conclui-se que a QV está associada as características sociodemográficas dos professores de Educação Física e que estas devem ser levadas em considerações no planejamento e na gestão educacional no ensino básico.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Based on the current scenario of accelerating social changes that reflect on the educational context, the discussion on the factors that might influence the quality of life (QOL) of Physical Education teachers is important. With the purpose of evaluating the association between QOL and sociodemographic characteristics, questionnaires on socio-demographic data and quality of life (WHOQOL-bref) were applied to 298 Physical Education teachers of Basic Education in Grande Florianópolis mesoregion, state of Santa Cantarina, Brazil. The Chi-square, Mann-Whitney and Kruskal Wallis tests with Dunn’s post hoc method (p <0.05) were used for data analysis. The Physical Education teachers showed regular scores related to the general QOL; higher values for the social relations domain and lower ones for the physical domain. Some characteristics, such as sex, vital cycles, length of service in the school system, work shift, population number and the Human Development Index (HDI) of the municipalities were correlated with general QOL, as well as with the physical, psychological and environmental domains. It is concluded that QOL is associated with the socio-demographic characteristics of Physical Education teachers; thus, this should be taken into consideration when thinking of educational planning and management in Basic Education.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar as concepções e princípios de prática de liderança de treinadores de alta performance do futebol brasileiro. Participaram do estudo, por meio de entrevistas semiestruturadas, cinco treinadores de futebol masculino que já atuaram na 1ª divisão brasileira, conquistando títulos estaduais e nacionais e com experiência em equipes e seleções estrangeiras. As principais evidências apontam para competências gerais, estratégias de gestão, conhecimento profissional, princípios e valores individuais. Conclui-se que os treinadores possuem conhecimento processual tácito instintivo que resulta numa filosofia de liderança desconexa e competências interpessoais mais evidentes. Sugere-se que os treinadores utilizem o modelo trifásico de eficácia de liderança e a prática da reflexão sistematiza de forma a potenciarem a sua eficácia de liderança.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The aim of this study was to analyze the conceptions and leadership principles of high-performance coaches in Brazilian soccer. Participants were five male soccer coaches who have worked in the Brazilian first division, winning state and national titles, and having experience in international teams. Semi-structured interviews were performed. Main evidences show several competencies, management strategies, professional knowledge, principles, and personal values. We concluded that the coaches have tacit instinctive procedural knowledge that results in a disconnected leadership philosophy and interpersonal knowledge more evident. It is suggested that coaches use the three-phase leadership model and the practice of systematic reflection in order to enhance their leadership effectiveness.

Resumo em Português:

RESUMO Contexto: As motivações para a participação desportiva podem ser intrínsecas, extrínsecas ou mesmo amotivacionais. Poucos estudos sobre a participação de adultos em AF foram encontrados no contexto libanês. Este estudo tem como objetivos: a) investigar diferenças significativas na motivação para a prática desportiva em função do género, idade, profissão e tempo de prática, e b) investigar os motivos da prática desportiva que melhor discriminaram entre essas variáveis. Material e métodos: A versão árabe da Sport Motivation Scale foi coletada eletronicamente de 531 voluntários praticantes regulares de AF nos últimos seis meses. Gênero, ocupação, estado civil e tempo de atuação foram analisados por meio do teste U de Mann-Whitney e do teste de Kruskal Wallis com nível de significância de 0,05. Resultados: As subescalas de motivação interna (particularmente a intenção de realizar) foram os motivos mais influentes para ambos os sexos. Uma diferença significativa entre os gêneros foi relatada nas subescalas de motivação extrínseca e amotivação. Além disso, idade, ocupação, estado civil e tempo de prática mostram diferenças significativas nos fatores de motivação dependentes ou independentes da distribuição por gênero (p<0,05). Conclusão: não houve diferenças significativas na motivação intrínseca para a prática desportiva entre os sexos. Outros fatores, por outro lado, tiveram um impacto substancial. Contribuição da pesquisa: esses achados pretendem contribuir para uma melhor compreensão das diferenças na motivação para participar da AF e auxiliar na sua promoção entre adultos libaneses.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Background: Sports participation motivations can be intrinsic, extrinsic, or even amotivational. Few studies on adult participation in PA have been found in the Lebanese context. This study aims to: a) investigate significant differences in sports participation motivation across gender, age, occupation, and time of practice, and b) investigate sports participation motives that discriminated the best between those variables. Material and methods: The Arabic version of the Sport Motivation Scale was collected electronically from 531 volunteers practicing regular PA for the last six months. Gender, occupation, marital status, and time of practice were all analyzed using Mann-Whitney U test and the Kruskal Wallis Test with 0.05 as level of significance. Results: Internal motivation subscales (particularly the intention to accomplish) were the most influential motives for both genders. A significant difference across gender was reported in the extrinsic motivation and amotivation subscales. Furthermore, age, occupation, marital status, and time of practice show significant differences in motivation factors either dependent or regardless of gender distribution (p<0.05). Conclusion: no significant differences in the intrinsic motivation for sports participation between genders. Other factors, on the other hand, had a substantial impact. Research contribution: these findings are intended to contribute to a better understanding of differences in motivation for participating in PA and to aid in its promotion among Lebanese adults

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: Verificar a influência dos diferentes tempos de intervalo entre os sprints no desempenho dos atletas de futsal amadores. Métodos: 10 indivíduos, homens, atletas de futsal amadores (Idade: 21,5 ± 1,6; Peso: 72,4 ± 6,88; Altura: 1,72 ± 0,05; IMC: 24,3 ± 1,2; Gordura%: 13,7 ± 3,3, VO2peak: 49,1 ± 10,5) participou no estudo. Os indivíduos foram selecionados aleatoriamente para realizar sessões com sprints (10 conjuntos 20 m) com diferentes tempos de pausa de 15 (S15), 30 (S30) e 60 (S60) segundos. Para análise do desempenho, a velocidade (km/h) aplicada a cada sprint foi utilizada e monitorizada por um dispositivo com uma fotocélula (CEFISE Biotecnologia Esportiva®). Resultados: Houve uma interação entre velocidade e tempo de intervalo (p = 0,000). Para a condição S15, observou-se uma maior redução no desempenho (p ≤ 0,05), enquanto para S30 e S60, não se observou qualquer redução significativa no desempenho (p > 0,05). Os dados para a área sob a curva mostraram uma diferença significativa (p = 0,000), onde o intervalo de 60 s (S60) foi mais longo em comparação com os valores de 30 (S30) (p = 0,000) e 15 s (S15) (p = 0,000). No entanto, não houve diferenças significativas entre os dados de 30 e 15 s (p = 0,248). Conclusão: Um intervalo de tempo mais curto (15 s) entre sprints repetidos pode afetar significativamente o desempenho em comparação com os intervalos mais longos (30 e 60 s), mas todas as condições aqui testadas podem ser positivas para a melhoria do desempenho, principalmente nos desportos que exigem ações motoras rápidas e eficientes, tais como o futsal.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Objective: Verify the influence of different break times between sprints on the performance of amateur futsal athletes. Methods: 10 individuals, men, amateur futsal athletes (Age: 21.5 ± 1.6; Weight: 72.4 ± 6.88; Height: 1.72 ± 0.05; BMI: 24.3 ± 1.2; Fat%: 13.7 ± 3.3, VO2peak: 49.1 ± 10.5) participated in the study. Individuals were randomly selected to perform sessions with sprints (10 sets 20 m) with different pause times of 15 (S15), 30 (S30) and 60 (S60) seconds. For performance analysis, the speed (km / h) applied to each sprint was used and monitored by a device with a photocell (CEFISE Biotecnologia Esportiva®). Results: There was an interaction between speed and interval time (p = 0.000). For condition S15, a greater reduction in performance was observed (p ≤ 0.05), while for S30 and S60, no significant reduction in performance was observed (p > 0.05). The data for the area under the curve showed a significant difference (p = 0.000), where the interval of 60 s (S60) was longer compared to the values of 30 (S30) (p = 0.000) and 15 s (S15) (p = 0.000). However, there were no significant differences between the 30 and 15 s data (p = 0.248). Conclusion: A shorter time (15 s) interval between repeated sprints can significantly affect performance compared to longer breaks (30 and 60 s), but all the conditions tested here can be positive for the improvement of performance, mainly in sports that demand fast and efficient motor actions such as futsal.

Resumo em Português:

RESUMO Este estudo teve como objetivo desenvolver um teste para mensurar o desempenho de atletas. No teste foram examinados os seguintes itens: lógica, conteúdo, construto, validade de critério, bem como confiabilidade. Três especialistas em voleibol de praia avaliaram o quão bem o teste avalia a precisão da habilidade de arremesso de acordo com seu julgamento (validade lógica). Um grupo de oito especialistas em vôlei de praia analisou o teste e o classificou em uma escala de 1 a 7 quanto à relevância do conteúdo como medida de precisão do atleta de vôlei de praia, a pontuação média foi calculada em 6,75 (DP=0,46) (validade de conteúdo). A amostra foi constituída por 60 jogadores de vôlei de praia divididos em três grupos: novatos, intermediários e experientes foram convidados a realizar o teste em dois dias separados. Uma ANOVA de uma via entre os três grupos foi realizada, o que indicou que as pontuações médias dos três grupos diferiram significativamente (p<0,001 para ambos os dias): os especialistas obtiveram melhores pontuações do que os intermediários que, por sua vez, pontuaram melhor do que os novatos (validade de construção). As pontuações dos atletas foram correlacionadas com seu nível de proficiência, usando o teste de correlação de Pearson, indicando correlação muito alta e positiva (Dia-1: r=0,956, n=60, p<0,001; Dia-2: r=0,953, n=60, p<0,001) (validade de critério). O coeficiente de correlação intraclasse foi calculado entre o Dia-1 e o Dia-2 e foi igual a 0,980 para medidas médias (p<0,001) e 0,961 para medidas isoladas (p<0,001). Em conclusão, os requisitos de lógica, conteúdo, construto, validade de critério e confiabilidade foram atendidos. Portanto, o teste de ataque de tiro de linha pode ser usado como um instrumento de medida válido e confiável para avaliar o desempenho de atletas de vôlei de praia.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to develop a test for measuring athletes’ performance. Logical, content, construct, criterion validity, as well as reliability, were examined. Three beach volleyball experts evaluated how well the test evaluates the shot skill accuracy according to their judgment (logical validity). A group of eight beach volleyball experts analyzed the test and rated it on a scale of 1 to 7 regarding the relevance of the content as a measure of beach volleyball athlete’s accuracy, the average score was calculated at 6.75 (SD=0.46) (content validity). 60 beach volleyball players divided into three equal groups of novices, intermediates, and experts were asked to undergo the test on two separate days. A one-way ANOVA between the three groups was performed, which indicated that the mean scores of the three groups differed significantly (p<0.001 for both days): experts achieved better scores than intermediates who in turn scored better than novices (construct validity). The athletes’ scores were correlated with their proficiency level, using the Pearson Correlation test, which indicated very high positive (Day-1: r=0.956, n=60, p<0.001; Day-2: r=0.953, n=60, p<0.001) (criterion validity). The intraclass correlation coefficient was calculated between Day-1 and Day-2 and was found equal to 0.980 for average measures (p<0.001) and 0.961 for single measures (p<0.001). In conclusion, the requirements for logical, content, construct, criterion validity, and reliability have been met. Therefore, the line shot attack test can be used as a valid and reliable measurement instrument for evaluating the performance of beach volleyball athletes.

Resumo em Português:

RESUMO O ambiente escolar tem contribuído no processo de desenvolvimento esportivo, especialmente pela oferta diversificada de atividades nas aulas de Educação Física e em projetos extracurriculares voltados às modalidades esportivas. O trabalho realizado com as equipes escolares de voleibol no estado de Santa Catarina tem sido altamente reconhecido ao longo dos anos, porém há poucas evidências sobre as escolas que têm contribuído na formação de jogadores de voleibol no cenário catarinense. Assim, o objetivo do estudo foi caracterizar as escolas participantes dos Jogos Escolares de Santa Catarina (JESC) de voleibol. Realizou-se a análise documental dos boletins dos JESC disponibilizados pela Fundação Catarinense de Esporte (FESPORTE). As evidências revelaram que os estabelecimentos de ensino com maiores participações e conquistas, em ambas as categorias investigadas, são escolas de educação básica da rede estadual, seguidas pelas instituições de ensino da rede privada e, em menor número, por escolas municipais. Enquanto na categoria feminina as escolas estão localizadas em sua grande maioria nas regiões Leste-Norte e Sul, na categoria masculina concentram-se na região Centro-oeste, especialmente em cidades de pequeno e médio porte, com elevado Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The school environment has contributed to the sports development process, especially due to the diversified offer of activities in Physical Education classes and extracurricular projects focused on sports. The work done with school volleyball teams in the state of Santa Catarina has been highly recognized over the years, but there is little evidence about schools that have contributed to the training of volleyball players in the Santa Catarina scenario. Thus, this study aimed to characterize the schools participating in the Jogos Escolares de Santa Catarina (JESC, Santa Catarina School Games) of volleyball. The documentary analysis of the JESC bulletins provided by the Fundação Catarinense de Esporte (FESPORTE, Santa Catarina Sports Foundation) was carried out. The evidence revealed that the educational establishments with the highest participation and achievements in both categories investigated were basic education schools of the state school system, followed by private educational institutions and, to a lesser extent, municipal schools. While in the women's group, the schools were mostly located in the East-North and South regions, in the men's group, they were concentrated in the Midwest region, especially in small and medium-sized cities with high Human Development Indices (HDIs).

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RESUMO Este artigo investigou as experiências de 25 professores de educação física (EF) de escolas públicas e privadas em Angeles City, Filipinas, durante a pandemia de COVID-19. O estudo constatou que muitos professores de educação física enfrentaram vários desafios, hesitaram e ficaram inseguros em ensinar educação física durante a pandemia. Além disso, muitos professores de educação física receberam atribuições e responsabilidades não pedagógicas, o que aumentou sua carga de trabalho. O estudo destaca a importância de equipar os professores com as habilidades e conhecimentos necessários para se adaptar às novas modalidades de ensino e aprendizagem durante a pandemia e fornecer suporte aos professores de EF durante esse período desafiador. O artigo conclui sugerindo que pesquisas futuras poderiam investigar as estratégias e abordagens específicas que têm sido mais eficazes para ajudar os professores de educação física a superar os desafios que enfrentam no ensino durante a pandemia e os efeitos de longo prazo da pandemia no ensino e aprendizagem de atividades físicas

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ABSTRACT This paper reports on a study that investigated the experiences of 25 physical education (PE) teachers from public and private schools in Angeles City, Philippines, during the COVID-19 pandemic. The study found that many PE teachers encountered various challenges and were hesitant and unconfident about teaching PE during the pandemic. Additionally, many PE teachers were given non-teaching assignments and responsibilities, which added to their workload. The study highlights the importance of equipping teachers with the necessary skills and knowledge to adapt to the new teaching and learning modalities during the pandemic and providing support for PE teachers during this challenging time. The paper concludes by suggesting that future research could investigate the specific strategies and approaches that have been most effective in helping PE teachers overcome the challenges they face in teaching during the pandemic and the long-term effects of the pandemic on the teaching and learning of physical education.

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RESUMO Com o objetivo de realizar o processo de validação e reprodutibilidade do Protocolo de Avaliação do Comportamento Tático Individual de atletas de Futebol (PADTI), foi realizado um estudo dividido em três etapas: I) elaboração do PADTI; II) validação lógica, de conteúdo e constructo e; III) reprodutibilidade. O PADTI foi elaborado com base nos 8 princípios táticos fundamentais do futebol, os quais foram inseridos em uma planilha do programa Microsoft Excel®, utilizada para coletar, armazenar e processar as ações táticas dos atletas de futebol durante o jogo. O processo de validade do PADTI, foi realizado por 8 profissionais, por meio de uma planilha para contabilizar os itens utilizando-se de uma escala likert (5 pontos). A reprodutibilidade foi realizada em dois momentos com intervalo de 15 dias, utilizando como amostra os comportamentos táticos dos atletas da seleção brasileira, durante uma partida de futebol da copa do mundo de 2018. O PADTI foi aprovado pela maioria dos avaliadores especialistas, com índice de validade (IV) de 90%. Não foram observadas diferenças significantes entre as repostas dos avaliadores (χ²=12,199; p = 0,094). Os valores de correlação intraclasse (ICC) foram superiores a 0,814 (IC: 95%: 0,251 - 0,954; p< 0,001) e os valores de Alpha de Cronbach foram superiores a α= 0,814. Os resultados indicaram que o PADTI é uma metodologia válida e útil para avaliação do desempenho tático de atletas de futebol em situação de jogo.

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ABSTRACT In order to carry out the process of validation and reproducibility of the Protocol for the Assessment of Individual Tactical Behavior of Soccer athletes (PADTI), a study was carried out divided into three stages: I) preparation of the PADTI; II) logical, content and construct validation and; III) reproducibility. The PADTI was developed based on the 8 fundamental tactical principles of soccer, which were inserted in a Microsoft Excel® spreadsheet, used to collect, store and process the tactical actions of soccer players during the game. The PADTI validity process was performed by 8 professionals, using a spreadsheet to account for items using a Likert scale (5 points). Reproducibility was carried out in two moments with an interval of 15 days, using as a sample the tactical behaviors of the athletes of the Brazilian team, during a soccer match of the 2018 world cup. validity (IV) of 90%. There were no significant differences between the responses of the evaluators (χ² = 12.199; p = 0.094). The intraclass correlation (ICC) values were greater than 0.814 (CI: 95%: 0.251 - 0.954; p <0.001) and Cronbach's Alpha values were greater than α = 0.814. The results indicated that the PADTI is a valid and useful methodology for assessing the tactical performance of soccer players in a game situation.

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RESUMO O presente estudo teve por objetivo verificar se o tamanho dos municípios em que os atletas brasileiros de rendimento nascem ou residem gera influência na obtenção de subsídio pelo governo federal, além de apontar se fatores como índices de desenvolvimento humano, densidade demográfica e investimento municipal no esporte também exercem influência. A amostra consistiu em 2033 municípios brasileiros que apresentaram atletas nascidos ou residentes contemplados pelo programa de incentivo brasileiro Bolsa-Atleta. Por meio da análise, pode-se verificar que o tamanho dos municípios influência na quantidade e no nível de bolsa obtido, demonstrando que quanto menor o tamanho da população, menor a chance de se obter um nível mais alto de bolsa. Além disto, pode-se notar que fatores como índices de desenvolvimento humano, densidade demográfica e investimento no esporte exercem influência na aquisição de bolsas pelos atletas, principalmente, por parte de atletas residentes, o que evidencia uma migração esportiva interna no país.

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ABSTRACT This study aimed to verify whether the size of municipalities in which Brazilian high-performance athletes are born or live influences the federal government subsidy, in addition to pointing out whether factors such as human development index, demographic density and municipal investment in sports also exert influence. The sample consisted of 2,033 Brazilian municipalities that had athletes, born or resident, receiving the Brazilian incentive Bolsa-Atleta program. The size of municipalities influences the amount and level of grant obtained, demonstrating that the smaller the population size, the lower the chance of obtaining a higher grant level. In addition, factors such as human development index, demographic density and investment in sport influence the acquisition of grants by athletes, mainly by resident athletes, which shows an internal sports migration in the country as a result.

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RESUMO O objetivo deste artigo foi analisar os primeiros passos da recém-criada Federação Paraense de Luta Marajoara (FPLM), e compreender quais os possíveis impactos de sua governança na escolarização e esportivização desta luta. Nesta pesquisa, de cunho qualitativo, a técnica utilizada para a reunião dos dados foi a entrevista não diretiva. Os participantes da pesquisa foram dois membros da FPLM. Constatou-se que a FPLM como instituição autoreguladora estrutura suas propostas de escolarização e esportivização em um contexto de governança esportiva centralizada, estabelecendo-se como detentora de um monopólio sobre a Luta Marajoara ao idealizar intenções voltadas ao impulsionamento local e regional dessa luta brasileira. Contudo, a pesquisa conclui que o longo caminho de “combate” da FPLM se dará entre sua concepção prática autoreguladora em contraste ao sentido crítico e democrático para o reconhecimento da Luta Marajoara.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The aim of this article was to analyse the first steps of the recently created Paraense Federation of Marajoara Wrestling (FPLM), and to understand the possible impacts of its governance on the schooling and sportivization of this practice. In this qualitative research, the technique used to gather the data was a non-directive interview. The research participants were two members of the FPLM. It was found that the FPLM as a self-regulating institution structures its proposals for schooling and sportivization in a context of centralized sports governance, establishing itself as the holder of a monopoly on the Marajoara Wrestling by idealizing intentions aimed at the local and regional boost of this Brazilian wrestling. However, the research concludes that the FPLM’s long “combat itineraries” will take place between its self-regulating practical conception in contrast to the critical and democratic sense for the recognition of the Marajoara Wrestling.

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RESUMO Esse estudo teve por objetivo avaliar o efeito da padronização dos critérios de observação e de avaliação da técnica da braçada do nado crawl na confiabilidade inter e intra avaliadores para uma proposta de lista de observação. Dois professores e dois treinadores de natação competitiva com formação acadêmica diferentes foram responsáveis por avaliar a técnica da braçada do nado crawl de 44 nadadores por meio de vídeo. Cada nadador realizou um percurso de 25m em velocidade confortável tendo seu deslocamento gravado nos planos lateral e frontal, ambos submersos e fora d’água, nos 10 m finais da piscina. No percurso de filmagem os nadadores não realizaram a respiração lateral. Somente o movimento realizado pelo braço direito foi foco de observação dos avaliadores e com base em uma lista de verificação. Após as filmagens os avaliadores participaram de três etapas: na primeira etapa houve uma intervenção para padronização dos critérios de observação e de avaliação. Na segunda etapa testou-se a concordância inter-avaliadores e, na terceira, a concordância intra-avaliador. Na segunda etapa do estudo a concordância variou de pequeno a baixa (k=0,08 e k=0,38). Na terceira etapa alguns avaliadores apresentaram concordância pobre e baixa (k=-0,13 e k=0,35), enquanto outros apresentaram concordância entre razoável e praticamente perfeita (k=0,64 e k=0,87). A partir dos resultados apresentados concluiu-se que a proposta de intervenção não surtiu o efeito desejado de padronização dos critérios de observação e avaliação entre os avaliadores.

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ABSTRACT This study aimed to assess the effect of standardizing observation and rating criteria for the front crawl stroke technique on inter- and intra-rater reliability in order to propose an observation list. Two teachers and two competitive swimming coaches with different academic backgrounds were responsible for evaluating the front crawl stroke technique of 44 swimmers using video. Each swimmer completed a 25m course at a comfortable speed, having their displacement recorded in the lateral and frontal planes, both submerged and out of water, in the final 10 m of the pool. Throughout the recording, the swimmers did not breath laterally. Only the movement performed by the right arm was the raters’ focus of observation and was based on a checklist. After the shooting, the raters participated in three stages: in the first stage, there was an intervention to standardize the observation and rating criteria; inter-rater agreement was tested in the second stage, while intra-rater agreement was obtained in the third. In the second stage of the study, the agreement ranged from small to low (k=0.08 and k=0.38). In the third stage, some raters showed poor and low agreement (k=-0.13 and k=0.35), while others showed agreement between reasonable and virtually perfect (k=0.64 and k=0.87). From the results presented, it was concluded that the intervention proposal did not have the desired effect of standardizing the observation and rating criteria among the raters.

Resumo em Português:

RESUMO Em 2020, o vírus da COVID-19 chegou no Brasil e atingiu uma grande parte do território nacional. Dentre as medidas de segurança para evitar a disseminação, ocorreu o fechamento de comércios não essenciais, como as academias de ginástica. Contudo, afirma-se que a prática de exercício físico auxilia na prevenção da COVID-19. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção de segurança de frequentadores de academias climatizadas da cidade de Manaus-AM quanto ao contágio da COVID-19 nesses ambientes. Para a pesquisa foi elaborado um questionário autoaplicado abordando aspectos psicossociais, de saúde e comportamentais. Análises descritivas foram adotadas para as variáveis ​​categóricas e ​​numéricas. A associação foi testada aplicando o Teste de Qui-quadrado de Pearson ou o teste Exato de Fisher. A significância foi estabelecida em 5%. Para 151 respondentes, a percepção de ocupação do espaço, a satisfação com a academia, o medo de morrer, a auto percepção de saúde e ser portador de doenças crônicas não transmissíveis foram variáveis que apresentaram associação com a percepção de segurança (p < 0,05 para todas as variáveis). Apesar de as academias cumprirem com as recomendações dos órgãos reguladores, aspectos pessoais influenciaram mais na percepção de segurança ao frequentar academias climatizadas de Manaus.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT In 2020, the COVID-19 virus arrived in Brazil and reached a large part of the national territory. Among the security measures to prevent the spread, non-essential businesses were closed, such as gyms. However, it is suggested that the practice of physical exercise can help prevent COVID-19. This study aimed to analyze the safety perception of individuals who goes to climatized gyms in the city of Manaus regarding the contagion of COVID-19 in these environments. A self-applied questionnaire was elaborated addressing psychosocial, health and behavioral aspects. Descriptive analyses were adopted to categorical and numerical variables. The association was tested by applying Pearson's Chi-square test or Fisher's exact test. Significance was set at 5%. For 151 respondents, the perception of occupying space, satisfaction with the gym, fear of dying, self-perception of health and having a non-transmissible chronic disease were determining variables to present a greater or lesser perception of safety (p < 0.05 for all variables). Although the gyms comply with the recommendations of regulatory bodies, personal aspects influenced more the perception of safety when attending air-conditioned gyms in Manaus.

Resumo em Português:

RESUMO É evidente que a educação física é considerada uma disciplina obrigatória e como tal deve ser rotulada como uma disciplina importante, mas esta perspectiva nem sempre é partilhada pela comunidade educativa. O objectivo deste estudo era explorar a percepção das famílias com crianças matriculadas no ensino obrigatório sobre o tema da educação física. Para o efeito, foi administrado um questionário ad hoc, constituído por 15 perguntas, duas das quais de natureza sócio-demográfica e as restantes respostas eram do tipo Likert-. O estudo é um estudo não-experimental, descritivo, de corte transversal. A amostra do estudo consistiu num total de 120 respondentes (M=40,28 anos; SD=6,95). Os participantes foram seleccionados através de amostragem sem fins lucrativos. Os resultados mostraram uma falta de conhecimento sobre o tema da educação física, o que implica que existem opiniões diversas sobre o funcionamento e o objectivo proposto para este tema. No entanto, a educação física deve ser vista como um assunto essencial para o desenvolvimento integral do estudante.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT It is clear that physical education is considered a compulsory subject and as such should be la-belled as an important subject, but this perspective is not always shared by the educational community. The aim of this study was to explore the perception of families with children enrolled in compulsory education about the subject of physical education. To this end, an ad hoc questionnaire was administered, consisting of 15 questions, two of which were socio-demographic in nature and the rest of which were Likert-type responses. The study is a non-experimental, descriptive, cross-sectional study. The study sample consisted of a total of 120 respondents (M=40.28 years; SD= 6.95). Participants were selected through non-probability purposive sampling. The results showed a lack of knowledge regarding the subject of physical education which implies that there are diverse opinions about the functioning and the proposed aim of this subject. However, physical education should be seen as an essential subject for the integral development of the student.

Resumo em Português:

RESUMO Pessoas vivendo com HIV (PVH), que utilizam a terapia antirretroviral (TARV), são mais suscetíveis a alterações no perfil inflamatório e estresse oxidativo, sendo que as mulheres possuem maior acesso à TARV. Embora o exercício físico seja uma estratégia complementar ao tratamento devido aos seus efeitos antioxidantes e anti-inflamatórios, não está claro se as respostas agudas ao exercício podem ser prejudiciais às PVH. O objetivo do estudo foi investigar o efeito agudo de exercícios com pesos (EP) sobre marcadores inflamatórios e de estresse oxidativo em PVH. Dez mulheres, em uso da TARV, realizaram uma sessão de EP constituída por sete exercícios para o corpo todo. Para avaliação bioquímica, amostras de sangue foram coletadas antes (pré), 1 hora (1h) e 2 horas (2h) após a sessão de EP. A ANOVA one-way seguida do teste post hoc de Bonferroni foi utilizada para comparação dos resultados entre os momentos. Houve aumento apenas nos marcadores, GSSG de 160% (pré: 0,40 ± 0,11; 1h: 1,18 ± 0,36; 2h:1,04 ± 0,25 mmol/g), TNF-α de 98% (pré: 4,60 ± 0,55; 1h: 6,95 ± 0,77; 2h: 9,10 ± 1,03 pg/ml) e IL-6 de 52% (pré: 2,47 ± 0,67; 1h: 3,63 ± 1,26; 2h: 5,38 ± 2,15 pg/ml). As demais variáveis permaneceram sem alterações (P > 0,05). Conclui-se que uma sessão de EP aumentou os níveis de marcadores inflamatórios e estresse oxidativo em PVH de forma não exacerbada.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT People living with HIV (PLH), who use antiretroviral therapy (ART), are more susceptible to changes in the inflammatory profile and oxidative stress, and women have greater access to ART. Although physical exercise is a complementary strategy to treatment due to its antioxidant and anti-inflammatory effects, it is not clear whether acute responses to exercise can be harmful to PLH. The aim of the study was to investigate the acute effect of resistance exercise (RE) on inflammatory and oxidative stress markers in PLH. Ten women, using ART, performed RE session consisting of seven exercises for the whole body. For biochemical evaluation, blood samples were collected before (pre), 1 hour (1h) and 2 hours (2h) after the RE session. One-way ANOVA followed by Bonferroni's post hoc test was used to compare results between time points. There was an increase only in markers, GSSG of 160% (pre: 0.40 ± 0.11; 1h: 1.18 ± 0.36; 2h: 1.04 ± 0.25 mmol/g), TNF-α of 98 % (pre: 4.60 ± 0.55; 1h: 6.95 ± 0.77; 2h: 9.10 ± 1.03 pg/ml) and 52% IL-6 (pre: 2.47 ± 0 .67; 1h: 3.63 ± 1.26; 2h: 5.38 ± 2.15 pg/ml). The other variables remained unchanged (P > 0.05). It is concluded that a RE session increased the levels of inflammatory markers and oxidative stress in PLH in a non-exacerbated way.

Resumo em Português:

RESUMO O Esporte Orientação (EO) se destaca pelo potencial pedagógico e formativo, pois engloba aspectos físicos, cognitivos e sociais que contribuem para a formação integral dos estudantes. A sua reprodução ou recriação no contexto escolar pode ser uma experiência concreta de transformação e estímulo às ações de protagonismo estudantil. O objetivo do presente estudo é indicar as possibilidades de inserção do EO nas unidades escolares, em todos os anos de ensino da Educação Básica, apresentando-o como modelo de esporte educacional. Trata-se de um estudo descritivo de característica propositiva. Buscou-se apresentar as especificidades do esporte fundamentas na perspectiva relacional de Pierre Bourdieu, no modelo analítico do 5E’s de Wanderley Marchi Junior e na análise documental da Base Nacional Comum Curricular, ressaltando o conteúdo rico que pode ser contemplado nas aulas de Educação Física durante o processo educacional.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Orienteering is a sport that stands out for its pedagogical and formative potential because it includes physical, cognitive and social aspects that contribute to the integral education of students. Its reproduction or recreation in the school context can be a concrete experience of transformation and stimulus to the student leadership actions. The present study aims at showing the possibilities of inserting Orienteering in school units over the years of Basic Education by presenting it as a model of educational sport. This is a descriptive study with propositional characteristics. The specificities of this sport are shown based on Pierre Bourdieu’s relational perspective, the analytical model of the 5E’s proposed by Wanderley Marchi Júnior, and on the document analysis of the National Common Curricular Base. The pedagogically rich content that could be included in Physical Education classes is emphasized.

Resumo em Português:

RESUMO Novas formas de se obter informações sobre o comportamento sedentário (CS) têm sido exploradas recentemente. O objetivo do presente estudo foi verificar a concordância da postura auto-relatada por meio da Avaliação Momentânea Ecológica (AME). As imagens foram enviadas por meio de um protocolo de observação criado em um formulário respondido pelo telefone celular de adultos jovens. Foi utilizado um banco de imagens fornecido por 41 universitários, obtidas por um projeto realizado em 2019 com base na taxonomia do comportamento sedentário. As seguintes posições foram analisadas: sentada, deitado/reclinado ou em pé, comparando a imagem fornecida com o CS auto-reportado por meio da AME, que foi coletada por telefone celular. A concordância foi realizada por dois pesquisadores de modo independente. A análise dos dados foi realizada pela estatística descritiva, t de Student, qui-quadrado e k de Cohen no SPSS 25 com P<0,05. A concordância entre os avaliadores foi forte/substancial de 87,6% (avaliador 1; k = 0,696) e de 88,6% (avaliador 2; k = 0,720). O protocolo de observação por imagem criado por formulário eletrônico conseguiu discriminar o comportamento adotado pelos participantes, bem como viável de ser utilizado de modo independente, somente para o registro da AME e/ou da imagem/fotografia.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT New ways to obtain information on sedentary behavior (SB) have recently been explored. This study aimed at assessing the self-reported posture agreement by using the Ecological Momentary Assessment (EMA). The images were sent by an observation protocol created in a form that would be answered via the mobile phone of young adults. The bank of images was provided by 41 university students. Such images were obtained from a project carried out in 2019, which was based on the taxonomy of sedentary behavior. The following positions were assessed: sitting, lying/reclining and standing, comparing the images provided with the self-reported SB by using EMA, which was collected via cell phone. The agreement was assessed by two researchers independently. Data analysis was based on descriptive statistics, Student's t test, chi-squared test, and Cohen's k in SPSS 25 with P<0.05. The inter-rater reliability was strong/substantial, that is, 87.6% (rater 1; k = 0.696) and 88.6% (rater 2; k = 0.720). The image observation protocol created in an electronic form could discriminate the behavior adopted by the participants, as well as it could be used independently, only for recording EMA and/or the image/photograph.

Resumo em Português:

RESUMO Sabe-se que a massa corporal afeta a força muscular e o resultado de alguns testes funcionais, de modo que pessoas mais pesadas e altas serão mais fortes que as mais leves e menores. A razão-padrão (RP) tem sido largamente utilizada para remover o efeito da massa corporal, apesar de críticas conhecidas há muito tempo devido sua inadequação. Alometria (ALO), do contrário, tem sido aplicada como um método eficiente para normalizar a força muscular. Como o supino é um exercício de força e condicionamento bem reconhecido para idosos, o objetivo deste estudo foi verificar a influência da massa corporal sobre a avaliação do desempenho de um grupo de idosos no supino, comparando as abordagens absoluta (AB), RP e ALO. Dezesseis idosos saudáveis (65,5±5,13 anos de idade; 75,42±9,78Kg; 1,73±5,98m; 25,11±2,71 kg/m2; 24,76±4,10 %gordura) se voluntariaram para participar no estudo. A máxima carga dinâmica foi verificada pelos testes de 1 repetição máxima (1RM). Na comparação das médias, a diferença significante do 1RM entre os participantes leves (54,9±8,85Kg) e pesados (66,2±8,86Kg) foi identificada apenas na abordagem ABS (p<0,05; ES=0,57). A RP falhou em remover completamente o efeito da massa corporal, permitindo correlação entre a força muscular e a massa corporal normalizadas (r=0,23), ao contrário da ALO (r=0,23 e 0,06). O coeficiente de Kendall revelou ausência de concordância entre as abordagens quando comparadas as suas respectivas classificações ordinais (kw=0,003; p>0,05). Em linha com pesquisas anteriores, ALO tem se mostrado como o único método viável para remover adequadamente o efeito da MC e para oferecer escores de desempenho mais apropriados para homens idosos, como os avaliados por este estudo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Body mass is known to affect muscle strength and the outcome of some functional tests, so that heavier and taller people will be stronger than lighter and smaller ones. Ratio standard (RS) has been widely used to remove the body mass effect, despite long date criticism due to its inadequacy. Allometry (ALLO), in turn, has been applied as an efficient method for normalizing muscular strength. As the bench press (BP) is a well-recognized strength and conditioning exercise for older adults, the aim of the present study was to verify the influence of body mass on the performance assessment of a group of older men in the BP, by comparing the absolute, RS and ALLO approaches. Sixteen healthy old men (65.5±5.13 years old; 75.42±9.78Kg; 1.73±5.98m; 25.11±2.71 kg/m2; 24.76±4.10 %fat) volunteered to participate in the study. Maximum dynamic load was verified by individual one-repetition maximum (1-RM) tests. Comparisons of means revealed that significant 1-RM difference between lighter (54.9±8.85Kg) and heavier (66.2±8.86Kg) participants was identified only in absolute approach (p<0.05; ES=0.57). RS failed in completely remove the body mass effect, allowing correlation between normalized muscular strength and BM (r=0.23), in contraire of ALLO (r=0.03 and 0.06). Kendall's concordance coefficient revealed an absolute lack of agreement between approaches when compared their respective ordinal classifications (kw=0.003; p>0.05). In line with previous research, ALLO has shown to be the only suitable method to remove adequately the body mass effect and to provide appropriated performance scores for the older men evaluated in this study.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo do estudo foi traduzir, adaptar e apresentar as primeiras evidências de validade de conteúdo e de estrutura interna da versão brasileira da Contest Orientation Scale. Para tanto, foram realizados três estudos. No primeiro estudo, a tradução dos itens da escala e adaptação para o contexto esportivo brasileiro, considerando aspectos culturais e teóricos, foi realizada por quatro juízes, fluentes em ambos os idiomas (inglês e português). No segundo estudo, foi realizada a validação de conteúdo da versão traduzida. Para tanto, três juízes realizaram a avaliação da Clareza de Linguagem (CVCtCL = 0,90), Relevância Teórica (CVCtRT = 0,91) e Dimensionalidade Teórica (KTotal = 0,71). Os resultados variaram de bons a satisfatórios. No terceiro estudo, a escala foi aplicada a 188 atletas de ambos os sexos, com idade média de 30,6 anos. Realizou-se uma análise fatorial semi-confirmatória, que apresentou uma solução fatorial limpa, com ajuste variando de razoável a satisfatório e índices de fidedignidade satisfatórios (α = 0,744). Conclui-se que a versão brasileira da escala apresenta índices favoráveis à sua aplicação na avaliação das orientações à disputa no esporte.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to translate, adapt, and present the first evidence of content validity and internal structure of the Brazilian version of the Contest Orientation Scale. To this end, three studies were conducted. The first study was the translation of the items of the scale and adaptation to the Brazilian sports context, considering cultural and theoretical aspects by four judges, fluent in both languages (English and Portuguese). The second study was the content validation of the translated version. To this end, three judges evaluated Language Clarity (CVCtLC= 0.90), Theoretical Relevance (CVCtTR= 0.91), and Theoretical Dimensionality (KTotal= 0.71). The results ranged from good to satisfactory. The third study applied the scale to 188 athletes of both sexes, with a mean age of 30.6 years. A semi-confirmatory factor analysis was performed, which presented a clean factorial solution, with adjustment ranging from reasonable to satisfactory and satisfactory reliability indices (α = 0.744). In conclusion, the Brazilian version of the scale presents indices favorable to its application to evaluate the orientations to the dispute in the sport.

Resumo em Português:

RESUMO A motivação é elemento fundamental para a prática de atividade física e o sentimento de satisfação com a vida. Contudo, pouco se sabe sobre o papel de tais variáveis psicológicas no estilo de vida de estudantes universitários chilenos. Este estudo teve como objetivos analisar as relações entre a satisfação com a vida e as regulações da motivação, e comparar tais variáveis em função do nível de atividade física e do comportamento sedentário de estudantes universitários. A amostra foi composta por 95 estudantes universitários chilenos (63,2% do gênero feminino), com idade média de 20,92 ± 1,98 anos. Os instrumentos avaliados foram o IPAQ, a Escala de Satisfação com a Vida e o Questionário de Regulação do Comportamento do Exercício. Medidas descritivas, coeficientes de correlação de Pearson e testes t de Student foram utilizados para analisar os dados. Os resultados revelaram correlações positivas e significativas entre satisfação com a vida e regulação intrínseca (r = 0,44), integrada (r = 0,38) e identificada (r = 0,41). Os estudantes com alto nível de atividade física obtiveram maiores pontuações para regulação intrínseca, integrada e identificada. Os indivíduos que reportaram menor comportamento sedentário possuíam maior regulação identificada. Desse modo, sugere-se que a regulação motivacional dos estudantes pode ser diferente em algumas dimensões, sendo que os indivíduos com maior nível de atividade física semanal demonstram regulações motivacionais mais adaptativas. A regulação identificada também parece desempenhar um papel importante para a redução do comportamento sedentário.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Motivation is a fundamental element for the practice of physical activity and the feeling of satisfaction with life. However, little is known about the role of such psychological variables in the lifestyle of Chilean university students. This study aimed to analyse the relationship between life satisfaction and the regulations of motivation and to compare such variables by physical activity level and sedentary behaviour of university students. The sample comprised 95 Chilean university students (63.2% female), with a mean age of 20.92 ± 1.98 years. The instruments were the IPAQ, the Satisfaction with Life Scale, and the Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire. Descriptive measures, Pearson’s correlation coefficient, and Student’s t-tests were used to analyse the data. The results revealed positive and significant correlations between life satisfaction and intrinsic (r = 0,44), integrated (r = 0,38), and identified (r = 0,41) regulation. Students with high levels of physical activity scored higher for intrinsic, integrated, and identified regulation. Those who reported low sedentary behaviour showed higher identified regulation. Therefore, it is suggested that students’ motivational regulation may differ on some dimensions as those with higher levels of physical activity show more adaptive motivational regulation. Identified regulation also seems to play an important role in decreasing sedentary behaviour.

Resumo em Português:

RESUMO Esta pesquisa analisou as seguintes variáveis psicológicas: resiliência, autoeficácia e motivação. Um total de 135 bailarinos participou do estudo, isto é, 112 alunos da Escola de Dança do Teatro Guaíra, 15 bailarinos profissionais do Balé Teatro Guaíra e 08 bailarinos profissionais do G2 Cia de Dança. A avaliação das variáveis psicológicas foi realizada por meio de quatro questionários: Escala de Resiliência (ES), Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP), Escala de Autoeficácia para Bailarinos (AEBAI) e Escala de Motivação para o Esporte II (SMS-II). Para análise de dados utilizou-se a Análise de Clusters hierárquica com o Método de Ward e o Teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que alunos e profissionais possuem níveis semelhantes para a motivação, todavia distintos com relação às categorias de amizade, realização pessoal, satisfação, significado de vida e autoconfiança, capacidade de adaptação a situações da resiliência e autoeficácia psicológica. A Análise de Clusters possibilitou organizar o grupo de bailarinos alunos com características semelhantes em três clusters, isto é, “predominante", "intermediário" e "minoritário", enquanto que o grupo de bailarinos profissionais foi dividido em dois grupos, isto é, "menor" e "maior". Concluiu-se que tanto bailarinos alunos e profissionais da dança apresentaram altos índices de resiliência, autoeficácia e motivação. Estes resultados permitem afirmar que a dança têm um papel importante na construção de um perfil psicológico positivo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed at assessing the following psychological variables: resilience, self-efficacy and motivation. A total of 135 dancers participated in the study, that is, 112 students from the Brazilian dance school known as Escola de Dança do Teatro Guaíra, 15 professional dancers from the school referred to as Balé Teatro Guaíra, and 08 professional dancers from the school named G2 Cia de Dança. The evaluation of the psychological variables was carried out by using four questionnaires: Resilience Scale (RS), General Self-Efficacy Scale (GSE), Self-Efficacy Scale for Dancers (SESD), and Sport Motivation Scale-II (SMS-II). The Hierarchical Cluster Analysis with the Ward's method and Mann-Whitney test were used for assessing the data. The results showed that students and professionals have similar levels of motivation, but divergent ones regarding friendship, personal fulfilment, satisfaction, meaning of life and self-confidence, ability to adapt to situations of resilience, and psychological self-efficacy. The Cluster Analysis enabled the researchers to organize the group of student dancers with similar characteristics into three clusters, that is, ‘predominant’, ‘intermediate’ and ‘minority’, whereas the group of professional dancers was divided into two groups, ‘minor and ‘major’’. It was concluded that both student dancers and professional ones showed high values of resilience, self-efficacy and motivation. These results highlight that dance has an important role in the construction of a positive psychological profile.

Resumo em Português:

RESUMO Ciclovias são estruturas importantes nas cidades para promover o deslocamento ativo. Assim, compreender as informações inerentes à sua qualidade pode auxiliar na compreensão de seus efeitos sobre o comportamento humano. O objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade das ciclovias de Florianópolis por meio do instrumento QualiCiclo. O instrumento SOPARC foi utilizado para verificar o perfil de uso. Foram selecionados ao todo 38 eixos de ciclovias com 54 km de extensão, sendo a análise qualitativa classificada como suficiente, com média geral de 1,61 pontos. Foram observados 6.113 ciclistas dos quais a Mayria eram homens, adultos e em intensidade moderada. As ciclovias de melhor qualidade possuem Mayr número de ciclistas (50,5%). As análises de regressão logística mostraram que, usualmente, jovens possuem menos chance de utilizarem as ciclovias classificadas como “boa” (OR:0,40; IC95%: 0,24-0,67). Quando observado por categoria, há uma Mayr chance de mulheres utilizarem os eixos de ciclovia que possuem “boa/ótima” qualidade de infraestrutura e “suficiente” e “boa/ótima” qualidade de sinalização. Conclui-se que Florianópolis possui uma rede de ciclovias adequada, contudo, a distribuição das estruturas e conexão de ciclovia é irregular entre as regiões da cidade. Uma Mayr qualidade da infraestrutura cicloviária pode promover Mayr uso por mulheres e idosos, grupos que menos realizam atividade física.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Bicycle paths are important infrastructures in the cities to promote active commuting. Thus, understanding the information inherent to their quality might help to understand their effects on human behavior. This study aimed at assessing the quality of the bike paths in the city of Florianopolisl by using the QualiCicle instrument. SOPARC tool was used to verify the use profile. A total of 38 cycling axes with a length of 54 km were selected. The qualitative analysis was classified as sufficient, with an overall average of 1.61 points. A total of 6,113 cyclists were observed; the majority was adult men who used to cycle in moderate intensity. Better-quality bike paths had a greater number of cyclists (50.5%). The logistic regression analyzes showed that young people are less likely to use cycle paths classified as ‘good’ ones (OR: 0.40; 95% CI: 0.24-0.67). Considering per category, there is a greater chance of women to use bike paths with a ‘good/excellent’ infrastructure quality, and a ‘sufficient’ and ‘good/excellent’ signalization. It is concluded that Florianopolis has an adequate bikeway network; however, the infrastructure distribution and the cycle path connections are irregular along the city regions. A better quality of the cycling infrastructures can promote greater use by women and the elderly, groups that perform less physical activity.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar e comparar a prática de atividade física de crianças em diferentes dias da semana envolvidas e não envolvidas em um programa de atividade física extracurricular. Setenta e oito crianças formaram dois grupos: crianças com atividade física extracurricular (CAF; n=39; 15 meninas e 24 meninos; idade: 9,2±0,8 anos) e crianças sem atividade física extracurricular (NAF; n=39; 21 meninas e 18 meninos; idade: 9,0±0,4 anos). Foram estimados o dispêndio calórico, o número de passos por dia e a distância percorrida, por meio de pedômetros em dias não consecutivos: um dia com aula de educação física, um dia com atividades cotidianas e um dia de final de semana. Crianças envolvidas em atividades extracurriculares na escola apresentaram maior dispêndio calórico (CAF=132±61, NAF=61±25), número de passos (CAF=7742±2473, NAF=5245±2306) e distância percorrida (CAF=4201±1318, NAF=2799±1269), sendo ainda meninos (calorias=154,1±91,6; passos=9763±3804; distância=5114±2205) mais ativos que meninas (calorias=94,4±46,7; passos=6691±2394; distância=3726±1387). No dia de atividade extracurricular, crianças dispendem mais calorias (155,8±88,3), realizam mais passos (10133±3724) e percorrem maior distância (5442±2118) do que nos dias de educação física (calorias=127,2±79,3; passos=8409±3283; distância=4478±1864) e final de semana (calorias=96,8±58,8; passos=6493±2687; distância=3500±1466). Atividade física extracurricular na escola promove aumento de atividade física de meninos e meninas, mesmo nos dias em que a atividade física extracurricular não foi oferecida.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to verify and compare the physical activity practices of children enrolled and non-enrolled on different days of week in a specific program offered at school. Seventy-eight children comprised two groups: children with extra physical activity (EPA; n=39; 15 females and 24 males; age: 9.2±0.8 years) and those with no involvement in extra physical activity (NPA; n=39; 21 females and 18 males; age: 9.0±0.4 years). To infer caloric expenditure, number of steps per day, and total distance traveled, children were monitored with pedometers during three nonconsecutive days: a day with a physical education class at school, a normal activity weekday, and a weekend day. Children enrolled in extra activities at school presented higher levels of caloric expenditure (EPA=132±61, NPA=61±25), performed more steps per day (EPA=7742±2473, NPA=5245±2306) and traveled longer distances (EPA=4201±1318, NPA=2799±1269), with boys (calories=154.1±91.6; steps=9763±3804; traveled distance=5114±2205) more active than girls (calories=94.4±46.7; steps=6691±2394; traveled distance=3726±1387). In the extracurricular physical activity day, children expended more calories (155.8±88.3), performed mores steps (10133±3724) and traveled longer distance (5442±2118) than in the physical education day (calories=127.2±79.3; steps=8409±3283; traveled distance=4478±1864) and in the weekend (calories=96.8±58.8; steps=6493±2687; traveled distance=3500±1466). Extracurricular physical activity at school leads to an increase of physical activity of boys and girls, even on days when the extracurricular activity is not offered.

Resumo em Português:

RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar a associação do nível de atividade física (AF) combinado à exposição ao comportamento sedentário (CS) com a dinapenia em idosos. Estudo epidemiológico, transversal, conduzido com 208 idosos de Aiquara, Bahia, Brasil. A AF habitual e o CS foram quantificados pelo International Physical Activity Questionnaire. A partir destas informações, dividiu-se os participantes em grupos (G): G1) suficientemente ativos e baixo CS; G2) suficientemente ativos e elevado CS; G3) insuficientemente ativos e baixo CS; e G4) insuficientemente ativos e elevado CS. A avaliação da dinapenia foi realizada a partir dos valores, em quilograma-força (kgf), da força de preensão manual (mulheres: 18,37 kgf; homens: 26,75 kgf). A análise descritiva foi conduzida por meio de frequências absolutas e relativas, média e desvio padrão. Para a análise inferencial utilizou-se a regressão de Poisson, com estimador robusto, cálculo das Razões de Prevalência (RP) e de seus respectivos Intervalos de Confiança (IC) de 95,0%. Observou-se que as médias de idade das mulheres e dos homens, foram, respectivamente, 71,0 ± 6,7 e 72,3 ± 8,1 anos e a prevalência de dinapenia observada foi na ordem de 24,5%. Ademais, averiguou-se que os idosos insuficientemente ativos com baixo CS (G3) (RP: 2,28; IC95%: 1,09-4,76), e os insuficientemente ativos com elevado CS (G4) (RP: 4,14; IC95%: 1,95-8,70), apresentaram maior probabilidade ao desfecho analisado. As evidências verificadas mostraram que, entre os idosos de Aiquara, a prevalência de dinapenia foi elevada na presença do nível de AF insuficiente, especialmente quando combinado a uma maior exposição ao CS.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This research aimed to analyze the association of physical activity (PA) level combined with exposure to sedentary behavior (SB) with dynapenia in older people. Epidemiological, cross-sectional study, conducted with 208 older adults in Aiquara, Bahia, Brazil. Habitual PA and SB were quantified using the International Physical Activity Questionnaire. Based on this information, participants were divided into groups (G): G1) sufficiently active and low SB; G2) sufficiently active and high SB; G3) insufficiently active and low SB; and G4) insufficiently active and high SB. Assessment of dynapenia was performed based on the values of the handgrip strength measured in kilogram-force (kgf) (women: 18.37 kgf; men: 26.75 kgf). Descriptive analysis was conducted using absolute and relative frequencies, mean and standard deviation. For the inferential analysis, Poisson regression was used, with a robust estimator, calculation of Prevalence Ratios (PRs) and their relevant Confidence Intervals (CIs) of 95.0%. It was observed that the mean age of women and men were, respectively, 71.0 ± 6.7 and 72.3 ± 8.1 years and the prevalence of dynapenia observed was about 24.5%. Furthermore, it was found that the insufficiently active older adults with low SB (G3) (PR: 2.28; 95%CI: 1.09-4.76), and those insufficiently active with high SB (G4) (PR: 4, 14; 95%CI: 1.95-8.70), were more likely to experience the assessed outcome. Evidence showed that, among the older adults in Aiquara the prevalence of dynapenia was high in the presence of an insufficient level of PA, especially when combined with greater exposure to SB

Resumo em Português:

RESUMO Introdução: A Diabesidade caracteriza-se como uma condição simultânea de diabetes tipo 02 e obesidade. Dentre os aspectos que influenciam o desenvolvimento da diabesidade, o tempo em comportamento sedentário e o tempo de atividade física apresentam-se como importantes fatores de risco. Objetivos: estimar pontos de corte para o tempo em comportamento sedentário e atividade física como discriminador de presença de diabesidade e avaliar a capacidade preditiva do CS e AF para identificar essa condição em adultos quilombolas. Metodologia: trata-se de estudo transversal com amostra composta por 332 adultos (idade ≥ 50 anos), participantes do estudo de Perfil Epidemiológico dos Quilombolas baianos residentes na microrregião de Guanambi, Brasil. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas e avaliação antropométrica. Foram incluídas informações sociodemográficas e estilo de vida (atividade física e comportamento sedentário). Para a análise do ponto de corte do Comportamento Sedentário e o tempo de atividade física como preditores de diabesidade, foi utilizada a curva Receiver Opereting Characteristic (ROC). Resultados: Tempo em comportamento sedentário >120 min/dia e tempo de atividade física >240 min/semana foram os melhores pontos de corte para discriminar a diabesidade em quilombola, com área sob a curva ROC de 0,62, IC 95% (0,56-0,67) e 0,62 (IC 95%: 0,55-0,67), respectivamente. Conclusões: Os resultados mostraram que o tempo em comportamento sedentário e atividade física apresentaram uma boa capacidade para discriminar a presença de diabesidade entre adultos quilombolas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Introduction: Diabesity is characterized as a simultaneous condition of type 02 diabetes and obesity. Among the aspects that influence the development of diabetes, the time in sedentary behavior and the time of physical activity are important risk factors. Objectives: To estimate cut-off points for time spent in sedentary behavior and physical activity as a discriminator of the presence of diabesity and to evaluate the predictive ability of WC and PA to identify this condition in quilombola adults. Methodology: this is a cross-sectional study with a sample composed of 332 adults (age ≥ 50 years), participants in the study of the Epidemiological Profile of Quilombolas from Bahia living in the micro-region of Guanambi, Brazil. The data were obtained by means of interviews and anthropometric evaluation. Sociodemographic and lifestyle information (physical activity and sedentary behavior) were included. To analyze the cut-off point of Sedentary Behavior as a predictor of diabesity, the Receiver Operating Characteristic (ROC) curve was used. Results: Time in sedentary behavior >120 min/day and time in physical activity <240 min/week were the best cut-off points for discriminating diabesity in quilombola, with area under the ROC curve of 0.62, 95% CI (0.56-0.67) and 0.62 (95% CI: 0.55-0.67), respectively. Conclusions: The results showed that time in sedentary behavior and time in physical activity showed a good ability to discriminate the presence of diabesity among quilombola adults.

Resumo em Português:

RESUMO Visto que as recomendações de atividade física (AF) moderadas e vigorosas para a saúde se constituem como uma importante informação a ser compartilhada no aconselhamento sobre AF, o presente estudo teve como objetivos avaliar o nível de conhecimento de profissionais da saúde sobre as recomendações internacionais de AF para adultos e idosos e verificar se existem associações entre a motivação para a prática de AF com o tempo de AF no lazer, o estágio de prontidão à mudança de comportamento e o índice de massa corporal (IMC) destes profissionais. Para isso, em 2021 foi aplicado, de maneira remota, um questionário com profissionais de saúde. A pesquisa contou com 34 participantes, que responderam questões sociodemográficas, de saúde, conhecimento sobre as recomendações internacionais de AF para adultos e idosos, tempo de AF, estágio comportamental e motivações para a prática de AF. Das cinco questões que avaliaram o conhecimento dos profissionais, três tiveram a maior prevalência de respostas erradas e, os profissionais que possuem uma motivação mais interna para a prática de AF apresentaram associação significativa com atingir as recomendações mínimas de AF e IMC eutrófico. É importante a qualificação profissional aliada ao incentivo à prática de AF, por meio de conteúdos que considerem motivações internas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Since the recommendations of moderate-to vigorous physical activity (PA) for health constitute important information to be shared in counseling practice, the present study was aimed to evaluate the level of knowledge of health professionals about the international PA recommendations for adults and elderly and to verify if there are associations between PA motivation with leisure time PA, readiness to change behavior and body mass index (BMI) of these professionals. In 2021, a questionnaire was applied remotely with health professionals from Brazilian health system. The survey had 34 participants, who answered sociodemographic and health questions, knowledge about international PA recommendations for adults and the elderly, PA duration, behavioral stage and motivations for PA practice. Of the five questions that assessed the knowledge of professionals, three had the highest prevalence of wrong answers, and professionals who have a more internal motivation to practice PA showed a significant association with reaching the minimum PA and eutrophic BMI recommendations. Professional qualification is important, together with encouragement to practice PA, through contents that consider internal motivations.

Resumo em Português:

RESUMO A pandemia de covid-19 em alguns países foi declarada encerrada. As atividades de aprendizagem começaram a ser transferidas presencialmente, como antes. Porém, o aprendizado online que durou quase 2 anos certamente deixou lembranças inesquecíveis. Durante a pandemia, os professores de educação física (EF) tornaram-se um dos que mais sentiram o forte impacto do ensino online. O objetivo deste estudo é explorar a experiência de ensino online de professores de EF. A variável desta pesquisa são as dificuldades percebidas pelos professores de EF ao ministrarem das aulas durante a pandemia. Esta pesquisa é uma pesquisa qualitativa que utiliza um desenho de análise narrativa. Um total de 8 professores de educação física do ensino fundamental e médio estão envolvidos no estudo. Realizamos entrevistas semiestruturadas para explorar as experiências dos professores durante o ensino online na era da pandemia. A experiência contida neste artigo está relacionada com problemas que são comumente encontrados pelos professores na Indonésia ao implementarem a aprendizagem online. Argumenta-se que a maioria dos problemas origina-se do lado do aluno. No entanto, os professores também admitiram que criaram desvantagens na aprendizagem on-line através de limitações nas competências informáticas, no design de aprendizagem e limitada adaptação na migração do curso de off-line para on-line. Esta investigação pode então ser utilizada por professores e partes interessadas para maximizar a aprendizagem em antecipação à possível pandemia que se aproxima.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The covid-19 pandemic in some countries has been declared over. Learning activities began to be transferred face-to-face as before. However, online learning that lasted for almost 2 years certainly left unforgettable memories. During the pandemic, physical education (PE) teachers have become one of those who feel the heavy impact of teaching online. The objective of this study is to explore the online teaching experience of PE teachers. The variable on this research is the difficulties perceived by PE teachers while delivering lesson during pandemic. This research is qualitative research that uses a narrative analysis design. A total of 8 PE teachers from junior and senior high school is being involved in the study. We delivered semi-structured interviews to explore the experiences of teachers during online teaching in the pandemic era. The experience contained in this article is related to problems that are commonly encountered by teachers in Indonesia when implementing online learning. It is argued that most problem are coming from student's side. However, they admitted that teacher also set drawbacks on online learning through limitations on computing skill, poor learning design, and low adaptation on migrating the course from offline to online. This research has the potential to help identify crucial strategies for utilizing ICT and digital technologies in blended teaching settings.

Resumo em Português:

RESUMO Diferentes ambientes competitivos parecem afetar as demandas físicas durante as competições esportivas. Assim, o objetivo deste estudo foi reportar as demandas mecânicas e o comportamento do pacing de doze homens ciclistas de montanha da categoria elite durante o cross-country de pista curta (XCC) e o cross-country Olímpico (XCO). Durante ambas as competições, o tempo total de corrida, velocidade, potência (PO) e cadência (CA) foram gravados. Como o tempo de prova do XCC é menor (21,0±0,5 vs 84,0±3,0 min; p<0,01), a velocidade média (26,6±0,6 vs 17,8±0,6 km/h; p<0,01), PO (365,0±26,7 vs 301,0±26,2 watts; p<0,01) e CA (81,2±4,7 vs 77,4±4,3 rev∙min−1; p=0,01) foram maiores que no XCO. Enquanto um ritmo variável foi adotado no XCC, um perfil positivo foi adotado no XCO. Além disso, os atletas adotaram um ritmo inicial mais conservador durante o XCC (abaixo da velocidade média da prova), mas um início mais rápido durante o XCO (velocidade acima da média da prova). Esses achados demonstraram que os parâmetros mecânicos e o ritmo adotados pelos ciclistas são diferentes entre o XCC e XCO. Portanto, ciclistas e treinadores devem desenvolver estratégias e métodos de treinamento específicos para obter sucesso em cada competição.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Different competitive environments appears to affect the physical demands during the sports competitions. Thus, the aim of this study was to report the mechanical demand and pacing behaviour of twelve male elite mountain bikers on cross-country short track (XCC) and cross-country Olympic (XCO). During both competition, total race time, speed, power output (PO) and cadence (CA) were recorded. As the race time in the XCC is shorter (21.0 ± 0.5 vs 84.0 ± 3.0 min; p<0.01), the average speed (26.6 ± 0.6 vs 17.8 ± 0.6 km/h; p<0.01), PO (365.0 ± 26.7 vs 301.0 ± 26.2 watts; p<0.01) and CA (81.2 ± 4.7 vs 77.4 ± 4.3 rev∙min−1; p=0.01) were higher than the XCO. While a variable pacing was adopted during XCC, a positive profile was adopted in XCO. In addition, athletes adopted a more conservative starting pace during XCC (below average race speed) but a faster start during XCO (above average race speed). These findings demonstrated that mechanical parameters and pacing profile adopted by cyclists are different between XCC and XCO. Therefore, mountain bikers and coaches must develop specific strategy and training methods in order to obtain success in each competition.

Resumo em Português:

RESUMO O monitoramento do treinamento é importante no processo de desenvolvimento dos atletas. O objetivo do estudo foi comparar as respostas psicofisiológicas e as demandas físicas de jovens atletas de futebol, basquete, handebol e voleibol. A amostra foi constituída por 61 indivíduos de ambos os gêneros que foram acompanhados ao longo de 10 sessões de treino de cada modalidade em questão. As respostas psicofisiológicas foram monitoradas através da percepção subjetiva de esforço da sessão (PSE da sessão) e o impulso de treinamento (TRIMP). As demandas físicas analisadas foram a distância total percorrida (DP), DP por zona de velocidade (DP_Z1, DP_Z2, DP_Z3, DP_Z4, DP_Z5), número de sprints e a duração das sessões. Além disso, o estado de recuperação (TQR) também foi analisado. Foram observadas diferenças significativas entre a duração das sessões (p<0,001), DP_Z1 (p<0,017), DP_Z2 (p<0,05), DP_Z3 (p<0,05), DP_Z4 (p<0,003), DP_Z5 (p <0,05), número de sprints (p < 0,001), TRIMP (p<0,02), PSE da sessão (p<0,05) e TQR (p<0,007). Nas respostas psicofisiológicas, o handebol apresentou mais tempo nas zonas 4 e 5 em comparação demais modalidades. Nas demandas físicas, o basquete e o handebol apresentaram maior número de sprints e também maiores valores na DP_Z5. Dessa forma, o monitoramento em conjunto das demandas físicas e respostas psicofisiológicas fornecem informações complementares no monitoramento de jovens atletas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Training monitoring is important in the development process of the athlete. The objective of the study was to characterize the psychophysiological response and physical demands of soccer, basketball, handball, and volleyball with young athletes. The sample consisted of 61 young athletes of both genders and members of team sports, 10 training sessions for each modality were monitored. The psychophysiological responses were monitored by the session rating perception of exertion (Session RPE) and training impulse (TRIMP). The physical demands were, distance covered (DC), DC by speed zone (DC_Z1, DC_Z2, DC_Z3, DC_Z4, DC_Z5), number of sprints, and duration of the session. In addition, the recovery status (TQR) was also collected. Differences were noted between duration (p<0.001), DC_Z1 (p<0.017), DC_Z2 (p<0.05), DC_Z3 (p<0.05), DC_Z4 (p<0.003), DC_Z5 (p < 0.05), sprints (p < 0.001), TRIMP (p<0.02), Session RPE (p<0.05) and TQR (p<0.007). In psychophysiological responses, handball showed more time in zones 4 and 5 than other modalities. According to physical demands, basketball, and handball had a higher number of sprints and also higher values ​​in DP_Z5. Therefore, the simultaneous monitoring of physical demands and psychophysiological responses provides supplementary information in monitoring young athletes.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste estudo foi avaliar o estilo de vida dos profissionais de saúde de unidades pediátricas da Bahia, Brasil, comparando o escore total e o escore de cada domínio do Questionário de Estilo de Vida Fantástico com sexo, faixa etária e perfil profissional. Participaram 407 profissionais de saúde de quatro unidades de saúde pediátricas, neste estudo transversal. O questionário Fantástico e um questionário sociodemográfico foram respondidos por meio de formulário do Google durante a pandemia de COVID-19. Os homens obtiveram significativamente pontuações mais baixas que as mulheres nos domínios ‘tabaco e tóxicos’ (p=0,046) e ‘álcool’ (p<0,001), e mais altas no domínio ‘sono, cinto de segurança, estresse e sexo seguro’ (p=0,01). Os profissionais de saúde mais jovens (18 a 34 anos) alcançaram pontuações significativamente superiores aos mais velhos (35 a 64 anos) no domínio ‘tabaco e tóxicos’ (p=0,03). Os profissionais de saúde de assistência direta (por exemplo, enfermeiros e médicos) obtiveram pontuações superiores aos profissionais de assistência indireta (por exemplo, administradores) no domínio ‘tabaco e tóxicos’ (p = 0,04). Apesar da pandemia de COVID-19, o estilo de vida da maioria dos trabalhadores foi classificado como muito bom (56,02%). Nossos achados alertam para mudanças no estilo de vida dos profissionais, principalmente quanto ao uso de tabaco, álcool, condições relacionadas ao sono, estresse, sexo seguro e comportamentos de segurança no trânsito. Estudos futuros são recomendados para entender melhor os determinantes e condicionantes do uso do tabaco pelos profissionais de saúde, permitindo o direcionamento de ações no contexto da saúde pública.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to assess the lifestyle of health workers in pediatric units of Bahia, Brazil, by comparing the total and domain scores of the Fantastic Lifestyle Questionnaire (FLQ) according to sex, age group, and employment profile. This cross-sectional study included 407 health workers from four pediatric health units in Bahia. The FLQ and a sociodemographic questionnaire were answered via Google Forms during the COVID-19 pandemic. Men scored significantly lower than women in the ‘tobacco and toxics’ (p = 0.046) and ‘alcohol’ (p < 0.001) domains but higher in the ‘sleep, seat belt, stress, and safe sex’ domain (p = 0.01). Younger health workers (18 to 34 years old) scored significantly higher than older workers (35 to 64 years old) in the ‘tobacco and toxics’ domain (p = 0.03). Direct healthcare workers (e.g., nurses and doctors) scored significantly higher than indirect healthcare workers (e.g., administrators) in the ‘tobacco and toxics’ domain (p = 0.04). Despite the COVID-19 pandemic, the lifestyle of most workers was classified as very good (56.02%). Our findings indicate changes in the lifestyle of health workers, especially concerning the use of tobacco, alcohol, and conditions related to sleep, stress, safe sex, and traffic safety behaviors. Future studies are recommended to understand better the determinants and conditioning factors of tobacco use by health workers and design targeted public health initiatives.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar o efeito de um programa de literatura no desenvolvimento de habilidades emocionais e motoras de alunos de 10 a 12 anos na modalidade voleibol. Participaram da pesquisa alunos do 5º e 6º ano (Ν=257, 123 meninos e 134 meninas). Os alunos foram divididos aleatoriamente em dois grupos. O primeiro grupo (n=173) seguiu um programa de literatura de 4 meses utilizando o livro literário The Knight in Rusty Armor" [O Cavaleiro da Armadura Enferrujada]e o segundo grupo (n=84) seguiu o programa típico de Educação Física. O ensino de habilidades emocionais foi combinado com um programa de aprendizagem da habilidade cognitiva de backhand do Voleibol. A inteligência socioemocional foi avaliada com o questionário "Emotional Quotient-Inventory: Youth Version (EQ-I:YV)" de Bar-On e Parker, enquanto a avaliação cognitiva do serviço de backhand foi realizada com a ficha de critérios 4 (p. 65 ) do livro de Educação Física do professor do 5º ao 6º ano. O teste não paramétrico de Friedman - amostras relacionadas a K e o teste não paramétrico de postos sinalizados de Wilcoxon foram utilizados para avaliar o efeito da intervenção da literatura. Os resultados mostraram que o programa de intervenção foi eficaz com os alunos do grupo experimental apresentando uma melhoria significativa em termos de competências emocionais: intrapessoais (P=0,290, Df(1), χ2: 1,119), empatia (P=0,128, Df( 1), χ2: 2,312), responsabilidade social (P=0,610, Df(1), χ2: 0,261), adaptabilidade (P=0,006, Df(1), χ2: 7,615), controle de estresse (P=0,000, Df( 1), χ2: 53,161) e humor geral (P=0,790, Df(1), χ2:0,071). Houve também melhora na habilidade cognitiva da técnica de saque de backhand, (P=0,000, Df(2), χ2: 61,843). Em contraste, os alunos do grupo de controle não apresentaram qualquer melhora nas habilidades emocionais e no desempenho da habilidade cognitiva de serviço de backhand. Portanto, os achados corroboram a contribuição positiva da literatura para o aprimoramento das habilidades emocionais e motoras por meio da prática do programa de intervenção.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The aim of this study was to investigate the effect of literature program on development emotional and motor skills of students aged 10-12 in the sport of volleyball. Students from 5th and 6th grade (Ν=257, 123 boys and 134 girls), participated in the research. The students were randomly divided into two groups. The first group (n=173) followed a 4 months literature program using the literary book "The Knight in Rusty Armor" and the second group (n=84) followed the typical Physical Education program. The teaching of emotional skills was combined with a program of learning the Volleyball cognitive backhand skill. Social-emotional intelligence was assessed with the questionnaire "Emotional Quotient-Inventory: Youth Version (EQ-I:YV)" by Bar-On and Parker, while the cognitive assessment of backhand service was carried out with criteria sheet 4 (p. 65) of the Physical Education book of the 5th-6th grade teacher. The non-parametric Friedman test - K related samples and the non-parametric Wilcoxon signed-rank test were used to evaluate the effect of the literature intervention. The results showed that the intervention program was effective with the students of the experimental group showing a significant improvement in terms of emotional skills: intrapersonal (P=0.290, Df(1), χ2: 1.119), empathy (P=0.128, Df(1), χ2: 2.312), social responsibility (P=0.610, Df(1), χ2: 0.261), adaptability (P=0.006, Df(1), χ2: 7.615), stress control (P=0.000, Df(1), χ2: 53.161) and general mood (P=0.790, Df(1), χ2:0.071). There was also an improvement in the cognitive of the back-hand service technique skill, (P=0.000, Df(2), χ2: 61.843). In contrast, students in the control group did not show any improvement in emotional skills and performance of cognitive backhand service skill. Therefore, the findings support the positive contribution of literature to the improvement of emotional and motor skills through the practice of the intervention program.

Resumo em Português:

RESUMO Saber a estatura que um jovem irá atingir na idade adulta pode auxiliar os treinadores e gestores na detecção de talentos para o voleibol no contexto escolar. O objetivo do estudo foi criar uma modelagem estatística para detecção de talentos no voleibol, baseada na estatura adulta prevista (EAP) e descrever a proporção de alunos com potencial de estatura compatível com atletas de voleibol de elite. A amostra foi composta por 1060 escolares de ambos os sexos, com idade entre 12 e 16 anos, e por atletas de voleibol que disputaram a Superliga A de Voleibol Masculino e Feminino 2018-2019. A estimativa da EAP foi feita pelo método Kamis-Roche. A modelagem estatística foi realizada a partir da Estratégia Z-Celafiscs. Verificou-se que 4,3% dos meninos e 2,2% das meninas apresentaram um potencial de estatura adulta compatível com a estatura de atletas de voleibol de elite (≥1,90 m para os meninos; ≥1,78 m para as meninas), variando de acordo com a posição de jogo. Conclui-se que a estatura adulta prevista pode ser útil na detecção de potencias talentos para o voleibol no contexto escolar, identificando precocemente aqueles que terão elevada estatura na idade adulta.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Knowing the stature that a young person will reach in adulthood can help coaches and sport managers in identifying talents for volleyball in a school scenario. The aim of the present study was to develop a statistical modeling to identify talents from volleyball players based on predicted adult height (PAH), and to show the proportion of students with potential body height compatible with the average height of high-level volleyball athletes. The study sample included 1060 students, wherein both masculine and feminine volleyball players, with the age ranging from 12-16 years, and volleyball players from the Brazilian Men’s and Women’s Volleyball Super League A competition (in Portuguese, Superliga A de Voleibol do Brasil). PAH estimation was calculated using the Kamis-Roche method. Statistical modeling was based on the Z-Celafiscs Strategy. 4.3% of boys and 2.2% of girls were found to have a potential adult height compatible with the average height of high-level volleyball athletes (≥1.90m for boys; ≥1.78m for girls), ranging according to each player game position. In conclusion, the expected adult height can be useful to identify potential talents for volleyball in a school scenario, by early identifying players who will have taller stature in adulthood.

Resumo em Português:

RESUMO O presente estudo teve por objetivo verificar a influência do recebimento de recursos financeiros por intermédio de políticas esportivas e da participação em eventos relevantes na obtenção de resultados esportivos em competições internacionais. A amostra deste estudo baseou-se em 907 atletas brasileiros que representaram o Brasil nas seguintes competições internacionais: Jogos Pan-Americanos de Lima 2019, Jogos Mundiais Militares (JMM) de Wuhan 2019 e Jogos Olímpicos de Verão de Tóquio 2020 (2021). Por meio da análise, pode-se observar que o fato de ser beneficiário de programas públicos esportivos e o fato de participar de competições internacionais influenciou na obtenção de resultados esportivos em competições internacionais. Pode-se perceber que receber recursos por meio de mais de um programa apresentou influência positiva, do que ser beneficiário de apenas um. Com base nestes achados, ficou exposto que o incentivo ao esporte por meio de bolsas, a participação em eventos esportivos e a quantidade de medalhas obtidas, tiveram correlação positiva com o financiamento concedido.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The present study aimed to verify the influence of receiving financial resources through sports policies and participation in relevant events in obtaining sports results in international competitions. The sample of this study consisted of 907 Brazilian athletes who represented Brazil in the last international competitions: Pan American Games in Lima 2019, Military World Games (JMM) in Wuhan 2019 and Summer Olympic Games in Tokyo 2020 (2021). Through analysis, it can be observed that both the fact of being a beneficiary of public sports programs and the fact of participating in international competitions influenced the achievement of sports results in international competitions. Furthermore, it can be seen that receiving resources through more than one program had a positive influence, than being a beneficiary of just one. Based on these findings, it was shown that encouraging sports through scholarships, participation in sporting events and the number of medals obtained had a positive correlation with the funding granted.

Resumo em Português:

RESUMO A Constituição Federal de 1988 atribuiu ao Estado o dever de fomentar as práticas esportivas. A normatização do texto constitucional culminou com a Lei Pelé, que concedeu autonomia aos entes federativos na organização dos seus sistemas esportivos. Em 2018, o Estado do Paraná apresentou um conjunto de diretrizes ao esporte estadual na Política de Esportes do Paraná. Esse estudo exploratório e documental tem o objetivo de analisar como o governo paranaense vem exercendo a sua autonomia relativamente à Lei Pelé e o que pode ser evidenciado sobre sistemas e subsistemas esportivos na sua política. O ponto central está nos conteúdos da “Lei Pelé” e da “Política de Esportes do Paraná”. O Modelo Advocatício de Coalizão (Advocacy Coalition Framework) subsidiou a análise e discussão. A investigação permitiu identificar elementos que evidenciam o sistema esportivo do Paraná, mas revelou falta de referências sobre subsistemas esportivos e pouca aderência à Lei Pelé.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The Federal Constitution of 1988 assigned to the State the duty of promoting formal and non-formal sports practices. The regulation of the constitutional text culminated with the Pelé Law, which granted autonomy to federal entities in the organization of their sports systems. The State of Paraná presented a set of guidelines for state sports in the Sports Policy of Paraná, in 2018. The objective of this study was to identify evidence on local sports systems and subsystems as well as the possible intersections with the federal law. It is an exploratory research, having as reference the Pelé Law and the Paraná Sports Policy. For analysis we used the Coalition Advocacy Model and the concepts of vertical and horizontal coordination in public policies. The study allowed us to identify elements that evidence the sports system of Paraná, but revealed lack of references on the existence and functioning of sports subsystems and little alignment or adherence to the Pelé Law.

Resumo em Português:

RESUMO Este estudo discute reverberações teóricas que se destacaram no campo da Educação Física (EF) no Brasil diante das investigações epistemológicas demarcadas no âmbito da EF nos EUA a partir da década de 1960, e devido às contribuições do Movimento Disciplinar e ao contexto pelo qual a Cinesiologia se estabeleceu então como escopo no campo da EF americana. Foi realizada uma revisão exploratória da literatura com a seguinte questão norteadora: qual impacto dos desenvolvimentos epistemológicos da EF norte-americana na configuração da teoria geral da EF no Brasil? Nessa perspectiva, verificamos os autores do campo brasileiro que adotaram uma posição sobre as ressonâncias e limites decorrentes das conjecturas do campo científico da EF nos EUA. Através desta investigação, foram destacados alguns processos de inibição pelos quais a proposta da Cinesiologia não conseguiu aumentar reflexões no Brasil, com poucas exceções.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study discusses theoretical reverberations that stand out in the field of Physical Education (PE) in Brazil in the face of epistemological discussions demarcated within the scope of PE in the USA from the 1960s onwards, and due to the contributions of the Disciplinary Movement and the context by which Kinesiology then established its position as a scope in the field of American PE. An exploratory literature review was carried out with the following guiding question: what is the impact of the epistemological developments of North American PE on the configuration of the general theory of PE in Brazil? From this perspective, we verified the authors in the Brazilian field who took a position on the resonances and limits arising from the conjectures of the scientific field of PE in the USA. Through this investigation, some processes of inhibition were highlighted by which the proposal of Kinesiology could not increase reflections in Brazil, with few exceptions.

Resumo em Português:

RESUMO A alfabetização física (AFi) é o objetivo para os pesquisadores na Educação Física, buscando sujeitos competentes e capazes de aderir à atividade física ao longo de suas vidas, com desenvolvimento contínuo pessoal, social, afetivo e físico. Esta pesquisa é de natureza quantitativa, descritiva-correlacional, com um desenho não experimental e uma amostra não probabilística de 322 sujeitos, estudantes de 12 a 18 anos de escolas particulares, municipais e subsidiadas na cidade de Talca, Chile. O objetivo foi relacionar o nível de AFi, comprometimento e emocionalidade percebida. Os dados foram coletados por meio do Perceived Physical Literacy Instrument (PPLI), Behavioral Engagement Questionnaire (BEQ) e Escala de Avaliação do Estado de Ânimo (EVEA). Identificou-se uma relação positiva com um maior nível de alfabetização física, maior nível de alegria (r=0,37) e comprometimento emocional (r=0,54), diminuindo os índices de hostilidade (r=-0,25). As escolas particulares atingem os níveis mais altos de ansiedade (X̅=3,2). Conclui-se que um maior nível de AFi está associado a um maior comprometimento e maior regulação dos fatores emocionais.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT For the researchers, physical literacy (AFi) is the objective to be achieved in Physical Education, for seeking competent subjects, capable of adhering to physical activity throughout their lives, with continuous personal, social, affective, and physical development. Quantitative, descriptive-correlational research was carried out, with a non-experimental design and a non-probabilistic sample of 322 subjects, students from 12 to 18 years old from private, public, and subsidized schools in Talca, Chile. The aim was to relate the level of AFi, engagement and perceived emotionality. Data were collected by the Perceived Physical Literacy Instrument (PPLI), Behavioral Engagement Questionnaire (BEQ) and Scale for Mood Assessment (EVEA). A positive relationship was identified with a higher level of physical literacy, higher levels of happiness (r=0.37) and emotional engagement (r=0.54), decreasing the indexes of hostility (r=-0.25) and the private establishments reach the highest levels of anxiety (X̅=3.2). It is concluded that the higher the level of AFi, the greater the commitment and the greater the regulation of emotional factors.

Resumo em Português:

RESUMO O estudo teve como objetivo conhecer as experiências vividas por professores de educação física no ensino online durante a pandemia. Este estudo é de natureza qualitativa, utilizando desenho de pesquisa fenomenológica para identificar as experiências de educadores físicos ensinando online. Os participantes do estudo foram quatro professores de educação física de duas escolas particulares, com experiência no ensino de EF em ambiente de aula online. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com questionário aberto. Para análise dos dados foram utilizadas transcrição, codificação e análise temática. Da análise, surgiram temas baseados nas experiências encontradas pelos professores de EF no ensino online em termos de experiências positivas, problemas encontrados e soluções tomadas ao lidar com problemas ou dificuldades no ensino online. As conclusões do estudo mostraram que os professores de EF expressaram as suas experiências vividas no ensino de EF online, com os benefícios e problemas encontrados, bem como as soluções e melhores práticas de ensino durante a pandemia da COVID-19.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The study aimed to determine the lived experiences of physical education teachers in online teaching during the pandemic. This study is qualitative in nature, utilizing phenomenological research design to identify the experiences of physical educators teaching online. The participants in the study consisted of four physical education teachers from two private schools, who are experienced in teaching PE in an online class environment. A semi-structured interview was conducted with an open-ended questionnaire. Transcribing, coding, and thematic analysis were used to analyze the data. From the analysis, themes emerged based on the experiences encountered by PE teachers in teaching online in terms of positive experiences, problems encountered, and solutions taken in dealing with problems or difficulties in online teaching. The findings of the study showed that PE teachers had expressed their lived experiences in teaching PE online, with benefits and problems encountered, as well as solutions and best teaching practices during the COVID-19 pandemic.

Resumo em Português:

RESUMO A capacidade tática nos jogos esportivos coletivos se baseia na relação com os conhecimentos que o praticante possui por meio de suas experiências anteriores, e a escola deve oportunizá-las, a fim de promover a formação geral dos alunos. O objetivo do estudo foi avaliar os impactos no conhecimento tático processual (CTP) de escolares em formação esportiva geral após um programa híbrido de ensino. Participaram 40 escolares (20 no grupo experimental-GE e 20 no grupo controle-GC) com idades entre 8 e 10 anos (7,85 ± 0,48), de ambos os sexos. Aplicou-se o Teste de Conhecimento Tático Processual: Orientação Esportiva para avaliação do CTP antes e após 17 sessões de aulas com um programa híbrido de ensino que utilizou conteúdos das propostas metodológicas da Iniciação Esportiva Universal (IEU) e da Escola da Bola (EB). A intervenção no GE provocou melhora significativa no CTP dos escolares para as ações em ataque e defesa com mãos e pés quando comparado ao CG com tamanho de efeito grande. Conclui-se que a utilização desse programa híbrido de ensino (IEU + EB) aplicado nas aulas de educação física (EF) foi capaz de melhorar o CTP de escolares.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The tactical capacity in team sports is based on the relationship with the knowledge that the practitioner has through his previous experiences, and the school must provide them in order to promote the general formation of the students. The aim of this study was to evaluate the impacts on the procedural tactical knowledge (PTK) of students in general sports formation after a hybrid teaching program. Participants were 40 students (20 in the experimental group-EG and 20 in the control group-CG) aged between 8 and 10 years old (7.85 ± 0.48), of both sexes. The PTK test: Sports Orientation was applied to evaluate the PTK before and after 17 sessions of school classes with a hybrid teaching program that used contents of the methodological proposals of the Universal Sports Initiation (USI) and the Ball School (BS). The intervention in the EG caused a significant improvement in the PTK of the students for the actions in attack and defense with hands and feet when compared to the GC with large effect size. It is concluded that the use of this hybrid teaching program (USI + BS) applied in physical education classes was able to improve the PTK of students.

Resumo em Português:

RESUMO Segundo a literatura, um inventário preciso da distribuição das idades de melhor desempenho nas diferentes disciplinas do atletismo pode proporcionar uma informação ímpar na altura de se produzirem planos e programas de treino de longo prazo para eventos ao mais alto nível. O presente estudo tem como objetivo identificar a idade de melhor desempenho dos atletas participantes nos campeonatos de Portugal de atletismo, com referência às disciplinas e setores que caracterizam a competição. Foram consideradas todas as participações medalhadas (pista coberta - PC, n = 2310; ar livre - AL, n = 3161). Os intervalos de confiança para a idade média dos atletas medalhados foram obtidos com recurso ao método de Equações de Estimação Generalizadas. Os resultados indicaram a média de idades, (i) PC, mais baixa no salto com vara feminino (21.60 anos) e no salto em comprimento masculino (24.42 anos), e mais elevada nos 3000 m marcha feminino (25.18 anos) e nos 5000 m marcha masculino (29.70 anos); (ii) AL, mais baixa no salto em comprimento feminino (22.90 anos) e nos 200 m masculino (23.46 anos), e mais elevada nos 5000 m feminino (27.55 anos) e 10000 m marcha masculino (32.23 anos). Os resultados sugerem que as idades de melhor desempenho ocorrem (i) PC, entre os 23 e os 24 anos nas atletas femininas, e os 24 e os 25 nos atletas masculinos; (ii) AL, entre os 23 e os 25 anos nas atletas femininas, e os 24 e 26 anos nos atletas masculinos. O conhecimento objetivo das idades de melhor desempenho nos campeonatos de Portugal de atletismo, por sexo e disciplina, poderá ser uma informação útil para uma gestão eficiente de talentos e das carreiras desportivas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT According to the literature, a precise inventory of the distribution of the best-performing ages in the different athletics disciplines can provide unique information when producing long-term training plans and programs for events at the highest level. This study aims to identify the age at which athletes participating in the Portuguese athletics championships performed best, with reference to the disciplines and sectors that characterize the competition. All medal-winning participations were considered (indoor track and field, n = 2310; outdoor track and field, n = 3161). Confidence intervals for the average age of medal-winning athletes were obtained using the Generalized Estimating Equations method. The results indicated that the average ages were (i) Indoor track and field - lower in the women's pole vault (21.60 years) and men's long jump (24.42 years), and higher in the women's 3000 m run (25.18 years) and men's 5000 m race walk (29.70 years); (ii) Outdoor track and field - lower in the women's long jump (22.90 years) and men's 200m (23.46 years), and higher in the women's 5000 m (27.55 years) and men's 10000 m race walk (32.23 years). The results suggest that the best-performing ages are (i) Indoor track and field - between 23 and 24 years old in female athletes and 24 and 25 years old in male athletes; (ii) Outdoor track and field - between 23 and 25 years old in female athletes, and 24 and 26 years old in male athletes. Objective knowledge of the best-performing ages in the Portuguese athletics championships by gender and discipline could be useful information for efficient talent and career management.

Resumo em Português:

RESUMO O estudo teve como objetivo investigar a fadiga, a qualidade de vida (QV) e o perfil da prática profissional de professores de dança de salão no Brasil de acordo com o sexo. Foram avaliados 272 profissionais das cinco regiões do Brasil por meio de um questionário autoaplicável dividido em perfil profissional, QV e fadiga. Observou-se que as mulheres apresentaram melhores resultados em relação aos homens em termos de escolaridade e índice de massa corporal. A QV geral de ambos os sexos apresentou escores regulares, maiores valores de escores no domínio das relações sociais e menores valores no domínio físico. Os dados refletem a busca por informações sobre o perfil do professor de dança de salão e fatores de saúde relacionados ao seu perfil de atuação profissional, com possíveis distinções entre os sexos e destacam a importância da conscientização para a manutenção da saúde dos profissionais de dança.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The objective was to investigate fatigue, quality of life (QoL) and professional profile of ballroom dance teachers in Brazil compared by gender. A total of 272 professionals from the five regions of Brazil were evaluated using a self-administered questionnaire divided into professional profile, QoL and fatigue. It was observed that women showed better results compared to men in terms of education and BMI. The general QoL of both sexes showed regular scores, with higher values for the social relations domain and lower values for the physical domain. The data reflect the search for information on the profile of the ballroom dance teachers and health factors related to their professional practice profile, with possible distinctions between the sexes and highlight the importance of awareness for the maintenance of the health of dance professionals.

Resumo em Português:

RESUMO O comportamento sedentário é uma preocupação global na última década e ainda é uma questão alarmante atualmente. Entre as preocupações de ser sedentário estava o uso de gadgets entre as crianças, bem como o envolvimento em atividades físicas. Várias pesquisas exploram os fatores ligados ao estilo de vida inativo. No entanto, a geração de teorias, especialmente sobre o uso de gadgets e o processo de envolvimento em atividades físicas entre as crianças, foi limitada. Assim, este artigo tem como objetivo construir teoria sobre o uso de gadgets e o envolvimento em atividades físicas entre crianças. Este estudo explora as experiências das crianças com o uso excessivo de gadgets e o envolvimento em atividades físicas por meio de uma abordagem qualitativa usando lentes da teoria fundamentada. Os participantes do estudo eram estudantes de 11 a 13 anos e pais selecionados das Filipinas. Os dados foram coletados por meio de entrevista presencial semiestruturada em profundidade. A análise de dados qualitativos assistida por computador (CAQDAS) foi implementada neste estudo. Especificamente, ATLAS ti. 22 foi utilizado um software no gerenciamento e análise de dados orientado pela teoria construtivista fundamentada de Charmaz. A teoria foi gerada neste estudo após o processo de codificação, ou seja, codificação inicial, codificação focada e construção de teoria. A análise rigorosa dos dados deste estudo gerou uma teoria e a apresentou em forma de processo. A teoria do processo de envolvimento das crianças com o uso de gadgets e atividade física foi explicada nas fases seguintes; ser influência, ser feliz, aceitar a situação, dar tarefa condicional, atividade física: ser o último da lista. As descobertas indicam a razão pela qual as crianças passam muito tempo no gadget, pois o interpretam como um lugar feliz e menos tempo para atividades físicas, pois o consideram como a última prioridade de envolvimento. Os resultados deste artigo contribuem para a compreensão de como os alunos do ensino médio interpretam suas experiências em relação ao uso excessivo de gadgets e à inatividade física. A conscientização sobre como as crianças veem o uso de gadgets e o envolvimento em atividades físicas fornece aos pais, especialistas em saúde e outros profissionais relacionados uma base para a criação de um plano ou estratégia para promover o equilíbrio no uso de gadgets e no envolvimento em atividades físicas pelas crianças.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Sedentary behaviour is a global concern over the past decade and still an alarming issue at present. Among the concerns of being sedentary was gadget use among children as well as physical activity involvement. Several researches explore the factors link to inactive lifestyle. However, theory generation particularly on gadget use and physical activity involvement process among children were limited. Thus, this paper aims to build theory on gadget use and physical activity involvement among children. This study explores children experiences on too much gadget use and physical activity involvement through qualitative approach using grounded theory lens. Participants of the study were 11 to 13 years old school student and selected parents from Philippines. Data were gathered through face-to-face semi - structured in depth interview. Computer assisted qualitative data analysis (CAQDAS) was implemented in this study. Specifically, ATLAS ti. 22 software was used in data management and analysis which was guided by constructivist grounded theory by Charmaz. Theory was generated in this study after coding process i.e. initial coding, focused coding and theory building. Rigorous analysis of data in this study generated a theory and presented in form of process. The children’s involvement process theory to gadget use and physical activity was explained in the following phases; being influence, being happy, accepting the situation, giving conditional task, physical activity: being last on the list. The findings indicate the reason why children spend too much time on gadget as they interpret it as happy place and less time for physical activity as they consider it as last in engagement priority. Results of this paper contribute understanding on how middle school students interpret their experiences regarding excessive gadget use and physical inactivity. Awareness on how children view gadget use and physical activity involvement provides parents, health experts and other related professionals a basis for creating a plan or strategy to promote a balance gadget use and physical activity involvement for children.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar a associação entre o grau de sabedoria e o nível de atividade física de lazer (AF) de alunos de uma escola pública federal do sul do Brasil. Estudo observacional de corte transversal com 462 jovens de ambos os sexos entre 15 e 18 anos de idade. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário autoaplicável na plataforma REDCap. A variável independente foi o “nível de AF de lazer” (inativo, insuficientemente ativo e ativo fisicamente) e o desfecho foi a “grau de sabedoria” avaliados por meio de questionários validados. Observou-se tendência linear de aumento do escore de sabedoria conforme o nível de AF. Essa tendência e associação significativa se manteve na análise ajustada, com os ativos tendo em média 1.84 pontos a mais no escore de sabedoria em comparação aos inativos. Em conclusão, os jovens mais sábios também são os jovens mais ativos fisicamente. Tendo em vista os potenciais efeitos benéficos, os estudos atuais podem considerar a sabedoria como um possível mediador da AF com desfechos em saúde.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The aim of this study was to verify the association between the degree of wisdom and the level of leisure-time physical activity (PA) of students from a federal public school in southern Brazil. Observational cross-sectional study with 462 young people of both sexes between 15 and 18 years old. Data collection was performed using a self-administered questionnaire on the REDCap platform. The independent variable was the “level of leisure PA” (inactive, insufficiently active, and physically active) and the outcome was the “degree of wisdom” evaluated through a validated questionnaire (SD-WISE7). There was a linear trend towards an increase in the wisdom score according to the level of PA. This trend and significant association continued in the adjusted analysis, with active students averaging 1.84 points more in the wisdom score compared to inactive students. In conclusion, the wisest young people are also the most physically active young people. In view of the potential beneficial effects, current studies may consider wisdom as a possible mediator of PA with health outcomes.

Resumo em Português:

RESUMO O trabalho em questão, tem como objetivo central apresentar uma pesquisa voltada às principais motivações relacionadas à prática de atividades físicas durante o período de graduação no curso de Psicologia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Desse modo, o instrumento utilizado será um questionário realizado e formulado pelos alunos pesquisadores, assim, pretende-se analisar o principal interesse precursor da prática, sendo as opções: diversão, hobby, descontração, competência, autoestima, saúde física ou influência social, além do levantamento da frequência da atividade realizada. Além disso, como fator secundário, procura-se perceber as razões daqueles que não realizam nenhum tipo de atividade, tendo como questões de escolha: motivos financeiros, falta de tempo, escolha própria e falta de motivação por parte da universidade. O questionário irá aborda ainda se os entrevistados pretendem iniciar alguma prática futuramente. Com base nos resultados, será possível deduzir a importância da prática de atividades físicas e principalmente seus benefícios, que se enquadram na melhora inclusive do desempenho acadêmico, e associar tais questões com os motivos dos não- praticantes também.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The main objective of this work is to present a research focused on the main motivations related to the practice of physical activities during the graduation period in the Psychology course at the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS). In this way, the instrument used will be a questionnaire carried out and formulated by the research students, thus, it is intended to analyze through this, the main precursor interest of the practice, being the options: fun, hobby, relaxation, competence, self-esteem, physical health or by social influence, and the frequency of the activity carried out. In addition, as a secondary factor, an attempt is made to understand the reasons of those who do not carry out any type of activity, having as choice issues: financial reasons, lack of time, own choice and lack of motivation on the part of the university, and as an additional, ask if they intend to start some practice in the future. Based on the results, it is possible to deduce the importance of the practice of physical activities and mainly its benefits, which fit in the improvement sometimes, even, of the academic performance, and to associate such questions with the motives of the non-practitioners as well.

Resumo em Português:

RESUMO Este estudo tem como objetivo identificar em uma amostra de futuros professores os perfis de suas percepções, atitudes e valores em relação ao desenvolvimento sustentável e determinar se um perfil específico está relacionado à responsabilidade pessoal e social e a comportamentos positivos nas aulas de Educação Física. A amostra foi composta por 372 alunos (idade = 22,02±3,16 anos; 66,67% meninas) da disciplina de Educação Física do curso de Licenciatura em Educação Básica (Universidades de Granada e Zaragoza). Uma análise inicial de agrupamento revelou a existência de dois grupos diferentes entre os futuros professores: O Grupo 1, "percepção negativa", representado por 36,3%, e o Grupo 2, "percepções positivas", com 63,7% da amostra. Assim, quase 40% da amostra não percebe a atual crise ambiental. A relação entre os grupos e o restante das variáveis-alvo foi analisada por meio de uma ANOVA de um fator, que revelou que os alunos do Grupo 2 tinham valores mais altos em todas as dimensões de responsabilidade pessoal e social e comportamentos positivos do que os do Grupo 1. Por fim, uma análise discriminante revelou que o fato de pertencer a uma determinada universidade determinava o pertencimento a um dos dois grupos, sendo que os valores obtidos pela amostra da Universidade de Granada eram mais altos do que os da Universidade de Zaragoza.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aims to identify in a sample of future teachers the profiles of their perceptions, attitudes, and values towards sustainable development and to determine whether a specific profile is related to personal and social responsibility and positive behaviors in Physical Education classes. The sample comprised 372 students (Mage = 22.02±3.16 years; 66.67% girls) from the subject of Physical Education of the Degree of Teacher of Primary Education (Universities of Granada and Zaragoza). An initial cluster analysis revealed the existence of two different groups among future teachers: Cluster 1, "negative perception," represented by 36.3%, and Cluster 2, "positive perceptions" with 63.7% of the sample. Thus, almost 40% of the sample does not perceive the current environmental crisis. The relationship between the groups and the rest of the target variables was analyzed through one-factor ANOVA, finding that Cluster 2 students had higher values in all the dimensions of personal and social responsibility and positive behaviors than those of Cluster 1. Lastly, a discriminant analysis revealed that belonging to a certain university determined belonging to one of the two Clusters, with the values obtained by the sample from the University of Granada being higher than those from the University of Zaragoza.

Resumo em Português:

RESUMO Introdução: Os profissionais de saúde apresentem uma concepção incipiente e limitada acerca da prática do EF vinculada à saúde. Objetivo: Objetivou-se analisar as concepções dos profissionais de saúde acerca da prática do Exercício Físico (EF) em indivíduos privados de liberdade de um presídio regional do seminário baiano. Materiais e Métodos: Trata-se de uma pesquisa de campo, qualitativa, no Presídio Regional do Semiárido Baiano, em 2019, com 28 profissionais de saúde. Utilizou-se questionários e entrevistas semiestruturada. Realizou-se Análise Categorial Temática de Bardin. Resultados: Sistematizou-se três categorias: 1)Percepção dos profissionais de saúde sobre a importância da prática do EF para os indivíduos privados de liberdade; 2)Prática do EF no presídio; 3)Acometimentos mentais de maior incidência no presídio e os tratamentos utilizados. A maioria tinha a percepção do EF vinculada à saúde; os exercícios relatados foram jogar bola e futebol, musculação improvisada, caminhadas e abdominais, todos sem orientação profissional; reconheceu-se que o EF pode ser um aliado trazendo benefícios ao processo de ressocialização, na redução da agressividade e reincidência ao crime. A Educação Física não se constituiu como elemento prioritário na unidade prisional. Conclusão: A prática regular do EF deve pertencer aos programas de intervenção com os presos e que essas sejam orientadas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Introduction: Health professionals present an incipient and limited conception about the practice of PE linked to health. Objective: The objective was to analyze the conceptions of health professionals about the practice of Physical Exercise (PE) in individuals deprived of liberty in a regional prison in the Bahian seminary. Materials and Methods: This is a qualitative field research, in the Regional Prison of the Semi-Arid region of Bahia, in 2019, with 28 health professionals. Questionnaires and semi-structured interviews were used. Bardin's Thematic Categorical Analysis was performed. Results: Three categories were systematized: 1) Perception of health professionals about the importance of PE practice for individuals deprived of liberty; 2) Practice of PE in prison; 3) Mental disorders of greater incidence in prison and the treatments used. Most had the perception of PE linked to health; the reported exercises were playing ball and soccer, improvised bodybuilding, walking and sit-ups, all without professional guidance; it was recognized that PE can be an ally bringing benefits to the resocialization process, in reducing aggressiveness and recidivism. Physical Education was not a priority element in the prison unit. Conclusion: The regular practice of PE should belong to the intervention programs with prisoners and that these be guided.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste ensaio teórico foi apresentar princípios pedagógicos das práticas de ensino orientadas ao construtivismo nos Jogos Esportivos Coletivos (JEC). Especificamente, buscou-se situar o construtivismo enquanto perspectiva conceitual para orientar o processo de ensino e aprendizagem dos JEC, apresentando três princípios gerais e 14 princípios adjacentes, suas definições e possibilidades de aplicação prática. Os princípios gerais incluem: 1) facilitar a construção ativa do conhecimento; 2) facilitar a aprendizagem significativa (relevância pessoal); e 3) facilitar a participação (cooperação) social. Os princípios pedagógicos ora apresentados constituem uma matriz para orientar a investigação empírica sobre o ensino dos JEC no âmbito da formação e atuação profissional em Educação Física, assim como podem auxiliar no planejamento e intervenção nos JEC.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The present theoretical paper aimed to present pedagogical principles of constructivist-oriented teaching practices in team sports (TS). Specifically, the research sought to situate constructivism as a conceptual perspective to guide the teaching and learning in TS, presenting three general principles and fourteen adjacent principles, their definitions, and possible practical applications. General principles include: (1) facilitating the active construction of knowledge; (2) facilitating meaningful learning (personal relevance); and (3) facilitating social participation (cooperation). The pedagogical principles presented here constitute a matrix to guide empirical research on the teaching of TS in the context of professional training and practice in Physical Education and may aid in the TS's planning and intervention.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: Revisar sistematicamente os estudos que investigaram o coping no futebol. Métodos: Foi realizada busca sistêmica nas seguintes bases de dados: Pubmed, Web of Science, Scielo, Scopus, PsychINFO e SPORTDiscus. Os descritores relacionados aos termos (Habilidades de enfrentamento, Esporte e Futebol) foram verificados na base de dados MeSH (Medical Subject Headings). Os critérios de inclusão utilizados foram: Estudos empíricos publicados em periódicos artigos científicos revisados por pares; b) Estudos publicados de dezembro de 2014 a dezembro de 2019; c) com pelo menos uma medida quantitativa; d) Estudos com amostras de atletas de futebol; e e) Artigos com referência específica ao tema 'Habilidades de enfrentamento'. Resultados: Os resultados mostraram que as habilidades de enfrentamento interagem com variáveis importantes para o bom desempenho no futebol de elite, como nível competitivo, talento esportivo, psicopatologias, faixa etária e sexo. Mais especificamente, notou-se que o desenvolvimento de algumas estratégias de enfrentamento, como enfrentar adversidades, confiança/motivação e desempenho sob pressão, são potencialmente comuns a essas variáveis. Conclusão: Conclui-se que o desenvolvimento de algumas estratégias de enfrentamento é fundamental para o atleta de elite, pois está positivamente associado ao desenvolvimento ótimo da maioria das variáveis analisadas nos estudos sintetizados.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Objective: Review the studies that investigated coping in soccer. Methods: A systemic search was carried out in the following databases: Pubmed, Web of Science, Scielo, Scopus, PsychINFO and SPORTDiscus. The descriptors related to the terms (Coping skills, Sport and Football) were verified in the MeSH (Medical Subject Headings) database. The inclusion criteria used were: Empirical studies published in journals peer-reviewed scientific papers; b) Studies published from December 2014 to December 2019; c) with at least one quantitative measure; d) Studies with samples of soccer athletes; and e) Articles with specific reference to the topic 'Coping skills'. Results: The results showed that coping skills interact with important variables for good performance in elite soccer, such as competitive level, sports talent, psychopathologies, age group and sex. More specifically, it was noted that the development of some coping strategies, such as facing adversity, trust/motivation and performance under pressure, are potentially common to these variables. Conclusion: It is concluded that the development of some coping strategies is fundamental to the elite athlete, since it is positively associated with the optimal development of most of the variables analyzed in the synthesized studies.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as publicações acadêmicas brasileiras sobre lutas e Educação Física. Utilizou-se a análise de conteúdo por meio de revisão narrativa, com 38 artigos como corpus. Como resultado construímos quatro categorias analíticas empíricas: 1) Espaço e aspectos socioculturais: apontam a falta de infraestrutura e a escassez de materiais como fatores restritivos para a abordagem dos conteúdos de luta nas escolas; 2) Tecnologias/mídias: que servem como ferramentas de auxílio para a inclusão das lutas na Educação Física escolar; 3) Currículo de Educação Física: aborda questões relacionadas a conteúdo, cultura, documentos e professores e 4) Prática pedagógica: que envolve questões mais específicas observadas nos estudos, como metodologias que envolvem a aplicação do conteúdo às aulas, vivências, dimensões do conteúdo, atividades e implicações sobre os temas discutidos no conteúdo, como a associação com a violência, a discriminação de gênero e a sexualidade. Concluímos que os estudos mostram que a abordagem das lutas como conteúdo nas escolas ainda é incipiente, sendo a insegurança do professor fator preponderante para que as lutas não sejam inseridas. Dessa forma, estudos indicam a necessidade de criar materiais e metodologias que auxiliem os professores, possibilitando assim a utilização de conteúdos já consolidados na literatura.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article aims to analyze the Brazilian academic publications on fights and Physical Education. We used content analysis through a state of knowledge, with 38 articles as corpus. As results we built four empirical analytical categories: 1) Space and sociocultural aspects: they point the lack of infrastructure and the scarcity of materials as restrictive factors for the approach of the fight contents in schools; 2) Technologies/media: that serve as auxiliary tools for the inclusion of fights in school Physical Education; 3) Physical Education curriculum: addresses issues related to content, culture, documents and teachers; and 4) Pedagogical practice: which involves more specific issues observed in the studies, such as methodologies involving the application of the content to classes, experiences, dimensions of the content, activities and implications about the themes discussed in the content, such as the association with violence, gender discrimination and sexuality. We conclude that the studies show that the approach of fights as content in schools is still incipient, being the insecurity of the teacher a preponderant factor so that fights are not inserted. Thus, studies indicate the need to create materials and methodologies that help teachers, thus enabling the use of content already consolidated in the literature.

Resumo em Português:

RESUMO A prática pedagógica em Educação Física Escolar, surpreendida pela pandemia, foi obrigada a se adaptar e aprender como se comportar no novo cenário educacional. O objetivo deste trabalho foi (re)conhecer a transposição didática dos docentes de Educação Física Escolar em relação ao uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) para o ensino, em especial no período de pandemia da COVID19. Para tal, elaboramos um estudo de natureza qualitativa, de cunho exploratório, com foco metodológico na revisão integrativa do estado da arte acerca da Educação Física Escolar em contexto virtual/remoto. A busca de produções científicas centrou-se nas bases de dados Scopus (Elsevier) e Web of Science. Identificamos e selecionamos 16 artigos que revelaram subcategorias de análises basilares para o avanço na compreensão da realidade didática no contexto pandêmico. Concluímos que se faz necessário um progresso no volume de estudos acerca da realidade virtual/remoto sobre Educação Física Escolar; que o ensino em realidade virtual/remoto é um fenômeno multifacetado, de múltiplas abrangências, não apenas como subcategoria da Educação, mas como um novo fenômeno formativo caminhando a pari passu com a própria, em função de suas particularidades; e que essa nova realidade, confunde, causa receios, e ao mesmo tempo empolga pela sua dinâmica.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Pedagogical practice in School Physical Education, surprised by the pandemic, was forced to adapt and learn how to behave in the new educational scenario. The objective of this work was to (re)learn about the didactic transposition of Physical Education teachers in relation to the use of New Information and Communication Technologies (NICTs) for teaching, in the period of the COVID-19 pandemic. To this end, we developed a qualitative study, of an exploratory nature, with a methodological focus on the integrative review of the state of the art about School Physical Education in a virtual/remote context. The search for scientific productions focused on the Scopus (Elsevier) and Web of Science databases. We identified and selected 16 articles that revealed subcategories of analyses that provide a basis to advance the understanding of didactic reality in the pandemic context. We conclude that progress is needed in the volume of studies on virtual/remote reality on School Physical Education; that teaching in virtual/remote reality is a multifaceted phenomenon, with multiple scopes, not only as a subcategory of Education, but as a new formative phenomenon walking side by side with the latter, due to its particularities; and that this new reality confuses, brings about concerns and, at the same time, excites for its dynamics

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RESUMO O propósito deste estudo foi revisar de forma sistemática a literatura nacional e internacional acerca da relação entre a vida pessoal e a vida profissional dos professores de Educação Física. Esta revisão seguiu as recomendações do Preferred reporting items for Systematic Review and Meta-análise (PRISMA). A análise foi feita por meio da revisão sistemática de artigos publicados bases de Ebsco; Redalyc; Scopus; Web of Science; Science Direct; Scielo; e Lilacs, em português, inglês e espanhol. Foram identificados 16 estudos com delineamento transversal e longitudinal conduzidos, em sua maioria por meio de questionários e entrevistas estruturadas. Observou-se nos estudos nacionais que as questões profissionais que interferem na vida dos docentes estão associadas à violência e a falta de interesse dos alunos. Já dentro da perspectiva internacional, o impacto com o início da carreira docente, as questões curriculares e o status do professor de Educação Física interferem na vida pessoal do docente. Acerca dos fatores pessoais que impactam na profissão, tanto nos estudos nacionais como internacionais constatou-se que a maternidade, gênero, idade, estado civil e filhos são fatores que interferem significativamente na percepção do professor sobre sua vida pessoal, assim como em sua atuação docente.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The purpose of this study was to systematically review the national and international literature on the relationship between the personal and professional lives of Physical Education teachers. This review followed the recommendations of the Preferred reporting items for Systematic Review and Meta-analysis (PRISMA). The analysis was performed through a systematic review of articles published in Ebsco databases; Redalyc; Scopus; Web of Science; Science Direct; Scielo; and Lilacs, in Portuguese, English and Spanish. Sixteen studies with cross-sectional and longitudinal design were identified, most of them carried out through questionnaires and structured interviews. It was observed in national studies that professional issues that interfere in the lives of teachers are associated with violence and lack of interest on the part of students. From an international perspective, the impact with the beginning of the teaching career, curricular issues and the status of the Physical Education teacher interfere in the teacher's personal life. Regarding the personal factors that impact the profession, both in national and international studies, it was found that motherhood, gender, age, marital status and children are factors that significantly interfere in the teacher's perception of his personal life, as well as in his teaching performance.

Resumo em Português:

RESUMO Jogos e brincadeiras são estratégias para auxiliar no desenvolvimento cognitivo do público infantil. Contudo ainda existem lacunas sobre os efeitos e associações dos jogos e brincadeiras ativos na cognição de crianças. Assim, o objetivo é sintetizar a influência dos jogos e brincadeiras ativos na cognição de crianças. As bases de dados foram: Lilacs, PsycINFO, Pubmed, Scielo e Scopus. Foram incluídos artigos com delineamento observacional ou experimental. A qualidade dos artigos foi avaliada com a RoB 2. Cinco estudos foram incluídos seguindo os critérios de elegibilidade. Todos os estudos apresentaram delineamento experimental, dois realizados de forma crônica e três de forma aguda. Três estudos apresentaram efeitos positivos dos jogos e brincadeiras na atenção, tempo de reação e funções executivas: controle inibitório, raciocínio lógico, fator verbal, fator numérico, fator espacial e inteligência geral. Quanto à qualidade metodológica dos estudos é necessário melhor descrição e utilização do processo de alocação da randomização, maior cuidado na análise de dados e evitar múltiplas avaliações para uma variável. Conclui-se que jogos e brincadeiras ativos podem gerar efeito positivo para a atenção e funções executivas de crianças. Mais estudos são necessários para compreensão da relação de parâmetros como intensidade, duração e tipos de atividades com a cognição.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Games and play are strategies to assist in the cognitive development of children. However, there are still gaps about their effects and associations when it comes to children’s cognition. Thus, the objective is to synthesize the influence of active games and play on the cognition of children. The databases searched were: Lilacs, PsycINFO, Pubmed, Scielo and Scopus. Articles with observational or experimental design were included. Their quality was evaluated by means of RoB 2. Five studies were included, in accordance with the eligibility criteria. All studies had an experimental design, with two being conducted chronically, and three, acutely. Three studies showed positive effects of games and play on attention, reaction time, and executive functions: inhibitory control, logical reasoning, verbal factor, numerical factor, spatial factor, and general intelligence. Regarding the methodological quality of the studies, it is necessary to better describe and use the randomization allocation process, be more careful with data analysis, and avoid multiple assessments for a single variable. It is concluded that active games and play can generate a positive effect on the attention and executive functions of children. Further research is needed for an understanding of the relationship that parameters such as intensity, length and types of activities have with cognition.

Resumo em Português:

RESUMO O estudo identitário por muito tempo vem ganhando novos paradigmas, gerando inclusive crises identitárias. O objetivo do estudo foi encontrar publicações desta temática em estudos brasileiros, com a pretensão de discutir o processo de (re)construção da identidade do Professor de Educação Física. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura, para discutir junto as temáticas da Teoria conceituais da identidade, Contributos para a construção da identidade do professor, e a identidade do professor de Educação Física. Face aos achados, vale dizer que o cenário atual requer um debate mais reflexivo sobre o direcionamento e desenvolvimento da identidade profissional do professor de Educação Física. Em relação a literatura científica, ainda há muito a ser estudado, pois foi possível identificar algumas limitações nos estudos sobre identidade, como por exemplo, a falta de consenso sobre a definição e conceituação da identidade do professor de Educação Física, que podem dificultar a comparação e generalização de futuros resultados. Espera-se que pesquisadores e organizações públicas a privadas, se atentem aos cuidados necessários quanto à formação do docente, assim para qualquer desenvolvimento profissional, e que esses achados ganhem espaços nas discussões relacionadas a identidade profissional do professor de Educação Física.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The identity study has long been gaining new paradigms, even generating identity crises. The aim of the study was to find publications on this theme in Brazilian studies, with the intention of discussing the process of (re)construction of the identity of the Physical Education Teacher. A narrative review of the literature was carried out, to discuss along with the themes of conceptual identity theory, contributions to the construction of teacher identity, and the identity of the physical education teacher. Given the findings, it is worth saying that the current scenario requires a more reflective debate on the direction and development of the professional identity of the physical education teacher. In relation to scientific literature, there is still much to be studied, as it was possible to identify some limitations in studies on identity, such as, for example, the lack of consensus on the definition and conceptualization of the identity of the physical education teacher, which may hinder comparison and generalization of future results. It is hoped that researchers and public and private organizations will pay attention to the necessary care regarding teacher training, as well as any professional development, and that these findings will gain space in discussions related to the professional identity of the physical education teacher.

Resumo em Português:

RESUMO Exercício físico é uma ferramenta fundamental no programa de reabilitação oncológica. Seu foco está em restaurar parâmetros físico-funcionais, melhorar a qualidade de vida e prevenir mortalidade precoce, especialmente em pacientes oncológicos mais fragilizados. Profissionais de educação física e fisioterapeutas com capacitação em oncologia são elegíveis em prescrever e supervisionar exercícios a esse público, seguindo um criterioso modelo de avaliação contínua e estratificação de risco. Contudo, o fluxo de direcionamento do paciente oncológico a esses profissionais não está estabelecido e poucos pacientes são beneficiados por um programa de exercícios personalizados no Brasil. Este artigo tem o objetivo de engajar e estimular a capacitação de profissionais de educação física e fisioterapeutas no programa de exercício oncológico e propor um modelo colaborativo de avaliação e supervisão de exercícios alinhado a um crescente cenário multidisciplinar do câncer.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Exercise is a relevant tool in the oncology rehabilitation program due to restoring functional capacity, improving quality of life, and preventing early cancer mortality, mainly in unfit cancer patients. According to a systematic physical evaluation and risk stratification model, exercise physiologists (or equivalent) and physiotherapists with additional cancer exercise training are candidates to provide and supervise exercise to cancer survivors. However, the referral pathways are unclear, and a few cancer survivors are educated about personalized exercise oncology programs. This article aims to engage and stimulate additional training of Exercise physiologists and Physiotherapists in a collaborative exercise oncology program and proposes a dynamic and supervised model to attend to the emerging multidisciplinary scenario of cancer.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo deste artigo foi explorar os princípios básicos da Biomecânica em relação às medições objetivas realizadas pelos operadores e sistemas do Árbitro Assistente de Vídeo (VAR) no futebol. Foi apresentado uma estrutura geral sobre a determinação das variáveis ​​cinemáticas, a definição e as fontes de erro, a compreensão dos fatores que contribuem para os erros nas decisões do VAR e as perspectivas de soluções futuras. Para exemplificar esses conceitos, a regra do impedimento foi escolhida, pois oferece inúmeras instâncias de ferramentas que requerem medições acuradas. Com base em procedimentos consolidados da literatura, foram apresentadas discussões sobre os atuais desafios e sugestões para compreensão e aprimoramento completos do VAR.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The aim of this article is to explore the basic principles of Biomechanics in relation to the objective measurements carried out by the Video Assistant Referee (VAR) operators and systems in soccer. It was presented an overall framework about the determination of kinematical variables, the definition and the sources of error, the understanding of factors contributing to errors in VAR decisions, and prospects for future solutions. To exemplify these concepts, the offside rule was chosen as it offers numerous instances of tools aiding for accurate measurements. Based on consolidated procedures of literature, a discussion about the actual challenges and an suggestions for a fully comprehension and improvement of VAR were provided.