Resumen
Este artículo analiza la presencia del dibujo como herramienta adoctrinadora, de técnicas rígidas y temas angelicales, en la educación de las niñas a través de la enseñanza del bordado a finales del siglo XIX y principios del XX. Así, se analiza cómo el bordado fue un conocimiento transpuesto del espacio doméstico a la experiencia escolar consolidando la concepción de esta obra manual como una actividad exclusivamente femenina y destacando la integración entre dibujo y bordado a lo largo de su práctica en el aula. La comprensión de este tema está cosida por el análisis sobre el escenario político y social de la época a través del desarrollo de la educación formal y los ideales de feminidad prevalecientes entre el Brasil colonial, imperial y el republicano. A partir de este estudio, identificamos aspectos que influyen en el siglo XXI en la continuidad de la creación de bordado en el escenario brasileño.
Palabras clave:
bordado; dibujo; educación; mujer; Brasil