Tectónica global en libros de texto de geografía del primer año de la escuela secundaria: un análisis del contenido

Resumen

Los libros de texto de geografía abordan la tectónica global desde el sexto año de la escuela primaria; sin embargo, es en la disposición de los contenidos del 1er Grado de Bachillerato donde este tema recibe mayor énfasis. Este trabajo tiene como objetivo analizar la calidad de las imágenes y representaciones textuales sobre la Teoría de la Tectónica Global presentes en los 14 libros de texto de Geografía del 1er Grado de Bachillerato distribuidos por el Programa Nacional do Livro Didático en el trienio 2018/2020. Para ello, se cuantificó y calificó la información sobre Tectónica Global, observando si brindan subsidios claros y correctos que ayuden en la enseñanza de la Geografía en Educación Básica. Se observó que, en la presentación de este tema, hay una necesidad de correcciones fundamentales y, en algunos libros, hubo una falta de información relevante, como el tema de la sismicidad existente en el territorio brasileño. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo contribuir a la mejora de los libros de texto brasileños proponiendo correcciones, ajustes y sugerencias basadas en bibliografías especializadas, pero sin verticalizaciones conceptuales que puedan escapar al alcance de este tema para la educación secundaria.

Palabras clave:
Ciencias de la Tierra; Educación Geográfica; Enseñanza de las Geociencias; Dinámica interna de la Tierra; Tectónica Global