GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO: UMA VISÃO DO ESTADO DA ARTE

Alves, Carlos Alex; Silva, Leandro Londero da

doi:10.1590/198053149694

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Sumário

EDUCAÇÃO SUPERIOR, PROFISSÕES, TRABALHO • Cad. Pesqui. 53 • 2023 • https://doi.org/10.1590/198053149694 copiar

GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO: UMA VISÃO DO ESTADO DA ARTE

LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDIO: UNA VISIÓN DEL ESTADO DEL ARTE

GROUPES DE RECHERCHE SUR L’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES EN TANT QU’OBJET D’ÉTUDE: UNE VISION DE L’ÉTAT DE L’ART

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este artigo apresenta um estado da arte sobre grupos de pesquisa em educação matemática. É feita a análise de um conjunto de 25 trabalhos encontrados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Google Acadêmico. Os principais resultados evidenciaram a presença de artigos publicados em periódicos pelo Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática e de trabalhos que analisam/descrevem aspectos de trajetória, constituição, identidade, habitus científico, funcionamento, colaboração e/ou produção científica dos grupos de pesquisa. Conclui-se que pesquisas futuras podem privilegiar a magnitude dos grupos de pesquisa em educação matemática no Brasil.

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; GRUPOS DE PESQUISA; ESTADO DA ARTE

Tipo de trabalho	Google Acadêmico	BDTD	Total
Dissertações	---	2	2
Teses	---	1	1
Trabalho de conclusão de curso	1	---	1
Capítulos de livro	1	---	1
Trabalhos em atas de eventos científicos	3	---	3
Artigos científicos publicados em periódicos	17	---	17
Total	22	3	25

Trabalhos	Áreas de investigação	Níveis de abordagens metodológicas	Quantitativo	Classificação
Baldino (2001Baldino, R. R. (2001). Grupos de pesquisa-ação em educação matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 14(15), 83-98. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10626 https://www.periodicos.rc.biblioteca.une... ); Teixeira (2013Teixeira, L. A. (2013). Tornando-se pesquisadores: Um estudo a partir da análise de memórias de um grupo de pesquisa em educação em ciências e matemática [Dissertação de mestrado, Universidade Estadual de Londrina]. Repositório da UEL. https://pos.uel.br/pecem/wp-content/uploads/2021/08/TEIXEIRA-Lilian-Aparecida.pdf https://pos.uel.br/pecem/wp-content/uplo... ); Teixeira et al. (2015); Garnica (2018Garnica, A. V. M. (2018). Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática: Mapeamento da formação e atuação de professores que ensinam/ensinaram matemática no Brasil. Histemat - Revista de História da Educação Matemática, 4(3), 68-92. https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/235/180 https://histemat.com.br/index.php/HISTEM... ); Silva (2018Silva, H. (2018). Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática: Dos estudos sobre intervenções na formação de professores. Histemat - Revista de História da Educação Matemática, 4(3), 103-119. https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/237/182 https://histemat.com.br/index.php/HISTEM... ).	A1	Micro	5	A1-Micro
Fonseca e Ciríaco (2021Fonseca, V. P., & Ciríaco, K. T. (2021). O papel de grupos de pesquisas em educação matemática na formação de futuros(as) professores(as) dos anos iniciais [Trabalho de conclusão de curso, Universidade Federal de São Carlos]. Repositório UFSCar. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15193 https://repositorio.ufscar.br/handle/ufs... ).	A1	Meso	1	A1-Meso
Oliveira (2017Oliveira, G. P. (2017). Grupos que pesquisam educação matemática em articulação com EaD.In V. M. Kenski (Org.), Grupos que pesquisam EaD no Brasil (pp. 207-223). Abed. http://abed.org.br/congresso2017/Grupos_que_pesquisam_EAD_no_Brasil.pdf http://abed.org.br/congresso2017/Grupos_... ); Amorim (2017Amorim, D. S. D. (2017). Os grupos de pesquisa e a articulação entre a educação do campo e a educação matemática [Monografia, Universidade Federal de Pernambuco]. Repositório UFPE.https://attena.ufpe.br/handle/123456789/41159 https://attena.ufpe.br/handle/123456789/... ).	A2	Macro	2	A2-Macro
Mendes e Silva (2014Mendes, I. A., & Silva, C. A. F. da. (2014). Grupos de história da educação matemática do Brasil: Genealogias e coletivo de pensamento. Anais do 2. Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática (ENAPHEM) (pp. 1028-1039). Unesp. https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/15203/10450 https://periodicos.ufms.br/index.php/ENA... ); Hoffmann et al. (2019Hoffmann, Y. T., Costa, D. A. da, Nakamura, L. R., & Delizoicov Neto, D. (2019). Circulação inter e intracoletiva em grupos de pesquisa de história da educação matemática. Ciência & Educação, 25(4), 1067-1080. https://doi.org/10.1590/1516-731320190040014 https://doi.org/10.1590/1516-73132019004... ); Valente (2020Valente, W. R. (2020). O GHEMAT Brasil e a pesquisa coletiva em história da educação matemática. Historia y Memoria de la Educación, 1(11), 595-613. https://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/24266/20784 https://revistas.uned.es/index.php/HMe/a... ).	A3	Meso	3	A3-Meso
Silva e Fillos (2020Silva, M. S., & Fillos, L. M. (2020). Alguns modos de operar no Grupo de Pesquisa História Orale Educação Matemática. Revista de Educação do Vale do Arinos - Relva, 7(2), 74-98.https://periodicos.unemat.br/index.php/relva/article/view/5065 https://periodicos.unemat.br/index.php/r... ).	A4	Micro	1	A4-Micro
Souza e Baldino (1995Souza, A. C. C., & Baldino, R. R. (1995). A pesquisa em sala de aula: Grupo de Pesquisa-Ação em Educação Matemática (GPA). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 76(182/183),376-402. http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/3679/3415 http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/r... ); Curi e Pires (2008Curi, E., & Pires, C. M. P. (2008). Pesquisas sobre a formação do professor que ensina matemática por grupos de pesquisa de instituições paulistanas. Educação Matemática Pesquisa, 10(1), 151-189. https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/1655/1065 https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/... ); Martins-Salandim (2018Martins-Salandim, M. E. (2018). Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática: Dos estudos sobre Hermenêutica de Profundidade. Histemat - Revista de História da Educação Matemática, 4(3), 133-146. https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/239/184 https://histemat.com.br/index.php/HISTEM... ); Baraldi (2018Baraldi, I. (2018). Grupo de pesquisa história oral e educação matemática: Dos estudos sobre história da educação matemática (inclusiva). Histemat - Revista de História da Educação Matemática, 4(3), 93-102. https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/236/181 https://histemat.com.br/index.php/HISTEM... ); Almeida e Ciríaco (2018Almeida, C., & Ciríaco, K. T. (2018). A produção do conhecimento de grupos de pesquisas brasileiros acerca de atitudes em relação à Matemática. Educação Matemática Debate, 2(5), 144-170.https://doi.org/10.24116/emd25266136v2n52018a01 https://doi.org/10.24116/emd25266136v2n5... ); Bianchini et al. (2019Bianchini, B. L., Lima, G. L. de, & Machado, S. D. A. (2019). O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): Mapeamento de algumas de suas produções. Educação Matemática Pesquisa, 21(3), 1-28. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019vol21i3p01-28 https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v... ); Sales (2020Sales, E. R. (2020). Grupo Ruaké e suas abordagens de pesquisas em educação matemática inclusiva. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (REMATEC), 15(36), 149-163.https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n16.p149-163.id309 https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-31... ); Ciríaco e Silva (2021)Ciríaco, K. T., & Silva, M. (2021). Mapeamento da produção de dois grupos de pesquisas brasileiros em relação à educação infantil e psicologia da educação matemática (1998-2018). Revista Humanidades e Inovação, 8(32), 369-383. https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2765 https://revista.unitins.br/index.php/hum... .		Meso	8	A4-Meso
Borba (2003Borba, M. C. (2003). GPIMEM-Dez anos: Sua interação com o EBRAPEM. Anais do VII. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Unesp. https://igce.rc.unesp.br/Home/Pesquisa58/gpimem-pesqeminformaticaoutrasmidiaseeducacaomatematica/borba-gpimem10anos-ebrapem.pdf https://igce.rc.unesp.br/Home/Pesquisa58... ).		Micro-Meso	1	A4-Micro-Meso
Scandiuzzi e Lübeck (2011Scandiuzzi, P. P., & Lübeck, M. (2011). Itinerários do Grupo de Estudo e Pesquisaem Etnomatemática e sua relação com a educação matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 25(41), 125-151. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/5741 https://www.periodicos.rc.biblioteca.une... ); Hermann (2011Hermann, W. (2011). Estudo sobre a prática científica de um grupo de pesquisa em educação matemática [Dissertação de mestrado, Universidade Estadual de Londrina]. Repositório da UEL.http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000161747 http://www.bibliotecadigital.uel.br/docu... ).	A1-A4	Micro-Meso	2	A1-A4-Micro-Meso
Silva (2017Silva, A. A., & Bicudo, M. (2017). A produção do conhecimento em educação matemática em grupos de pesquisa: Uma abordagem qualitativa fenomenológica. Investigação Qualitativa em Educação, 1, 876-883. https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1408/1365 https://proceedings.ciaiq.org/index.php/... ); Silva e Bicudo (2017).	A1-A3-A4	Micro-Meso	2	A1-A3-A4-Micro-Meso

Fundação Carlos Chagas Av. Prof. Francisco Morato, 1565, 05513-900 São Paulo SP Brasil, Tel.: +55 11 3723-3000 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: cadpesq@fcc.org.br

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[1] Nota sobre autoria

O primeiro autor atuou em todos os momentos de elaboração do artigo. O segundo autor atuou na orientação e revisão de toda a elaboração do artigo.

Grupos de pesquisa: Áreas de investigação	Área de investigação 1 (AI1): Estudos de natureza teórica sobre os grupos de pesquisa - podem ser questões epistemológicas, filosóficas, éticas ou de formação dos grupos e construção de uma identidade, papel dos grupos de formação de pesquisadores/professores, aquisição do habitus científico nos grupos.
	Área de investigação 2 (AI2): Estudos de mapeamento da magnitude dos grupos de pesquisa por área, campo científico ou disciplina específica.
	Área de investigação 3 (AI3): Estudos comparativos de grupos de pesquisa de mesma área e/ou áreas distintas.
	Área de investigação 4 (AI4): Estudos sobre um único grupo de pesquisa - podem investigar produtividade, funcionamento, estratégias de estudos, trabalhos e atividades de pesquisa.
	Área de investigação 5 (AI5): Estudos sobre os modos de visibilidade dos grupos de pesquisa - podem investigar acúmulo de capital em suas diversas nuances (social, simbólico, econômico, científico), relações entre os índices de produtividade e níveis de consolidação.

Grupos de pesquisa: Abordagens metodológicas	Macro: Este nível, de natureza institucional, privilegia a magnitude quantitativa e qualitativa dos grupos de pesquisa no Brasil.
	Micro: De natureza individual, esse nível, privilegia as práticas e estratégias de organização, funcionamento, trabalho, pressão e/ou opressão, liderança, gestão democrática, níveis de autonomia, distribuição de tarefas, entre outros aspectos relevantes de um grupo de pesquisa específico.
	Meso: Nível que explora aspectos de financiamento e institucionais; questões de produtividade e prestígio científico e internacional; culturas e redes de grupos de pesquisa; condições de trabalho, infraestrutura, capital simbólico, social, econômico e científico; formação e consolidação de grupos; relações de tensão, cooperação e competição entre os membros; entre outros.