Utilizando a criatividade na educação em saúde em alojamento conjunto neonatal: opinião de puérperas sobre o uso de um jogo educativo

Fonseca, Luciana Mara Monti; Scochi, Carmen Gracinda Silvan; Bis, Cláudia Elizângela Fernandez; Serra, Sueli Olívia Andreo

doi:10.1590/S0034-71672000000200016

Resumos

O estudo objetiva descrever a vivência do enfermeiro no desenvolvimento e utilização de um jogo educativo sobre aleitamento materno e cuidados básicos com o recém-nascido, junto à puérperas em alojamento conjunto e identificar as opiniões das mães sobre essa vivência. Estudo descritivo realizado em uma maternidade filantrópica de Ribeirão Preto -SP. Atividades educativas foram realizadas em grupo, coordenadas pela enfermeira, utilizando jogo de tabuleiro. Estimula-se a participação de outras mães para completar respostas às questões formuladas e, ao final, solicitase opinião sobre a vivência. Das opiniões verbalizadas verificamos: as mães consideram o jpgo "divertido", "estimulante", deixando-as atentas pois "numa aula normal todas iriam dormir" e "quebra a rotina do hospital". A dinâmica utilizada tornou "mais fácil perguntar sobre as dúvidas, sem vergonha", "todo mundo dá opinião" e facilita a aprendizagem ("mais fácil de aprender", "mais fácil de guardar"). Concluimos que o jogo constitui estratégia adequada para facilitar troca de experiências entre puérperas e o desenvolvimento da educação em saúde através de atividades lúdico-pedagógicas.

alojamento conjunto; educação em saúde; jogo educativo

El estudio describe la vivencia del enfermero al desenvolver y utilizar un juego educativo sobre el tema amamantación materna y los cuidados básicos con el recién nacido para puérperas en un alojamiento conjunto e identificar las opiniones de las madres sobre esa vivencia. Se hizo en una maternidad filantrópica de Ribeirão Preto-SP. Las actividades educativas se realizaron en grupo, coordinadas por la enfermera utilizando un juego de tablero. Se estimula la participación de otras madres para completar las respuestas y al final se les pide que opinen sobre la experiencia. De las opiniones verbalizadas, se verifica que: las madres consideraron el juego divertido, estimulante, y estuvieron atentas; "si hubiese sido una clase normal se hubieran dormido" y que les sirvió para "romper la rutina del hospital". Con la dinámica utilizada fue "más fácil sacar las dudas, sin tener vergüenza", "todas pueden dar su opinión" y facilita el aprendizaje ("más fácil de aprender", "más fácil de guardar"). Se concluye que el juego constituye una estrategia adecuada para ffacilitar el cambio de experiencias entre puérperas y el desarrollo de la educación en salud, a través de actividades lúdico-pedagógicas.

alojamiento conjunto; educación en salud; juego educativo

The article presents the experience of nurses in the development and use of an educational game on breastfeeding and basic care with the newborn with a group of puerperae women in a rooming-in unit, the analyzing the opinions of the participants involved in the educational experience. This descriptive study which was carried out at a philanthropic maternity in Ribeirão Preto, São Paulo. The educational activity proposed was a board game, coordinated by a nurse, in which mothers were organized in two groups. One group formulated questions on breastfeeding and basic care of the newborn, while the other group answered the questions. At the end of the game the participants were requested to give their opinion about the activity. The results show that the mothers considered the game entertaining and stimulating. It broke the hospital's routine, kept the "players" attentive and facilitated understanding and learning under discussion of the subject. The authors conclude that the activity proposed was an appropriate strategy to facilitate the exchange and learning under discussing of experiences among mothers, as well as, to develop health education through the use of ludicaleducational games.

rooming-in; health education; educational games

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Utilizando a criatividade na educação em saúde em alojamento conjunto neonatal: opinião de puérperas sobre o uso de um jogo educativo¹ Trabalho apresentado no 51º Congresso Brasileiro de Enfermagem e 10º Congresso Panamericano de Enfermeria, Florianópolis - SC, 1999. 1

Creativity in health education in a neonatal rooming-in: opinion of puerpers on the use of an educational game

Utilizando la creatividad en la educación en salud en alojamiento conjunto neonatal: opinión de puérperas sobre el uso de un juego educativo

Luciana Mara Monti Fonseca^I; Carmen Gracinda Silvan Scochi^II; Cláudia Elizângela Fernandez Bis^I; Sueli Olívia Andreo Serra^I

^IEnfermeiras mestrandas do Programa de Pós-Graduação -Área Enfermagem em Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto -USP

^IIProfa. Dra. do Departamento de Enfermagem Materno-lnfantil e Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto -USP

RESUMO

O estudo objetiva descrever a vivência do enfermeiro no desenvolvimento e utilização de um jogo educativo sobre aleitamento materno e cuidados básicos com o recém-nascido, junto à puérperas em alojamento conjunto e identificar as opiniões das mães sobre essa vivência. Estudo descritivo realizado em uma maternidade filantrópica de Ribeirão Preto -SP. Atividades educativas foram realizadas em grupo, coordenadas pela enfermeira, utilizando jogo de tabuleiro. Estimula-se a participação de outras mães para completar respostas às questões formuladas e, ao final, solicitase opinião sobre a vivência. Das opiniões verbalizadas verificamos: as mães consideram o jpgo "divertido", "estimulante", deixando-as atentas pois "numa aula normal todas iriam dormir" e "quebra a rotina do hospital". A dinâmica utilizada tornou "mais fácil perguntar sobre as dúvidas, sem vergonha", "todo mundo dá opinião" e facilita a aprendizagem ("mais fácil de aprender", "mais fácil de guardar"). Concluimos que o jogo constitui estratégia adequada para facilitar troca de experiências entre puérperas e o desenvolvimento da educação em saúde através de atividades lúdico-pedagógicas.

Palavras-chave: alojamento conjunto, educação em saúde, jogo educativo

ABSTRACT

The article presents the experience of nurses in the development and use of an educational game on breastfeeding and basic care with the newborn with a group of puerperae women in a rooming-in unit, the analyzing the opinions of the participants involved in the educational experience. This descriptive study which was carried out at a philanthropic maternity in Ribeirão Preto, São Paulo. The educational activity proposed was a board game, coordinated by a nurse, in which mothers were organized in two groups. One group formulated questions on breastfeeding and basic care of the newborn, while the other group answered the questions. At the end of the game the participants were requested to give their opinion about the activity. The results show that the mothers considered the game entertaining and stimulating. It broke the hospital's routine, kept the "players" attentive and facilitated understanding and learning under discussion of the subject. The authors conclude that the activity proposed was an appropriate strategy to facilitate the exchange and learning under discussing of experiences among mothers, as well as, to develop health education through the use of ludicaleducational games.

Keywords: rooming-in, health education, educational games.

RESUMEN

El estudio describe la vivencia del enfermero al desenvolver y utilizar un juego educativo sobre el tema amamantación materna y los cuidados básicos con el recién nacido para puérperas en un alojamiento conjunto e identificar las opiniones de las madres sobre esa vivencia. Se hizo en una maternidad filantrópica de Ribeirão Preto-SP. Las actividades educativas se realizaron en grupo, coordinadas por la enfermera utilizando un juego de tablero. Se estimula la participación de otras madres para completar las respuestas y al final se les pide que opinen sobre la experiencia. De las opiniones verbalizadas, se verifica que: las madres consideraron el juego divertido, estimulante, y estuvieron atentas; "si hubiese sido una clase normal se hubieran dormido" y que les sirvió para "romper la rutina del hospital". Con la dinámica utilizada fue "más fácil sacar las dudas, sin tener vergüenza", "todas pueden dar su opinión" y facilita el aprendizaje ("más fácil de aprender", "más fácil de guardar"). Se concluye que el juego constituye una estrategia adecuada para ffacilitar el cambio de experiencias entre puérperas y el desarrollo de la educación en salud, a través de actividades lúdico-pedagógicas.

Palavras clave: alojamiento conjunto, educación en salud, juego educativo

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Recebido em maio de 2000

Aprovado em outubro de 2000

ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1999.
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Trabalho apresentado no 51º Congresso Brasileiro de Enfermagem e 10º Congresso Panamericano de Enfermeria, Florianópolis - SC, 1999.

1

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
21 Ago 2014
Data do Fascículo
Jun 2000

Histórico

Aceito
Out 2000
Recebido
Maio 2000

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[1] ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1999.

[2] BRASIL. Ministério da Saúde. I Encontro Nacional sobre Alojamento Conjunto. Relatório Final. Brasília: Ministério da Saúde/INAN, 1982.

[3] BRUNER, J. et al. Play: its role in development evolution. New York: Penguin Books, 1976. (mimeogr).

[4] CORRADINI, H.B. et al. Cuidados ao recém-nascido em alojamento conjunto. In: MARCONDES, E. Pediatria básica. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 1991. Seção 2, p. 315-6.

[5] DIAS, L.P.M. et al. Potencial, talento e expressão artística: a enfermagem verbo criar. Texto Contexto Enfermagem, v.5, n.1, p. 46-63, 1996.

[6] FAWCETT, J. et al. Commentary about Levine's on creativity in nursing. Jornal of Nursing Scholarship, v. 29, n. 3, p. 4-6, 1997.

[8] KISHIMOTO, T.M. Jogo, brinquedo e brincadeira. In: CARVALHO, A.M.P. et al. O coordenador pedagógico: identidade em construção - O jogo e a construção do conhecimento. São Paulo: Secretaria Municipal da Educação, 1996a. p. 7-16.

[9] KISHIMOTO, T.M. Bruner e a brincadeira. In: CARVALHO, A.M.P. et al. O coordenador pedagógico: identidade em construção - O jogo e a construção do conhecimento. São Paulo: Secretaria Municipal da Educação, 1996b. p. 39-42.

[10] MACEDO, L. Os jogos e sua importância na escola. Cad. Pesq., n. 93, p. 5-10, 1995.

[11] MENDES, I.J. M. Promoção de saúde: caminho para o único. Ribeirão Preto, 1996. Tese (Livre-Docência) - Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

[12] MICHELET, A. El maestro y el juego. In: CARVALHO, A.M.P. et al. O coordenador pedagógico: identidade em construção - O jogo e a construção do conhecimento. São Paulo: Secretaria Municipal da Educação, 1996. p. 43-55.

[13] MILET, M.E., MARCONI, R. Metodologia participativa na criação de material educativo com adolescentes. Salvador: Paulo Dourado, 1992.

[14] MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em saúde. 3. ed. São Paulo: Hucitec/Abrasco, 1994.

[15] SCOCHI, C.G.S. et al. O alojamento conjunto em hospitais-maternidade do município de Ribeirão Preto: análise da assistência. Acta Paul. Enfermagem, v.9, n.3, p. 15-23, 1996.