Langue et culture dans un contexte multilingue: un regard sur le système éducatif au Mozambique

RÉSUMÉ

Dans le présent texte, j'ai l'intention de faire une revue bibliographique sur les principales questions liées à l'éducation et à l'enseignement/apprentissage au Mozambique concernant l'enseignement primaire et secondaire général. Je suis particulièrement intéressée par l'analyse de trois questions qui me semblent cruciales pour l'éducation scolaire au Mozambique: (a) la définition de la politique linguistique, (b) les langues et le système éducatif et (c) l'enseignement/apprentissage dans un contexte multilingue et pluriculturel. Ces trois questions, largement débattues par des chercheurs et des universitaires dans le domaine de la linguistique et de la sociolinguistique, devraient, à mon avis, contribuer à une réflexion sur ce qui doit être changé ou amélioré dans le système éducatif mozambicain pour que le succès scolaire ne soit pas une utopie. Je ferai appel à des concepts que le multilinguisme, le plurilinguisme, la multi-culturalité et interculturel, traversant ainsi les domaines de la linguistique, la sociolinguistique et de l'anthropologie culturelle, Pour essayer de vérifier sur quelle perspective les textes que j’ai arrêtés pour mon analyse (Menezes, 2013; Timbane, 2014; Henriksen, 2017; Noa, 2017) analysent la question de l’éducation au Mozambique.

Mots-clés:
Politique Linguistique; Multilinguisme; Plurilinguisme; Interculture et Éducation.