LITERACIDAD VISUAL Y CRÍTICA EN ELE PARA FINES ESPECÍFICOS: LECTURA DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS COMO PRÁCTICA SOCIAL Y POLÍTICA

Moreira, Hiran Nogueira; Moreira, Glauber Lima

doi:10.1590/010318137451911820200630

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Trabalhos em Linguística Aplicada

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Sumário

Artigos • Trab. linguist. apl. 59 (2) • May-Aug 2020 • https://doi.org/10.1590/010318137451911820200630 copiar

LITERACIDAD VISUAL Y CRÍTICA EN ELE PARA FINES ESPECÍFICOS: LECTURA DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS COMO PRÁCTICA SOCIAL Y POLÍTICA

CRITICAL VISUAL LITERACY IN SFL FOR SPECIFIC PORPOSES: READING ADVERTISING AS A SOCIAL POLITICAL PRACTICE

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMEN

Con los estudios de las multiliteracidades y de la literacidad crítica, se supera el concepto de lectura exclusivamente como decodificación, transcripción de datos y búsqueda de las intenciones del autor, es decir, se entiende que leer es una práctica crítica, social y política. De ahí, el objetivo del estudio es proponer una actividad de lectura de anuncios publicitarios en español/LE fundamentada en la perspectiva de la literacidad crítica de Cervetti et al (2001)CERVETTI et al. (2001). A tale of differences: comparing the traditions, perspectives, and educational goals of critical reading and critical literacy. Reading Online, 4(9). Disponible en: <http://www.readingonline.org/articles/artindex.asp?HREF/articles/cervetti/index.html> Consultado el 13 may. 2011.
http://www.readingonline.org/articles/ar... y de la literacidad visual de Muffoletto (2001)MUFFOLETTO, R. (2001). An Inquiry into the nature of Uncle Joe´s representation and meaning. Reading Online, 8(4). Disponible en: <http://www.readingonline.org/newliteracies/muffoletto/index.html> Consultado en: 12 oct. 2011.
http://www.readingonline.org/newliteraci... , para estudiantes de las carreras de Turismo, Publicidad, Periodismo y Comunicación Social. Analizamos cinco anuncios publicitarios de cerveza y gaseosa, además de presentar una propuesta de actividad de lectura. El objetivo de la actividad es desarrollar en el estudiante la conciencia crítica e invitarlo a transformar la realidad de opresión encontrada en su lectura. Así, el trabajo muestra que enseñar lengua extranjera es ir más allá de los contenidos gramaticales descontextualizados y puramente normativistas.

Palabras clave:
literacidad visual y crítica; anuncio publicitario; enseñanza de ELE

Área	Lectura Crítica
1. Conocimiento (epistemología)	1. El conocimiento se adquiere a través de la experiencia sensorial del mundo y por medio del pensamiento racional (decodificación). 2. El significado se extrae del texto. 3. Existen tres distinciones importantes: a. Se distinguen hechos (objetivos) de inferencias y juicios (subjetivos) del lector. b. Se distingue ciencia (lenguaje objetivo) de retórica (fantasía, literatura). c. Se distingue la opinión de la verdad.
2. Realidad (ontología)	1. La realidad es directamente cognoscible y por eso es un referencial para la interpretación.
3. Autoría	1. La lectura crítica incluye reconocer el propósito del autor. 2. El estudiante debe detectar las intenciones del autor, pues es la base para los niveles más altos de interpretación textual. 3. Los textos están impregnados de la intención del autor.
4. Objetivo de las actividades	1. Desarrollar los niveles superiores de habilidad de comprensión e interpretación.

Área	Literacidad Crítica
1. Conocimiento (epistemología)	1. El conocimiento no es natural o neutro. 2. El conocimiento se basa siempre en las reglas discursivas de una determinada comunidad, por lo tanto, es ideológico.
2. Realidad (ontología)	1. No existe un conocimiento definitivo sobre la realidad. 2. La realidad no puede ser capturada por el lenguaje. 3. No se puede definir la verdad en una teoría de correspondencia con la realidad, ésta debe ser comprendida en un contexto situado.
3. Autoría	1. El significado textual es siempre múltiple y discutible. 2. El significado es cultural e históricamente situado. 3. Se consideran las relaciones de poder en la construcción del significado.
4. Objetivo de las actividades	1. Desarrollo de la conciencia crítica y transformación de la realidad de opresión.

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