SIMULATION IN NURSING: PRODUCTION OF THE KNOWLEDGE OF THE GRADUATE COURSES IN BRAZIL FROM 2011 TO 2020

Assis, Maurício da Silva de; Nascimento, Juliana da Silva Garcia; Nascimento, Kleiton Gonçalves do; Torres, Gabriel Andrés Segura; Pedersoli, Cesar Eduardo; Dalri, Maria Celia Barcellos

doi:10.1590/1980-265X-TCE-2020-0090

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Sumário

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SIMULATION IN NURSING: PRODUCTION OF THE KNOWLEDGE OF THE GRADUATE COURSES IN BRAZIL FROM 2011 TO 2020

SIMULACIÓN EN ENFERMERÍA: PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO EN BRASIL ENTRE 2011 Y 2020

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

ABSTRACT

Objective:

to synthesize the production of knowledge on simulation in Nursing generated by the Nursing graduate programs in Brazil between January 2011 and February 2020.

Method:

a documentary research study, which adopted as primary source the official documents of the Coordination for the Improvement of Higher Level personnel, conducted by means of an integrative literature review from October 2019 to February 2020, with quantitative analysis of the data.

Results:

initially, 68 studies were identified, 40 of them comprising the final sample. The following categories stood out: purpose of the studies; types of simulation; Health Care level; variables analyzed regarding the effectiveness of the simulation; themes addressed; comparison of the effectiveness of simulation with that of other teaching strategies, and weaknesses and potentialities of simulation. The scientific research of the Brazilian graduate courses prioritized the analysis of the effectiveness of simulation in the development of knowledge, satisfaction and confidence, in an off-site or virtual teaching environment, aimed both at hospital care and at primary care, mainly in Neonatology and Pediatrics, with the participants' anxiety as main weakness; and satisfaction, knowledge, critical thinking, safety, confidence and the ability to articulate theory and practice as potentialities.

Conclusion:

this study contributes to research, teaching and care in Nursing, for enabling the identification of the scientific production setting on simulation, which supports new research studies, with a focus on objectives and settings not yet explored. Simulation is indicated as an effective strategy for the development of cognitive, psychomotor and attitudinal skills in Nursing.

DESCRIPTORS:
Simulation; Nursing; Teaching; Learning; Research study

Objective	Type of study; Level of Evidence
To reveal how the student considered learning Nursing by means of the realistic simulation.1919. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016.	Descriptive-exploratory study; Level 6
To develop, implement, and assess a training course for instructors of clinical simulation in Nursing with the use of a VLE, together with the faculty of the UNICAMP Nursing School.2020. Oliveira DL. Curso para capacitação de instrutores de simulação clínica em enfermagem com uso de ambiente virtual de aprendizagem. [master's thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Faculdade de Enfermagem da Unicamp, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.	Methodological study followed by an intervention; Level 6
To analyze the methodology of the realistic simulation as a facilitating instrument for the teaching and learning process in Nursing.2121. Costa RR. A simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem [master's thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014.	Descriptive study of the action-research type; Level 6
To analyze the effectiveness of the students' learning, immediately, 14 and 30 days after the expository-dialog class and the class simulated in the Nursing laboratory.2222. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012.	Longitudinal and experimental study; Level 2
To assess the effectiveness of the realistic simulation in the teaching-learning process of Nursing diagnostic reasoning.2323. Rodrigues ID. Simulação realística no processo de ensino-aprendizagem do raciocínio diagnóstico de enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.	Experimental study, randomized; Level 2
To understand the contributions of the clinical simulation with the participation of actors to the experiential learning of the Nursing consultation.2424. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014.	Descriptive study; Level 6
To assess the contribution of teaching based on high-fidelity simulation for the development of clinical competences by the Nursing student.2525. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017.	Intervention study; Level 6
To assess the realistic simulation as a teaching-learning strategy in the acquisition of knowledge in the transfusion process for Nursing professionals.2626. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018.	Quasi-experimental study; Level 3
To compare the clinical performance of students who attended learning settings with and without debriefing and to verify their opinion regarding the use of settings with debriefing.2727. Janicas RC. Contribuições dos cenários com debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação Interunidades da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2016.	Longitudinal intervention study, randomized; Level 2
To assess the teaching-learning process in view of the clinical simulation strategy, aiming at the development of the professional competence of evaluation of the risk for pressure injury and its respective knowledge, skills and attitudes.2828. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013.	Descriptive study; Level 6
To assess the teaching and learning process in the pre-hospital care to the victims of CPA, by using the CPR maneuvers and the AED, in the theoretical (knowledge) and practical (skill) aspects, according to the recommendations of the 2010 ILCOR2929. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. guideline.	Quasi-experimental study; Level 3
To assess the effectiveness and efficacy of using high-fidelity simulation in the teaching and learning process in relation to traditional teaching.3030. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.	Experimental study, randomized clinical trial; Level 2
To analyze the use of the realistic simulation as a facilitating strategy of the teaching and learning process, with the undergraduate Nursing students in the settings of Primary Health Care.3131. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.	Descriptive-exploratory study; Level 6
To assess the teaching-learning process for electrocardiograms before and after the training, by means of the traditional method and in the Center of Realistic Simulation.3232. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014.	Quasi-experimental study of the before-and-after type; Level 3
To investigate the knowledge, satisfaction and self-confidence of graduate Nursing students on the learning of the delirium in older adults content, by means of the teaching method of realistic simulation, as well as to assess the simulation design.3333. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016.	Intervention study; Level 6
To assess the impact of the e-Baby serious game: skin integrity in cognitive learning of Nursing students, considering the learning styles.3434. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016.	Methodological study with an experimental and randomized design; Level 2
To construct and assess the robotic simulation setting with the specialists; to describe the development process of the Clinical Evaluation of Oxygenation and Blood Flow of the Preterm Baby semi-in-person diffusion course; and to assess the performance of cognitive learning of the students attending the semi-in-person course on the clinical evaluation of oxygenation and blood flow of the preterm baby.3535. Vilela DM. O ensino da avaliação clínica da oxigenação e circulação do bebê pré-termo: integração simulação virtual e simulação robótica [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2015.	Quasi-experimental study of the before-and-after type; Level 3
To analyze the use of the realistic simulation as a teaching strategy for the students attending the Nursing undergraduate course in the Ceilândia College.3636. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.	Intervention study with a cross-sectional design; Level 6
To assess the perception of the teachers and students regarding the use of the realistic simulation as a teaching-learning strategy for the Nursing undergraduate course of the Pernambuco Health School.3737. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.	Descriptive-exploratory study; Level 6
To assess the satisfaction and self-confidence of the Nursing students in learning experiences by means of advanced simulation.3838. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015.	Descriptive and cross-sectional study; Level 6
To analyze the efficacy of teaching and learning strategies in the acquisition of knowledge and the satisfaction of Nursing undergraduate students in the teaching of immunization in the PHC context.3939. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.	Experimental study of the randomized clinical trial type; Level 2
To develop and assess the educational game called e-Baby: clinical evaluation of thermo-regulation in the preterm newborn.4040. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016	Methodological and quasi-experimental research; Level 3
To assess and compare the theoretical and practical performance of Nursing students exposed to teaching-learning strategies, expository-dialog classes, and practical activities in skills laboratory or simulated classroom, in emergency airway management by using an LM.4141. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013	Experimental study, randomized; Level 2
To develop and assess the BLS online course: essential aspects for the care of adults in cardiopulmonary arrest.4242. Tobase L. Desenvolvimento e avaliação do curso online sobre Suporte Básico de Vida nas manobras de reanimação cardiopulmonar do adulto [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem; 2016.	Applied research study of technological production followed by a quasi-experiment; Level 3
To identify the perception of teachers and students on the efficacy of the realistic simulation in Nursing education.4343. Espadaro RF. Simulação realística na formação em enfermagem: percepção de docentes e discentes [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove; 2017.	Descriptive-exploratory study; Level 6
To identify the opinions of the faculty regarding the introduction of realistic simulation in the curriculum; how the faculty experiments the use of settings followed by debriefing in their classrooms; and to determine what the difficulties, challenges and conquests are in the use of simulation as a teaching tool in undergraduate health courses.4444. Quilici AP. A vivência dos docentes na simulação clínica inserida no currículo: desafios, dificuldades e conquistas [doctoral thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015.	Descriptive-exploratory study; Level 6
To identify the effect of the realistic simulation in the learning of Nursing students.4545. Lima MN. Efeito da simulação realística na aprendizagem: um experimento com discentes de enfermagem [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de pós-gradução em Enfermagem; 2018.	Experimental study; Level 2
To validate a setting for clinical simulation on breastfeeding, with a focus on communication in health, applied to the training of nurses for performance in the SUS.4646. Fonseca PM. Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a Simulação Clínica na enfermagem [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2019.	Methodological study with intervention; Level 6
To assess the knowledge (theoretical) and the skills (practical) of laypeople before and after their participation in the BLS course for laypeople exposed to teaching-learning strategies, expository-dialog classes, and practical activities in skills laboratory or simulated classroom in the care for CPA/CPR with BLS for laypeople.4747. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016.	Quasi-experimental study; Level 3
To analyze the professional and pedagogical path of the nurse-professors for the development of clinical simulation in Nursing teaching, considering their social and cultural interactions throughout life and the repercussions in undergraduate Nursing teaching.4848. Gouvêa IB. Simulação clínica em enfermagem: caminhos da prática pedagógica e percepção de professores [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2018.	Descriptive and exploratory study; Level 6
To assess the perception of Nursing undergraduates on the teaching and learning process in the practice settings of the Semiology and Semiotechnics subject.4949. Silver TF. Percepção de graduandos de enfermagem da disciplina Semiologia e Semiotécnica sobre o processo ensino aprendizagem nos cenários de prática [master's thesis]. [Maceió, AL(BR)]: Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina; 2018.	Case study research; Level 6
To assess the self-efficacy and clinical judgement response of nurses for the management of sepsis based on high-fidelity clinical simulation.5050. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.	Methodological study followed by a quasi-experimental design; Level 3
To elaborate and apply an inventory of knowledge, skills and attitudes, in face of the use of multi-parametric monitors in an intensive care unit.5151. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019.	Quasi-experimental study; Level 3
To develop an educational software program for the simulation of a hospitalization unit, in relation to staffing and decision-making, offering the possibility of experiencing situations close to reality, in a virtual environment.5252. Cervi GM. Simulador de Ambiente Hospitalar para Gestão e Dimensionamento de Pessoas [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde; 2017.	Applied research, Level 6
To report the first experience of the Continuing Education service of a child-youth hospital in the state of Paraná with the use of realistic simulation as a teaching and learning methodology for the Nursing teams.5353. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019.	Descriptive study; Level 6
To identify the levels of satisfaction and self-confidence of students in the roles of doers and observers in realistic simulation.5454. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.	Quasi-experimental study; Level 3
To understand the experiential learning process in clinical simulation in the Nursing undergraduate course.5555. Bresolin P. Estilo individual de aprendizagem e a simulação clínica no ensino superior em enfermagem [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.	Case study research; Level 6
To develop and validate educational material, consisting in an educational video, a virtual learning environment, and a clinical simulation setting, on the management of pediatric CPA caused by respiratory failure.5656. Sanguino GZ. Desenvolvimento de material educativo para manejo da parada cardiorrespiratória pediátrica ocasionada por insuficiência respiratória [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública; 2019.	Methodological study followed by an intervention; Level 6
To analyze the competences developed by the student in the assessment of the critically-ill patient, based on clinical simulation. Method: a qualitative, analytical and deductive study, following Vygotsky’s historical-cultural strand.5757. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.	Deductive analytical study; Level 6
To assess the influence of the simulation strategy in knowledge acquisition for the development related to the competence in the dyspnea setting among Nursing students.5858. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.	Quasi-experimental study; Level 3.

Category	Studies
Category 1: Main purposes of the studies regarding simulation
To understand the meaning of the teaching and learning process, by means of the simulation for Nursing students and professionals.	19 19. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016. ^, 22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^, 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 43 43. Espadaro RF. Simulação realística na formação em enfermagem: percepção de docentes e discentes [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove; 2017. ^- 44 44. Quilici AP. A vivência dos docentes na simulação clínica inserida no currículo: desafios, dificuldades e conquistas [doctoral thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^, 48 48. Gouvêa IB. Simulação clínica em enfermagem: caminhos da prática pedagógica e percepção de professores [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2018. ^- 49 49. Silver TF. Percepção de graduandos de enfermagem da disciplina Semiologia e Semiotécnica sobre o processo ensino aprendizagem nos cenários de prática [master's thesis]. [Maceió, AL(BR)]: Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina; 2018. ^, 55 55. Bresolin P. Estilo individual de aprendizagem e a simulação clínica no ensino superior em enfermagem [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
To develop, validate and apply virtual teaching and learning environments and tools by means of simulation.	20 20. Oliveira DL. Curso para capacitação de instrutores de simulação clínica em enfermagem com uso de ambiente virtual de aprendizagem. [master's thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Faculdade de Enfermagem da Unicamp, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^- 35 35. Vilela DM. O ensino da avaliação clínica da oxigenação e circulação do bebê pré-termo: integração simulação virtual e simulação robótica [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2015. ^, 42 42. Tobase L. Desenvolvimento e avaliação do curso online sobre Suporte Básico de Vida nas manobras de reanimação cardiopulmonar do adulto [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem; 2016. ^, 52 52. Cervi GM. Simulador de Ambiente Hospitalar para Gestão e Dimensionamento de Pessoas [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde; 2017. ^- 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^, 56 56. Sanguino GZ. Desenvolvimento de material educativo para manejo da parada cardiorrespiratória pediátrica ocasionada por insuficiência respiratória [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública; 2019.
To analyze the efficacy of using the simulation as a teaching and learning strategy for Nursing.	21 21. Costa RR. A simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem [master's thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^- 26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^- 29 29. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^, 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^, 40 40. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016 ^, 46 46. Fonseca PM. Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a Simulação Clínica na enfermagem [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2019. ^, 47 47. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 50 50. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^- 51 51. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019. ^, 54 54. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
To compare the effectiveness of simulation with other teaching and learning strategies.	22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^- 23 23. Rodrigues ID. Simulação realística no processo de ensino-aprendizagem do raciocínio diagnóstico de enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 27 27. Janicas RC. Contribuições dos cenários com debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação Interunidades da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2016. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013 ^, 45 45. Lima MN. Efeito da simulação realística na aprendizagem: um experimento com discentes de enfermagem [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de pós-gradução em Enfermagem; 2018.
Category 2: Types of simulation
Simulation with high-fidelity mannequin.	21 21. Costa RR. A simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem [master's thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013
Scenic simulation.	24 24. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014. ^, 46 46. Fonseca PM. Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a Simulação Clínica na enfermagem [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2019.
Off-site simulation.	22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^, 29 29. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. ^, 32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013 ^, 47 47. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 49 49. Silver TF. Percepção de graduandos de enfermagem da disciplina Semiologia e Semiotécnica sobre o processo ensino aprendizagem nos cenários de prática [master's thesis]. [Maceió, AL(BR)]: Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina; 2018. ^- 50 50. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 51 51. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019. ^- 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^, 57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^- 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Virtual simulation.	34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^- 35 35. Vilela DM. O ensino da avaliação clínica da oxigenação e circulação do bebê pré-termo: integração simulação virtual e simulação robótica [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2015. ^, 40 40. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016 ^, 42 42. Tobase L. Desenvolvimento e avaliação do curso online sobre Suporte Básico de Vida nas manobras de reanimação cardiopulmonar do adulto [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem; 2016. ^, 52 52. Cervi GM. Simulador de Ambiente Hospitalar para Gestão e Dimensionamento de Pessoas [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde; 2017.
Category 3: Level of health care referring to the simulation setting
Primary Level (Primary Care).	21 21. Costa RR. A simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem [master's thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 24 24. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014. ^, 27 27. Janicas RC. Contribuições dos cenários com debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação Interunidades da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2016. ^, 29 29. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 46 46. Fonseca PM. Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a Simulação Clínica na enfermagem [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2019.
Tertiary Level (Hospital).	26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013 ^, 50 50. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^- 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^, 55 55. Bresolin P. Estilo individual de aprendizagem e a simulação clínica no ensino superior em enfermagem [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^- 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Category 4: Main variables analyzed in the teaching and learning process
Self-confidence.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^- 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^, 36 36. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^- 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 54 54. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Satisfaction.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^- 26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^- 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^, 36 36. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^- 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^- 54 54. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Effectiveness to develop competence: knowledge-skill and attitudes.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^, 51 51. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019.
Effectiveness to develop only knowledge and skill.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^- 26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 29 29. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 47 47. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016.
Effectiveness to develop only knowledge.	22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^, 32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^- 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^, 35 35. Vilela DM. O ensino da avaliação clínica da oxigenação e circulação do bebê pré-termo: integração simulação virtual e simulação robótica [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2015. ^, 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^- 40 40. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016 ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Category 5: Themes addressed to conduct the simulation setting
Diagnostic reasoning.	23 23. Rodrigues ID. Simulação realística no processo de ensino-aprendizagem do raciocínio diagnóstico de enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.
Nursing consultation.	24 24. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Cardiovascular emergency.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 29 29. Felix CC. Avaliação do processo ensino aprendizagem do atendimento pré-hospitalar às vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR) [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação na Saúde do Adulto (PROESA); 2012. ^, 42 42. Tobase L. Desenvolvimento e avaliação do curso online sobre Suporte Básico de Vida nas manobras de reanimação cardiopulmonar do adulto [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem; 2016. ^, 47 47. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 56 56. Sanguino GZ. Desenvolvimento de material educativo para manejo da parada cardiorrespiratória pediátrica ocasionada por insuficiência respiratória [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública; 2019.
Respiratory emergency.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013 ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Neurological emergency.	22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017.
Transfusion process.	26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018.
Immunization.	27 27. Janicas RC. Contribuições dos cenários com debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação Interunidades da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2016. ^, 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Pressure injury.	28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013.
Medication administration.	30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.
Electrocardiogram.	32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014.
Delirium in older adult.	33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016.
Care in Neonatology and Pediatrics.	34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^- 36 36. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 40 40. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016 ^, 46 46. Fonseca PM. Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a Simulação Clínica na enfermagem [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2019. ^, 57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Women's health.	36 36. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.
Sepsis.	50 50. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Use of equipment.	51 51. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019.
Staffing.	52 52. Cervi GM. Simulador de Ambiente Hospitalar para Gestão e Dimensionamento de Pessoas [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde; 2017.
Nursing in surgical clinic and surgical center.	53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^, 55 55. Bresolin P. Estilo individual de aprendizagem e a simulação clínica no ensino superior em enfermagem [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Patient safety.	54 54. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Intensive care and critical care unit.	57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Category 6: Comparison of the effectiveness of simulation versus other teaching and learning strategies
Simulation versus traditional teaching strategy: simulation is more effective for the teaching and learning process than the traditional strategy: expository-dialog class and skills training.	22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^- 23 23. Rodrigues ID. Simulação realística no processo de ensino-aprendizagem do raciocínio diagnóstico de enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 39 39. Costa RR. Eficácia da simulação realística no ensino de imunização de adultos no contexto da graduação em enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 45 45. Lima MN. Efeito da simulação realística na aprendizagem: um experimento com discentes de enfermagem [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de pós-gradução em Enfermagem; 2018.
Simulation versus traditional teaching strategy: similar effectiveness regarding the teaching-learning process.	32 32. Grassia RC. Avaliação da aprendizagem do eletrocardiograma pelo método tradicional e no centro de simulação realística [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo, Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 41 41. Pedersoli CE. Desempenho dos estudantes de enfermagem na inserção de dispositivo supraglótico (máscara laríngea): estudo randomizado e controlado em manequins [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013
Category 7: Weaknesses perceived by students and nurses regarding the simulation
Insufficient time and duration of the settings.	23 23. Rodrigues ID. Simulação realística no processo de ensino-aprendizagem do raciocínio diagnóstico de enfermagem [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Exacerbated anxiety/Nervousness/Distress.	31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 57 57. Gomes RG. Avaliação do paciente crítico no centro de terapia intensiva por acadêmicos de enfermagem: aprendizagem por simulação [master's thesis]. [Alfenas, MG(BR)]: Universidade Federal de Alfenas; Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Students/Professor ratio.	31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 44 44. Quilici AP. A vivência dos docentes na simulação clínica inserida no currículo: desafios, dificuldades e conquistas [doctoral thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015.
Correlation between the objectives of the settings and the curricular competences.	31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 47 47. Miraveti JC. Suporte básico de vida para leigos: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016.
Category 8: Potentialities perceived by students and nurses regarding the simulation
Significant experience.	19 19. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016. ^, 24 24. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Development of knowledge, critical thinking, doing and learning.	19 19. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^- 26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^, 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^- 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^, 40 40. Luizari MR. Avaliação clínica de enfermagem na termorregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2016 ^, 50 50. Carvalho LR. Julgamento clínico e autoeficácia de enfermeiros para o manejo da sepse: uso da simulação clínica [doctoral thesis]. [São Carlos, SP(BR)]: Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019. ^, 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
Promotion of self-evaluation.	19 19. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016. ^, 24 24. Oliveira SN. Simulação clínica com participação de atores no ensino da consulta de enfermagem: uma pesquisa-ação [master's thesis]. [Florianópolis, SC(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2014. ^, 28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^. 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018.
Promotion of patients' and participants' safety.	19 19. Turole DC. Simulação realística como recurso metodológico no ensino de graduação em enfermagem: percepção do aluno [master's thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem; 2016. ^, 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^, 43 43. Espadaro RF. Simulação realística na formação em enfermagem: percepção de docentes e discentes [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove; 2017. ^, 49 49. Silver TF. Percepção de graduandos de enfermagem da disciplina Semiologia e Semiotécnica sobre o processo ensino aprendizagem nos cenários de prática [master's thesis]. [Maceió, AL(BR)]: Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina; 2018. ^, 53 53. Belo AS. O uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada na graduação de enfermagem [master's thesis]. [Fortaleza, CE(BR)]: Centro Universitário Christus, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde; 2019.
Satisfaction/Motivation/Gratitude.	21 21. Costa RR. A simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem [master's thesis]. [Natal, RN(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2014. ^, 22 22. Lopes TO. Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em enfermagem [master's thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2012. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^- 26 26. Tiburcio MP. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem no processo transfusional [doctoral thesis]. [Natal, RN(BR)]: Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2018. ^, 28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^- 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^- 34 34. Aredes ND. Tecnologia e educação em enfermagem: um experimento à luz da jogabilidade, da autonomia do estudante e dos estilos de aprendizagem [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2016. ^, 35 35. Vilela DM. O ensino da avaliação clínica da oxigenação e circulação do bebê pré-termo: integração simulação virtual e simulação robótica [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública; 2015. ^, 36 36. Brasil GC. Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno Infantil [master's thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017.
Development of competence-knowledge, skills, attitudes.	28 28. Moura EC. Ensino-aprendizagem de enfermagem em simulação clínica: desenvolvendo competência profissional para prevenção de úlceras por pressão [doctoral thesis]. [Ribeirão Preto, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental; 2013. ^, 30 30. Oliveira KM. Implementação da simulação realística como método de melhoria da segurança do paciente: ensaio controlado [master's thesis]. [Brasília, DF (BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^- 31 31. Sarmanho CL. Simulação realística como estratégia de ensino aprendizagem na Atenção Básica em Saúde [master's thesis]. [Belém, PA(BR)]: Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^, 51 51. Cunha MC. Aplicação do inventário de conhecimento, habilidade e atitude, frente à utilização de monitores multiparamétricos em unidade de terapia intensiva: um estudo quase experimental [doctoral thesis]. [Uberada, MG(BR)]: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde; 2019.
Self-confidence.	20 20. Oliveira DL. Curso para capacitação de instrutores de simulação clínica em enfermagem com uso de ambiente virtual de aprendizagem. [master's thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Faculdade de Enfermagem da Unicamp, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2017. ^, 25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 33 33. Paula MF. Simulação realística sobre delirium em idosos: conhecimento, satisfação e autoconfiança na aprendizagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2016. ^, 38 38. Sousa JE. Experiência de simulação clínica avançada em Enfermagem: satisfação e autoconfiança como resultados [master's thesis]. [Teresina, PI(BR)]: Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015. ^, 54 54. Teixeira A. Satisfação e autoconfiança de estudantes nos papéis de atuantes e observadores em simulação realística [master's thesis]. [Porto Alegre, RS(BR)]: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019. ^. 58 58. Silva L. Simulação Realística: Desenvolvimento de competência e habilidades em situação de desconforto respiratório [doctoral thesis]. [Brasília, DF(BR)]: Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2019.
They consider the debriefing as a fundamental phase.	25 25. Major CB. O ensino baseado em simulação e o desenvolvimento de competência clínica de estudantes de enfermagem [doctoral thesis]. [Curitiba, PR(BR)]: Universidade Federal do Paraná; Programa de Pós-Graduação em enfermagem; 2017. ^, 27 27. Janicas RC. Contribuições dos cenários com debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [doctoral thesis]. [São Paulo, SP(BR)]: Universidade de São Paulo, Programa de Pós-Graduação Interunidades da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; 2016. ^, 37 37. Silva AT. Percepção de docentes e discentes em enfermagem sobre a simulação realística em uma instituição de ensino superior do Recife-PE [master's thesis]. [Recife, PE(BR)]: Faculdade Pernambucana de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2018. ^. 44 44. Quilici AP. A vivência dos docentes na simulação clínica inserida no currículo: desafios, dificuldades e conquistas [doctoral thesis]. [Campinas, SP(BR)]: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem; 2015.
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[1] CORRESPONDING AUTHOR
Maurício da Silva de Assis mdassis22@gmail.com