QUEM SÃO OS FUTUROS PROFESSORES DO BRASIL? O PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ENSINO SUPERIOR

Rocha, Diego Nunes da; Carvalhaes, Flavio

doi:10.1590/2238-38752023v1325

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Sociologia & Antropologia

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Sumário

ARTIGO • Sociol. Antropol. 13 (2) • 2023 • https://doi.org/10.1590/2238-38752023v1325 copiar

QUEM SÃO OS FUTUROS PROFESSORES DO BRASIL? O PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ENSINO SUPERIOR¹ 1 Este trabalho não existiria sem a contribuição dos pesquisadores envolvidos no Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Desigualdade, ligado ao Departamento de Sociologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Os pesquisadores Felícia Picanço e Carlos Costa Ribeiro também deram contribuições fundamentais à elaboração do artigo. Diego Nunes da Rocha agradece ao Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da UFRJ.

WHO ARE BRAZIL’S FUTURE TEACHERS? THE SOCIOECONOMIC PROFILE OF HIGHER EDUCATION DEGREE COURSES

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar o perfil dos estudantes de ensino superior que ingressaram em cursos de licenciatura após seu período de expansão e diversificação no século XXI. Para tal, foi necessário revisar a literatura nacional e internacional, compreender um pouco da história da formação de professores no Brasil e como o crescimento do ensino superior entre 2002 e 2016 influenciou a matrícula de discentes nesses cursos. A partir deste trabalho inicial, foi possível interpretar com mais fundamento os resultados gerados a partir da utilização de modelos multinomiais para a manipulação dos Exames Nacionais de Desempenho dos Estudante (Enade) de 2015, 2016 e 2017. Nesses modelos, foram utilizadas combinações institucionais com grau acadêmico, rede, modalidade como variável dependente, enquanto o nível socioeconômico, a idade e o gênero dos estudantes foram utilizados como variáveis independentes. Os resultados apontam que estudantes de nível socioeconômico baixo, mulheres e indivíduos mais velhos possuem maior probabilidade de estarem em cursos de licenciatura.

Palavras-chave:
Ensino superior; Desigualdades sociais; Estratificação horizontal; Licenciatura; Enade

Ano	Cursos	Matrículas
2002	15.000	3.560.865
2003	17.187	3.983.908
2004	19.470	4.271.340
2005	21.313	4.615.190
2006	23.129	4.936.207
2007	24.799	5.295.177
2008	25.876	5.834.587
2009	28.961	5.985.036
2010	29.732	6.391.008
2011	30.613	6.748.410
2012	32.047	7.035.444
2013	32.194	7.299.149
2014	33.007	7.817.445
2015	33.604	8.004.472
2016	34.438	8.020.003

Grau, rede e modalidade			N	% Col	Sexo		Idade		Nível Socioeconômico
Grau, rede e modalidade			N	% Col	Masculino	Feminino	≤ 30	> 30	Baixo	Alto
Bacharelado	Público	Distância	3036	0,3	0,4	0,2	0,2	0,6	0,3	0,2
	Público	Presencial	150827	14,4	17,2	12,6	18,3	5,0	12,9	26,0
	Privado	Distância	51778	4,9	4,5	5,2	3,1	9,3	5,3	2,2
	Privado	Presencial	489148	46,6	50,2	44,2	50,3	37,8	45,7	53,3
Subtotal			694789	66,2	72,2	62,3	71,8	52,8	64,2	81,7
Tecnológico	Público	Distância	613	0,1	0,9	1,8	0,7	3,3	1,6	0,7
	Público	Presencial	12630	1,2	6,1	8,5	7,6	7,6	7,9	5,2
	Privado	Distância	35678	3,4	2,2	8,2	2,9	12,8	6,2	2,7
	Privado	Presencial	71343	6,8	5,2	9,0	6,9	9,0	8,0	3,9
Subtotal			120264	11,5	14,5	27,5	18,1	32,7	23,6	12,5
Licenciatura	Público	Distância	15606	1,5	0,1	0,0	0,0	0,1	0,1	0,0
	Público	Presencial	79654	7,6	1,8	0,8	1,3	0,9	1,2	1,0
	Privado	Distância	61161	5,8	4,1	2,9	1,9	7,0	3,7	1,4
	Privado	Presencial	78721	7,5	7,4	6,4	6,9	6,5	7,2	3,4
Subtotal			235142	22,4	13,3	10,2	10,2	14,5	12,2	5,7
Total			1050195	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
Grau, rede e modalidade			N	% Col	Região
Grau, rede e modalidade			N	% Col	Norte+Nordeste		Sudeste	Sul	Centro-Oeste
Bacharelado	Público	Distância	3036	0,3	0,5		0,2	0,2	0,7
	Público	Presencial	150827	14,4	19,6		12,1	12,9	14,5
	Privado	Distância	51778	4,9	0,5		3,1	12,0	8,7
	Privado	Presencial	489148	46,6	45,3		52,4	37,9	42,8
Subtotal			694789	66,2	65,8		67,8	63,0	66,6
Tecnológico	Público	Distância	613	0,1	0,0		0,0	0,1	0,0
	Público	Presencial	12630	1,2	0,8		1,7	0,8	0,9
	Privado	Distância	35678	3,4	0,3		2,0	9,0	5,0
	Privado	Presencial	71343	6,8	5,3		8,5	5,7	5,2
Subtotal			120264	11,5	6,4		12,3	15,6	11,1
Licenciatura	Público	Distância	15606	1,5	3,1		0,7	1,6	0,5
	Público	Presencial	79654	7,6	18,1		3,7	3,7	7,5
	Privado	Distância	61161	5,8	1,0		5,8	10,9	6,8
	Privado	Presencial	78721	7,5	5,5		9,7	5,2	7,5
Subtotal			235142	22,4	27,8		19,9	21,3	22,2
Total			1050195	100,0	100,0		100,0	100,0	100,0

	mlogit	mlogit	mlogit	mlogit
Graus de liberdade	33	44	55	66
Log-likelihood	−1776000000	−1759000000	−1699000000	−1691000000
Deviance (df=1050151)	3552864165	3.517.721.108	3.398.451.178	3.382.863.252
LR (df=33)	170963304	206.106.360	325.376.290	340.964.217
R2 de McFadden	0.046	0.055	0.087	0.092
R2 de McFadden (ajustado)	0.046	0.055	0.087	0.092
Cox-Snell/ML	0.150	0.178	0.266	0.277
Cragg-Uhler/Nagelkerke	0.155	0.183	0.274	0.285
Count	0.466	0.466	0.470	0.470
AIC	3.552.952.165	3.517.831.108	3.398.583.178	3.383.017.252
AIC dividido por N	3.383	3.350	3.236	3.221
BIC	3.553.474.202	3.518.483.655	3.399.366.234	3.383.930.818

Ano	Bacharelado	Licenciatura	Tecnológico	Bac&LIC*	Total
2002	66,4%	22,8%	2,8%	8,0%	100,0%
2003	66,0%	22,8%	3,4%	7,8%	100,0%
2004	66,0%	22,2%	4,2%	7,6%	100,0%
2005	65,8%	21,4%	5,4%	7,3%	100,0%
2006	65,0%	21,1%	6,9%	6,9%	100,0%
2007	65,4%	20,4%	8,0%	6,2%	100,0%
2008	65,4%	20,2%	9,0%	5,4%	100,0%
2009	65,5%	19,9%	11,0%	3,6%	100,0%
2010	66,9%	21,2%	11,9%		100,0%
2011	67,4%	20,1%	12,5%		100,0%
2012	67,7%	19,4%	12,9%		100,0%
2013	68,1%	18,8%	13,1%		100,0%
2014	68,6%	18,8%	12,6%		100,0%
2015	69,6%	18,4%	12,0%		100,0%
2016	69,8%	19,0%	11,3%		100,0%

Ano	Público				Privado				Total
Ano	Bacharelado	Licenciatura	Tecnológico	Bac&LIC	Bacharelado	Licenciatura	Tecnológico	Bac&LIC
2002	15,0%	11,3%	0,7%	3,7%	51,4%	11,5%	2,1%	4,3%	100,0%
2003	14,4%	10,9%	0,8%	3,6%	51,6%	11,9%	2,6%	4,2%	100,0%
2004	14,0%	10,2%	1,0%	3,4%	51,9%	12,0%	3,2%	4,2%	100,0%
2005	13,7%	9,3%	1,1%	3,2%	52,1%	12,2%	4,3%	4,1%	100,0%
2006	13,0%	8,4%	1,2%	3,1%	52,0%	12,7%	5,7%	3,9%	100,0%
2007	13,7%	7,9%	1,1%	2,8%	51,7%	12,5%	6,9%	3,4%	100,0%
2008	14,9%	8,0%	1,3%	2,5%	50,5%	12,2%	7,7%	2,9%	100,0%
2009	14,9%	7,7%	1,3%	1,6%	50,6%	12,2%	9,7%	2,0%	100,0%
2010	15,2%	8,8%	1,5%	0,0%	51,7%	12,4%	10,4%	0,0%	100,0%
2011	15,8%	8,7%	1,6%	0,0%	51,7%	11,4%	10,9%	0,0%	100,0%
2012	15,1%	8,4%	1,5%	0,0%	52,6%	11,0%	11,4%	0,0%	100,0%
2013	14,9%	8,0%	1,4%	0,0%	53,2%	10,8%	11,6%	0,0%	100,0%
2014	14,4%	7,5%	1,4%	0,0%	54,3%	11,2%	11,2%	0,0%	100,0%
2015	14,5%	7,1%	1,5%	0,0%	55,1%	11,3%	10,5%	0,0%	100,0%
2016	14,8%	7,1%	1,6%	0,0%	55,0%	11,9%	9,6%	0,0%	100,0%

Ano	Presencial				EAD				Total
Ano	Bacharelado	Licenciatura	Tecnológico	Bac&LIC	Bacharelado	Licenciatura	Tecnológico	Bac&LIC
2002	66,4%	21,7%	2,8%	8,0%	0,0%	1,1%	0,0%	0,0%	100,0%
2003	66,0%	21,6%	3,4%	7,8%	0,0%	1,2%	0,0%	0,0%	100,0%
2004	65,9%	21,0%	4,1%	7,6%	0,1%	1,2%	0,1%	0,0%	100,0%
2005	65,5%	19,7%	5,0%	7,3%	0,3%	1,7%	0,5%	0,0%	100,0%
2006	64,8%	18,1%	6,0%	6,9%	0,2%	3,0%	1,0%	0,0%	100,0%
2007	63,7%	16,3%	6,8%	6,2%	1,6%	4,1%	1,2%	0,0%	100,0%
2008	60,9%	14,3%	6,9%	5,4%	4,4%	5,8%	2,1%	0,1%	100,0%
2009	61,8%	12,9%	7,9%	3,4%	3,7%	7,0%	3,1%	0,1%	100,0%
2010	62,6%	14,5%	8,3%	0,0%	4,3%	6,7%	3,6%	0,0%	100,0%
2011	62,9%	13,7%	8,7%	0,0%	4,6%	6,4%	3,8%	0,0%	100,0%
2012	62,4%	13,0%	8,7%	0,0%	5,3%	6,4%	4,2%	0,0%	100,0%
2013	63,0%	12,6%	8,6%	0,0%	5,1%	6,2%	4,5%	0,0%	100,0%
2014	63,2%	11,8%	7,8%	0,0%	5,5%	6,9%	4,8%	0,0%	100,0%
2015	64,0%	11,3%	7,2%	0,0%	5,6%	7,1%	4,8%	0,0%	100,0%
2016	63,9%	11,0%	6,5%	0,0%	5,9%	8,0%	4,8%	0,0%	100,0%

		2002			2016
Grau	Modalidade	Público	Privado	Subtotal linha	Público	Privado	Subtotal linha
Bacharelado	Presencial	15%	51%	66%	14%	49%	64%
Bacharelado	EAD	0%	0%	0%	0%	6%	6%
Licenciatura	Presencial	10%	11%	22%	6%	5%	11%
Licenciatura	EAD	1%	0%	1%	1%	7%	8%
Tecnológico	Presencial	1%	2%	3%	1%	5%	6%
Tecnológico	EAD	0%	0%	0%	0%	5%	5%
Bac&Lic	Presencial	4%	4%	8%	0%	0%	0%
Total		31%	69%	100%	24%	76%	100%

Grau	Rede	Modalidade	Baixa	Alta	EME	Composição EME
Bacharelado	Pública	Distância	0,3%	0,3%	0,0%	0,0%
	Pública	Presencial	13,2%	22,4%	−9,2%	66,8%
	Privada	Distância	5,1%	3,0%	2,1%	−15,6%
	Privada	Presencial	46,0%	52,7%	−6,7%	48,8%
	Subtotal		64,7%	78,4%	−13,7%	100,0%
Tecnológico	Pública	Distância	0,1%	0,0%	0,0%	0,2%
	Pública	Presencial	1,2%	0,9%	0,3%	5,9%
	Privada	Distância	3,6%	1,9%	1,7%	29,3%
	Privada	Presencial	7,2%	3,5%	3,7%	64,6%
	Subtotal		12,1%	6,3%	5,8%	100,0%
Licenciatura	Pública	Distância	1,5%	1,1%	0,4%	5,1%
	Pública	Presencial	7,9%	5,3%	2,5%	32,0%
	Privada	Distância	6,0%	4,4%	1,5%	19,1%
	Privada	Presencial	7,9%	4,4%	3,5%	43,7%
	Subtotal		23,2%	15,3%	7,9%	100,0%

Grau	Rede	Modalidade	Homens	Mulheres	EME	Composição EME
Bacharelado	Pública	Distância	0,4%	0,2%	0,1%	1,2%
	Pública	Presencial	17,0%	12,6%	4,4%	46,3%
	Privada	Distância	4,5%	5,2%	−0,6%	−6,6%
	Privada	Presencial	50,0%	44,4%	5,6%	59,2%
	Subtotal		71,9%	62,5%	9,5%	100,0%
Tecnológico	Pública	Distância	0,1%	0,0%	0,1%	1,7%
	Pública	Presencial	1,7%	0,9%	0,9%	28,0%
	Privada	Distância	4,2%	2,9%	1,3%	39,6%
	Privada	Presencial	7,4%	6,4%	1,0%	30,7%
	Subtotal		13,4%	10,2%	3,2%	100,0%
Licenciatura	Pública	Distância	1,0%	1,8%	−0,8%	6,7%
	Pública	Presencial	6,3%	8,4%	−2,1%	16,8%
	Privada	Distância	2,2%	8,1%	−5,9%	46,9%
	Privada	Presencial	5,2%	9,0%	−3,8%	29,6%
	Subtotal		14,6%	27,3%	−12,7%	100,0%

Grau	Rede	Modalidade	Regular	Não regular	EME	Composição EME
Bacharelado	Pública	Distância	0,2%	0,6%	−0,5%	−2,7%
	Pública	Presencial	18,0%	5,4%	12,6%	72,4%
	Privada	Distância	3,2%	8,8%	−5,6%	−32,2%
	Privada	Presencial	50,0%	39,1%	10,9%	62,5%
	Subtotal		71,4%	53,9%	17,4%	100,0%
Tecnológico	Pública	Distância	0,0%	0,1%	−0,1%	2,2%
	Pública	Presencial	1,3%	0,9%	0,4%	−10,4%
	Privada	Distância	2,0%	6,5%	−4,5%	124,0%
	Privada	Presencial	7,0%	6,4%	0,6%	−15,8%
	Subtotal		10,3%	14,0%	−3,7%	100,0%
Licenciatura	Pública	Distância	0,7%	3,2%	−2,5%	17,9%
	Pública	Presencial	7,7%	7,5%	0,1%	−0,9%
	Privada	Distância	3,0%	12,4%	−9,4%	68,5%
	Privada	Presencial	6,9%	8,9%	−2,0%	14,5%
	Subtotal		18,3%	32,1%	−13,8%	100,0%

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[1] Diego Nunes da Rocha é mestre em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da UFRJ. Atualmente, é doutorando em sociologia pelo IESP-UERJ com bolsa concedida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e membro do Centro para o Estudo da Riqueza e da Estratificação Social.