Construção e validação de álbum seriado para acompanhantes de pacientes com Acidente Vascular Cerebral

Fernandes, Cristina da Silva; Lima, Magda Milleyde de Sousa; Araújo, Dariane Veríssimo de; Galindo Neto, Nelson Miguel; Caetano, Joselany Áfio; Barros, Lívia Moreira

doi:10.1590/0034-7167-2021-0843pt

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Revista Brasileira de Enfermagem

Español English

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Enferm. 75 (4) • 2022 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0843pt copiar

Construção e validação de álbum seriado para acompanhantes de pacientes com Acidente Vascular Cerebral

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivos:

construir e validar álbum seriado, para ser utilizado no planejamento da alta hospitalar de pacientes com acidente vascular cerebral.

Métodos:

estudo metodológico, com construção do álbum seriado, validação por 22 juízes e avaliação por 22 acompanhantes. Os dados foram coletados a partir do Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional em Saúde, com os acompanhantes, a partir do Suitability Assessment of Materials.

Resultados:

o álbum seriado possui 21 páginas. O Índice de Validade de Conteúdo global foi igual a 0,87 entre os juízes especialistas e 1,0 entre os acompanhantes.

Conclusões:

a tecnologia educacional construída foi considerada válida pelos juízes e avaliada como compreensível pelos acompanhantes, de forma que se apresentou como recurso tecnológico viável para utilização na educação em saúde de acompanhantes de pacientes com acidente vascular cerebral.

Descritores:
Acidente Vascular Cerebral; Educação em Saúde; Cuidados de Enfermagem; Serviços de Assistência Domiciliar; Estudo de Validação

Variáveis	%	n
Sexo
Feminino	95,4	21
Masculino	4,5	1
Maior titulação
Mestrado	18,1	4
Doutorado	72,7	16
Pós-doutorado	9	2
Ocupação atual
Ensino e pesquisa	45,4	10
Ensino	31,8	7
Assistência, ensino e pesquisa	13,6	3
Assistência e ensino	9	2
	Média
Idade (anos)	43 (±8,7)
Tempo de formação (anos)	19 (±8,9)
Autoria em artigos publicados	21 (±25,4)

Itens	n	%	IVC^* * Índice de Validade de Conteúdo;	p ^† † Teste binomial.
1 Objetivos
1.1 Contempla o tema proposto	20	90,9	0,90	0,863
1.2 Adequado ao processo ensino-aprendizagem	20	90,9	0,90	0,863
1.3 Esclarece dúvidas sobre o tema abordado	19	86,3	0,86	0,661
1.4 Proporciona reflexão sobre o tema	21	95,4	0,95	0,972
1.5 Incentiva mudança de comportamento	17	77,2	0,77	0,226
2 Estrutura/apresentação
2.1 Linguagem adequada ao público-alvo	19	86,3	0,86	0,661
2.2 Linguagem apropriada ao material educativo	18	81,8	0,81	0,424
2.3 Linguagem interativa, permitindo envolvimento ativo no processo educativo	17	77,2	0,77	0,226
2.4 Informações corretas	21	95,4	0,95	0,972
2. 5 Informações objetivas	21	95,4	0,95	0,972
2.6 Informações esclarecedoras	18	81,8	0,81	0,424
2.7 Informações necessárias	21	95,4	0,95	0,972
2.8 Sequência lógica das ideias	20	90,9	0,90	0,863
2.9 Tema atual	20	90,9	0,90	0,863
2.10 Tamanho do texto adequado	17	77,2	0,77	0,226
3 Relevância
3.1 Estimula o aprendizado	19	86,3	0,86	0,661
3.2 Contribui para o conhecimento na área	20	90,9	0,90	0,863
3.3 Desperta interesse pelo tema	21	95,4	0,95	0,972

Itens	n	IVC^* * Índice de Validade de Conteúdo;	p ^† † Teste binomial.
1 Conteúdo
1.1 O propósito está evidente	22	1,00	1
1.2 O conteúdo trata de comportamentos	22	1,00	1
1.3 O conteúdo está focado no propósito	22	1,00	1
1.4 O conteúdo destaca os pontos principais	22	1,00	1
2 Exigência de alfabetização
2.1 Nível de leitura está adequado	22	1,00	1
2.2 Usa a escrita em voz ativa	22	1,00	1
2.3 Usa vocabulário com palavras comuns no texto	22	1,00	1
2.4 O contexto vem antes de novas informações	22	1,00	1
2. 5 O aprendizado é facilitado por tópicos	22	1,00	1
3 Ilustrações
3.1 O propósito da ilustração referente ao texto está claro	22	1,00	1
3.2 Os tipos de ilustrações estão adequados	22	1,00	1
3.3 As figuras/ilustrações são relevantes	22	1,00	1
3.4 As listas, tabelas, etc., têm explicações	22	1,00	1
3.5 As ilustrações têm legenda	22	1,00	1
4 Layout
4.1 Características do layout estão adequadas	22	1,00	1
4.2 Tamanho e tipo de letra estão adequados	22	1,00	1
4.3 São utilizados subtítulos	22	1,00	1
5 Motivação do aprendizado
5.1 Utiliza a interação	22	1,00	1
5.2 As orientações são específicas e são exemplos	22	1,00	1
5.3 Motivação e autoeficácia adequada	22	1,00	1
6 Adequação cultural
6.1 A linguagem é adequada	22	1,00	1
6.2 Imagem cultural e exemplos estão adequados	22	1,00	1

Associação Brasileira de Enfermagem SGA Norte Quadra 603 Conj. "B" - Av. L2 Norte 70830-102 Brasília, DF, Brasil, Tel.: (55 61) 3226-0653, Fax: (55 61) 3225-4473 - Brasília - DF - Brazil
E-mail: reben@abennacional.org.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] Autor Correspondente: Magda Milleyde de Sousa Lima E-mail: limamilleyde@gmail.com