Rádio escolar: uma ferramenta de interação sociodiscursiva

ARTIGOS

Rádio escolar: uma ferramenta de interação sociodiscursiva

Marcos Baltar^I; Maria Eugênia T. Gastaldello^II; Marina A. Camelo^III; Bárbara M. Lipp^IV

^IProfessor pesquisador do Departamento de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Caxias do Sul - UCS

^IIProfessora pesquisadora do Departamento de Educação Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Caxias do Sul - UCS

^IIIEstudante pesquisadora do curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Caxias do Sul - UCS

^IVEstudante pesquisadora do curso de Comunicação da Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Caxias do Sul - UCS

RESUMO

Este trabalho discute a implementação de Rádios Escolares em escolas públicas da região do entorno da Universidade de Caxias do Sul como ferramentas de interação sociodiscursiva, visando estimular o protagonismo social das comunidades escolares envolvidas, bem como oferecer novos caminhos para a promoção do desenvolvimento e aprendizagem de crianças, jovens e adultos.

Palavras-chave: rádio escolar, gêneros textuais, formação de professor.

ABSTRACT

In this work we present the experience of implementing radio stations in state schools in the city of Caxias do Sul - Brazil, as a tool for teaching and learning. The main goal of radios is to create the space for sociodiscursive interaction in order to stimulate the social protagonism in scholar communities involved in the project. The radio also showed as a different tool to enhance children, teenagers and adults learning.

Keywords: School radio, textual genres, teacher's education.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  16 Abr 2013
• Data do Fascículo
  2008