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ARTIGOS • Rev. bras. linguist. apl. 16 (1) • Jan-Mar 2016 • https://doi.org/10.1590/1984-639820158394   copiar

Língua como espaço de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica 1 1 Uma versão preliminar deste estudo foi apresentada pela primeira autora em uma comunicação intitulada "Concepções de língua e linguagem: deslocamentos e resistências advindos de discussões críticas na Prática Oral 2 de Inglês de um curso de Letras" no III Colóquio Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, realizado em abril de 2015 na UFG em Goiânia, Goiás. A versão final foi apresentada, também pela primeira autora, no XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, realizado em julho de 2015 na UFMS em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. ,2 2 Esse texto é fruto das discussões realizadas no Grupo de Estudos Transição, coordenado pela primeira autora, e no Grupo de Estudos Pós-Estruturalistas e Práticas Identitárias, coordenado pela Profa. Dra. Joana Plaza Pinto, a quem especialmente agradecemos. Agradecemos também às/aos alunas/os da Prática Oral 2 de Inglês que leram o artigo antes de sua publicação.

Language as space of power: classroom research from a critical perspective

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

Em 2014, a primeira autora deste artigo ministrou uma disciplina de Prática Oral 2 de Inglês no curso de Letras da Universidade Federal de Goiás, fundamentada na Linguística Aplicada Crítica. O curso focalizou os temas "raça" e "língua", objetivando problematizar desigualdades sociais e língua como espaço de poder. Essa problematização foi possível não apenas pelos textos lidos, mas também por eventos críticos que aconteceram entre alunas/os e a professora durante o curso. Esses eventos motivaram o relato de outros eventos críticos, vividos pelas/os alunas/os, que aconteceram antes do curso. Neste estudo, analisamos esse conjunto de eventos como compreendendo atos de fala ofensivos que foram atenuados e rearticulados afirmativamente, abrindo a possibilidade de agência (BUTLER, 1997).

Palavras-chave:
Linguística Aplicada Crítica; ensino de língua inglesa; língua e poder; corpo/identidades

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