Este trabalho relata os resultados de um estudo destinado a medir e analisar a ansiedade observada por estudantes espanhóis na aprendizagem e no uso de EFL em sala de aula. Este artigo inclui, primeiramente, um apanhado da literatura sobre ansiedade no aprendizado de língua estrangeira. Em seguida, descreve os participantes e os procedimentos metodológicos da pesquisa. Na sequência, expõe a apresentação e a discussão dos resultados e, finalmente, as conclusões derivadas deste estudo. Os dados resultantes revelaram informações interessantes sobre os níveis de ansiedade presentes entre alunos espanhóis de EFL. Embora níveis relativamente elevados de ansiedade na fala tenham sido identificados, níveis ligeiramente mais baixos de ansiedade na escuta associada com correção de erro, por outro lado, também foram encontrados. Mais especificamente, os resultados sugeriram que o nível de ansiedade na escuta parece aumentar ligeiramente quando a correção de erros é de alguma forma envolvida no processo.
Reações de ansiedade diversas; Aprendizagem de línguas
