La larga, concreta e imaginaria presencia de libros de texto extranjeros en la historia de la educación en Brasil (1930-1980)

Resumen:

Este trabajo es el resultado de una investigación sobre los libros de texto extranjeros História da educação de Paul Monroe e História da educação e da pedagogia de Lorenzo Luzuriaga, publicados por la Companhia Editora Nacional, entre 1930 y 1980, pertenecientes a la Colección atualidades pedagógicas. La perspectiva metodológica presenta dos frentes de análisis: el primero es entrar en el universo de producción de estos libros, ya que son ‘objetos concretos’ en circulación; y el segundo es investigar las formas de organización del contenido, observando los significados, a la vez que el ‘lugar imaginario’, de la Historia de la Educación (HE). A través de esta investigación, concluimos que estos libros de texto contribuyeron a la memoria de la formación del profesorado y a la propia HE, a través de un pasado educativo que se convirtió en su gran lección.

Palabras clave:
formación de professores; colección de libros; historiografia; materialidad