RESUMEN
En este trabajo se investiga el uso del podcast en Brasil siguiendo el diseño participativo de Célestin Freinet (1998), para quien la participación es una acción educativa conjunta motivada por el interés espontáneo y envuelto en una atmósfera de libertad. Confirmada la hipótesis examinada, el marco freinetiano servirá de base para el desarrollo de marcos educativos para el desarrollo de podcastsescolares participativos a partir de la propiedad, contextualizados para la educación formal, las relaciones productivas vistas en las relaciones con el universo de podcasts brasileños, examinados por los participantes desde una perspectiva on-line. Este procedimiento será precedido por la presentación de la tecnología a tratar, así como el esclarecimiento de los parámetros teóricos y metodológicos para esta investigación. Como resultado de estos procedimientos, fue elaborado un conjunto de referencias para proyectos que buscan trabajar con una participación freinetiana través del podcast en la educación formal.
PALABRAS CLAVE:
cooperación em Freinet; tecnología de la oralidad; oralidad digital; Freinet