Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil

Silva, Helena Santos; Lopes, José; Estrada, Jose Antonio Cecchini; Fernandez-Rio, Javier; Leite, Ângela

doi:10.1590/S1413-24782024290013

Helena Santos Silva

Escrita – Primeira Redação

Escrita – Revisão e Edição

Conceituação

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal. E-mail: helsilva@utad.pt

http://orcid.org/0000-0003-2855-9634

José Lopes

Escrita – Primeira Redação

Escrita – Revisão e Edição

Conceituação

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal. E-mail: jlopes@utad.pt

http://orcid.org/0000-0002-6845-8371

Jose Antonio Cecchini Estrada

Escrita – Primeira Redação

Escrita – Revisão e Edição

Conceituação

Metodologia

Universidad de Oviedo, Oviedo, Espanha. E-mail: cecchini@uniovi.es

http://orcid.org/0000-0003-4098-1029

Javier Fernandez-Rio

Escrita – Primeira Redação

Escrita – Revisão e Edição

Conceituação

Metodologia

Universidad de Oviedo, Oviedo, Espanha. E-mail: javier.rio@uniovi.es

http://orcid.org/0000-0002-1368-3723

Ângela Leite

Escrita – Primeira Redação

Escrita – Revisão e Edição

Conceituação

Metodologia

Análise Formal

Curadoria de Dados

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal. E-mail: angelamtleite@gmail.com

http://orcid.org/0000-0003-0560-1756

Conflito de interesse:

Os autores declaram que não possuem nenhum interesse comercial ou associativo que represente conflito de interesses em relação ao manuscrito.

HELENA SILVA é doutora em Educação, Ensino de Biologia e Geologia pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal). Professora associada da mesma instituição.

JOSÉ LOPES é doutor em Psicologia pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal). Professor associado da mesma instituição.

JOSE ANTONIO CECCHINI ESTRADA é doutor em Ciências da Educação pela Universidad de Oviedo (Espanha). Professor catedrático da mesma instituição.

JAVIER FERNÁNDEZ-RIO é doutor em Pedagogia pela Universidad de Oviedo (Espanha). Professor catedrático da mesma instituição.

ÂNGELA LEITE é doutora em Psicologia pela Universidade do Porto (Portugal). Professora auxiliar da Universidad de Oviedo (Espanha).

Subescalas	Versão validada para espanhol	Versão validada para inglês
Interdependência positiva	0,72	0,78
Responsabilidade individual e de grupo	0,79	0,72
Interação estimuladora	0,76	0,75
Competências sociais	0,74	0,83
Processo de grupo/avaliação grupal	0,75	0,84
Escala de Aprendizagem Cooperativa	0,89	0,90

Items	Versão portuguesa				Versão brasileira
Items	M (1-5)	DP	Sk	Kt	M (1-5)	DP	Sk	Kt
1. Nas aulas, debatemos as ideias uns dos outros.	3,61	0,93	-0,81	0,21	2,29	1,62	0,77	-1,04
2. Nas aulas, analisamos os pontos fortes e fracos do nosso grupo.	3,06	0,99	-0,34	-0,62	2,26	1,33	0,87	-0,25
3. Nas aulas, todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade.	3,53	1,09	-0,54	-0,64	2,42	1,56	0,71	-1,01
4. Nas aulas, preocupamo-nos com o sucesso de todos os elementos do grupo.	3,77	1,02	-0,67	-0,17	2,53	1,64	0,53	-1,33
5. Nas aulas, cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum.	4,02	0,85	-1,10	1,59	2,49	1,74	0,56	-1,45
6. Nas aulas, pedimos ajuda uns aos outros.	3,94	0,88	-0,89	0,79	2,45	1,71	0,60	-1,38
7. Nas aulas, avaliamos tanto a nossa prestação como a dos nossos colegas de grupo.	3,45	0,98	-0,47	-0,30	2,28	1,53	0,78	-0,86
8. Nas aulas, não podemos terminar uma atividade sem os contributos dos colegas.	3,13	0,99	-0,07	-0,66	2,25	1,19	0,80	0,08
9. Nas aulas, motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo.	3,60	0,97	-0,64	0,05	2,39	1,59	0,69	-1,08
10. Nas aulas, o trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor.	3,81	1,01	-0,89	0,39	2,57	1,69	0,46	-1,46
11. Nas aulas, escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros.	3,96	0,80	-1,03	1,68	2,29	1,64	0,80	-1,05
12. Nas aulas, encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo.	3,70	0,90	-0,87	0,71	2,39	1,64	0,67	-1,19
13. Nas aulas, partilhamos materiais. informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo.	4,07	0,78	-1,01	1,68	2,54	1,85	0,47	-1,67
14. Nas aulas, mostramos que temos confiança uns nos outros.	3,34	0,89	-0,36	0,15	2,17	1,31	0,85	-0,28
15. Nas aulas, cada elemento do grupo contribui ainda que não goste da atividade.	3,43	1,00	-0,48	-0,42	2,14	1,39	1,01	-0,22
16. Nas aulas, aceitamos as diferenças de opinião.	4,08	0,79	-1,17	2,45	2,46	1,72	0,58	-1,40
17. Nas aulas, no final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos.	3,50	0,99	-0,66	-0,16	2,31	1,42	0,75	-0,65
18. Nas aulas, as ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo.	4,17	0,76	-1,19	2,48	2,59	1,79	0,44	-1,62
19. Nas aulas, sentamo-nos frente a frente para comunicarmos melhor.	3,06	1,18	-0,22	-0,88	2,24	1,21	0,79	-0,01
20. Nas aulas, cada elemento se responsabiliza pelo sucesso do grupo.	3,65	0,95	-0,76	0,37	2,20	1,41	0,91	-0,43
21. Nas aulas, escutamos atentamente as ideias uns dos outros.	3,96	0,80	-1,01	1,52	2,54	1,62	0,49	-1,31
22. Nas aulas, resolvemos conflitos no grupo.	3,46	0,94	-0,50	0,01	2,25	1,33	0,81	-0,36
23. Nas aulas, ajudamo-nos uns aos outros para atingir os objetivos do trabalho.	3,92	0,82	-0,86	0,99	2,35	1,68	0,69	-1,24
24. Nas aulas, incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades.	3,74	0,88	-0,74	0,58	2,39	1,61	0,65	-1,16
25. Nas aulas, tomamos decisões de forma consensual no grupo.	3,92	0,83	-0,89	1,15	2,30	1,66	0,77	-1,11
Total	3,68	0,55	0,59	0,59	2,36	0,92	1,03	0,51
α	0,922				0,921

	Versão portuguesa				Versão brasileira
	Média escala se item excluído	Variância escala se item excluído	Correlação item total corrigido	Alfa Cronbach se item excluído	Média escala se item excluído	Variância escala se item excluído	Correlação item total corrigido	Alfa Cronbach se item excluído
1. Nas aulas, debatemos as ideias uns dos outros.	88,28	174,22	0,457	0,920	56,79	498,78	0,399	0,921
2. Nas aulas, analisamos os pontos fortes e fracos do nosso grupo.	88,83	172,28	0,505	0,919	56,82	500,55	0,471	0,920
3. Nas aulas, todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade.	88,37	168,14	0,602	0,918	56,66	493,09	0,502	0,919
4. Nas aulas, preocupamo-nos com o sucesso de todos os elementos do grupo.	88,13	168,26	0,642	0,917	56,55	486,15	0,573	0,918
5. Nas aulas, cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum.	87,87	175,60	0,444	0,920	56,59	487,05	0,523	0,919
6. Nas aulas, pedimos ajuda uns aos outros.	87,96	173,92	0,498	0,919	56,62	485,52	0,554	0,918
7. Nas aulas, avaliamos tanto a nossa prestação como a dos nossos colegas de grupo.	88,45	173,06	0,477	0,920	56,79	491,83	0,533	0,919
8. Nas aulas, não podemos terminar uma atividade sem os contributos dos colegas.	88,76	174,14	0,428	0,921	56,82	513,38	0,288	0,922
9. Nas aulas, motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo.	88,30	170,98	0,569	0,918	56,69	487,30	0,577	0,918
10. Nas aulas, o trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor.	88,09	170,54	0,561	0,918	56,51	482,08	0,609	0,917
11. Nas aulas, escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros.	87,94	172,94	0,602	0,918	56,79	484,19	0,602	0,917
12. Nas aulas, encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo.	88,20	169,49	0,684	0,916	56,69	479,85	0,666	0,916
13. Nas aulas, partilhamos materiais. informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo.	87,83	175,76	0,483	0,920	56,53	476,35	0,625	0,917
14. Nas aulas, mostramos que temos confiança uns nos outros.	88,55	172,07	0,573	0,918	56,91	502,59	0,441	0,920
15. Nas aulas, cada elemento do grupo contribui ainda que não goste da atividade.	88,46	171,99	0,508	0,919	56,94	494,71	0,543	0,918
16. Nas aulas, aceitamos as diferenças de opinião.	87,81	174,15	0,555	0,919	56,62	482,70	0,591	0,918
17. Nas aulas, no final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos.	88,39	170,92	0,556	0,918	56,77	497,06	0,493	0,919
18. Nas aulas, as ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo.	87,72	175,32	0,515	0,919	56,48	481,47	0,580	0,918
19. Nas aulas, sentamo-nos frente a frente para comunicarmos melhor.	88,84	175,39	0,306	0,924	56,83	508,43	0,375	0,921
20. Nas aulas, cada elemento se responsabiliza pelo sucesso do grupo.	88,25	170,83	0,584	0,918	56,88	495,23	0,525	0,919
21. Nas aulas, escutamos atentamente as ideias uns dos outros.	87,94	171,19	0,689	0,917	56,53	485,22	0,595	0,917
22. Nas aulas, resolvemos conflitos no grupo.	88,44	173,04	0,504	0,919	56,82	500,03	0,477	0,919
23. Nas aulas, ajudamo-nos uns aos outros para atingir os objetivos do trabalho.	87,98	170,17	0,720	0,916	56,72	476,86	0,688	0,916
24. Nas aulas, incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades.	88,15	170,10	0,674	0,917	56,69	481,13	0,660	0,916
25. Nas aulas, tomamos decisões de forma consensual no grupo.	87,98	172,26	0,616	0,918	56,78	485,55	0,575	0,918

Itens	Versão portuguesa	Versão brasileira
Itens	EAC Total	EAC Total
1. Nas aulas, debatemos as ideias uns dos outros.	0,510**	0,457**
2. Nas aulas, analisamos os pontos fortes e fracos do nosso grupo.	0,558**	0,515**
3. Nas aulas, todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade.	0,652**	0,552**
4. Nas aulas, preocupamo-nos com o sucesso de todos os elementos do grupo.	0,685**	0,620**
5. Nas aulas, cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum.	0,493**	0,577**
6. Nas aulas, pedimos ajuda uns aos outros.	0,546**	0,605**
7. Nas aulas, avaliamos tanto a nossa prestação como a dos nossos colegas de grupo.	0,532**	0,579**
8. Nas aulas, não podemos terminar uma atividade sem os contributos dos colegas.	0,487**	0,335**
9. Nas aulas, motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo.	0,616**	0,622**
10. Nas aulas, o trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor.	0,610**	0,654**
11. Nas aulas, escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros.	0,639**	0,646**
12. Nas aulas, encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo.	0,719**	0,704**
13. Nas aulas, partilhamos materiais. informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo.	0,526**	0,673**
14. Nas aulas, mostramos que temos confiança uns nos outros.	0,617**	0,486**
15. Nas aulas, cada elemento do grupo contribui ainda que não goste da atividade.	0,561**	0,585**
16. Nas aulas, aceitamos as diferenças de opinião.	0,594**	0,639**
17. Nas aulas, no final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos.	0,605**	0,539**
18. Nas aulas, as ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo.	0,555**	0,630**
19. Nas aulas, sentamo-nos frente a frente para comunicarmos melhor.	0,383**	0,419**
20. Nas aulas, cada elemento se responsabiliza pelo sucesso do grupo.	0,629**	0,569**
21. Nas aulas, escutamos atentamente as ideias uns dos outros.	0,720**	0,640**
22. Nas aulas, resolvemos conflitos no grupo.	0,554**	0,521**
23. Nas aulas, ajudamo-nos uns aos outros para atingir os objetivos do trabalho.	0,748**	0,725**
24. Nas aulas, incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades.	0,708**	0,698**
25. Nas aulas, tomamos decisões de forma consensual no grupo.	0,653**	0,622**

	M	DP	α	CC	VME	1	2	3	4	5	6
1 EAC Total	3,71	0,56	0,883	0,956	0,595	0,771
2 EAC Competências Sociais	3,83	0,65	0,650	0,816	0,600	0,786**	0,903
3 EAC Avaliação Grupal	3,42	0,75	0,688	0,828	0,617	0,812**	0,584**	0,785
4 EAC Interdependência Positiva	3,92	0,65	0,739	0,777	0,537	0,806**	0,549**	0,537**	0,733
5 EAC Interacção Estimuladora	3,56	0,74	0,735	0,850	0,655	0,820**	0,570**	0,583**	0,565**	0,809
6 EAC Responsabilidade Individual	3,82	0,71	0,610	0,796	0,566	0,791**	0,485**	0,522**	0,621**	0,549**	0,752

	M	DP	α	CC	VME	1	2	3	4	5	6
1 EAC Total	2,40	1,03	0,893	0,919	0,403	0,709
2 EAC Competências Sociais	2,43	1,27	0,581	0,780	0,544	0,828**	0,738
3 EAC Avaliação Grupal	2,33	1,18	0,610	0,796	0,566	0,844**	0,678**	0,752
4 EAC Interdependência Positiva	2,52	1,31	0,626	0,799	0,572	0,840**	0,669**	0,634**	0,756
5 EAC Interacção Estimuladora	2,43	1,26	0,678	0,824	0,609	0,844**	0,639**	0,628**	0,640**	0,780
6 EAC Responsabilidade Individual	2,40	1,21	0,614	0,797	0,567	0,830**	0,598**	0,605**	0,604**	0,655**	0,753

Versão validada para espanhol	Versão validada para inglês	Versão validada para Portugal	Versão validada para o Brasil
En classe: 1. Trabajamos el diálogo, la capacidad de escucha y/o el debate. 2. Hacemos puestas en común para que todo el grupo conozca lo que se está haciendo. 3. Es importante la ayuda de mis compañeros para completar las tareas. 4. Los compañeros de grupo se relacionan e interactúan durante las tareas. 5. Cada miembro del grupo debe participar en las tareas del grupo. 6. Exponemos y defendemos ideas, conocimientos y puntos de vista ante los compañeros. 7. Tomamos decisiones de forma consensuada entre los compañeros del grupo. 8. No podemos terminar una actividad sin las aportaciones de los compañeros. 9. La interacción entre compañeros de grupo es necesaria para hacer la tarea. 10. Cada componente del grupo debe esforzarse en las actividades del grupo. 11. Escuchamos las opiniones y los puntos de vista de los compañeros. 12. Debatimos las ideas entre los miembros del grupo. 13. Es importante compartir materiales, información… para hacer las tareas. 14. Nos relacionamos unos con otros para hacer las actividades. 15. Cada miembro del grupo debe tratar de participar, aunque no le guste la tarea. 16. Llegamos a acuerdos ante opiniones diferentes o conflictos. 17. Reflexionamos de manera individual y de manera conjunta dentro del grupo. 18. Cuanto mejor hace su tarea cada miembro del grupo, mejor resultado obtiene el grupo. 19. Trabajamos de manera directa unos con otros. 20. Cada miembro del grupo debe hacer su parte del trabajo del grupo para completar la tarea.	In the classroom: 1. We work on discussing, debating, and listening to others. 2. We talk to each other to make sure that everyone in the group knows what is being done. 3. We cannot finish the tasks without the groupmates’ contributions. 4. Groupmates relate with each other and interact during the tasks. 5. Every group member has to participate in the group’s tasks. 6. We present and defend ideas and individual points of view in front of the groupmates. 7. We reach agreements within the group to make decisions. 8. It is important to share resources and information to complete the tasks. 9. Interaction among groupmates is necessary to complete the tasks. 10. Every group member must strive to try hard in the group’s activities. 11. We listen to each other’s ideas, opinions and points of view. 12. Groupmates debate ideas and opinions. 13. The better each group member completes his/her task, the better it is for the group. 14. We work face to face with our groupmates. 15. It is important for every group member to try to participate, even if he/she does not like the task.	Nas aulas: 1. Escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros. 2. Analisamos os pontos fortes e fracos do nosso grupo. 3. Todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade. 4. Motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo. 5. Cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum. 6. Aceitamos as diferenças de opinião. 7. Encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo. 8. Partilhamos materiais, informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo. 9. Mostramos que temos confiança uns nos outros. 10. O trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor. 11. Resolvemos conflitos no grupo. 12. No final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos. 13. As ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo. 14. Incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades. 15. Cada elemento se responsabiliza pelo sucesso do grupo.	Nas aulas: 1. Todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade. 2. Preocupamo-nos com o sucesso de todos os elementos do grupo. 3. Cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum. 4. Motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo. 5. O trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor. 6. Nas aulas, escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros. 7. Encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo. 8. Partilhamos materiais, informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo. 9. Cada elemento do grupo contribui ainda que não goste da atividade. 10. Aceitamos as diferenças de opinião. 11. No final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos. 12. As ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo. 13. Resolvemos conflitos no grupo. 14. Incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades. 15. Tomamos decisões de forma consensual no grupo.
Habilidades sociales: 1, 6, 11, 16; rocesamiento grupal: 2, 7, 12, 17; nterdependencia positiva: 3, 8, 13, 18; nteracción promotora: 4, 9, 14, 19; esponsabilidad individual: 5, 10, 15, 20	Interpersonal skills (IS) = items 1, 6, 11; group processing (GP) = items 2, 7, 12; positive interdependence (PID) = items 3, 8, 13; promotive interaction (PI) = items 4, 9, 14; individual accountability (IA) = items 5, 10, 15.	Competências sociais: itens 1, 6. 11;Processo de grupo: itens 2, 7, 12; Interdependência positiva: itens 3, 8, 13; Interação estimuladora preferencialmente face a face: Itens: 4; 9; 14; Responsabilidade individual e de grupo: Itens: 5, 10; 15	Competências sociais: itens 1, 6. 11; Processo de grupo: itens 2, 7, 12; Interdependência positiva: itens 3, 8, 13; Interação estimuladora preferencialmente face a face: Itens: 4; 9; 14; Responsabilidade individual e de grupo: Itens: 5, 10; 15

	Versão portuguesa	Versão brasileira
1. Nas aulas, debatemos as ideias uns dos outros.
2. Nas aulas, analisamos os pontos fortes e fracos do nosso grupo.	X
3. Nas aulas, todos os elementos do grupo se ajudam para realizar a atividade.	X	X
4. Nas aulas, preocupamo-nos com o sucesso de todos os elementos do grupo.		X
5. Nas aulas, cada elemento do grupo é responsável por cumprir com a sua parte para o trabalho comum.	X	X
6. Nas aulas, pedimos ajuda uns aos outros.
7. Nas aulas, avaliamos tanto o nosso trabalho como o dos nossos colegas de grupo.
8. Nas aulas, não podemos terminar uma atividade sem os contributos dos colegas.
9. Nas aulas, motivamo-nos uns aos outros durante a realização das atividades em grupo.	X	X
10. Nas aulas, o trabalho de grupo contribui para que cada um aprenda melhor.	X	X
11. Nas aulas, escutamos atentamente as opiniões e os pontos de vista uns dos outros.	X	X
12. Nas aulas, encontramos maneiras de melhorar o desempenho do grupo.	X	X
13. Nas aulas, partilhamos materiais, informações e conhecimentos quando realizamos atividades em grupo.	X	X
14. Nas aulas, mostramos que temos confiança uns nos outros.	X
15. Nas aulas, cada elemento do grupo contribui ainda que não goste da atividade.		X
16. Nas aulas, aceitamos as diferenças de opinião.	X	X
17. Nas aulas, no final de uma atividade ou de uma tarefa refletimos sobre se cumprimos os objetivos pretendidos.	X	X
18. Nas aulas, as ideias de cada um são fundamentais para o sucesso do trabalho do grupo.	X	X
19. Nas aulas, sentamo-nos frente a frente para comunicarmos melhor.
20. Nas aulas, cada elemento se responsabiliza pelo sucesso do grupo.	X
21. Nas aulas, celebramos os nossos sucessos.
22. Nas aulas, resolvemos conflitos no grupo.	X	X
23. Nas aulas, ajudamo-nos uns aos outros para atingir os objetivos do trabalho.
24. Nas aulas, incentivamo-nos uns aos outros para ultrapassar as dificuldades.	X	X
25. Nas aulas, tomamos decisões de forma consensual no grupo.		X

[1] Conflito de interesse:

Os autores declaram que não possuem nenhum interesse comercial ou associativo que represente conflito de interesses em relação ao manuscrito.

Brasil

Brasil

Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil

Escala de aprendizaje cooperativo: validación para estudiantes universitarios de Portugal y Brasil

RESUMO