Impacto de los Programas de Expansión de las Universidades Federales en el Perfil de los Estudiantes de Psicología

Macedo, João Paulo; Reis, Sara Teles; Bezerra, Laís Leal da Silva; Abreu, Mariana Marinho de

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Psicologia: Ciência e Profissão

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Sumário

Artigo • Psicol. cienc. prof. 42 • 2022 • https://doi.org/10.1590/1982-3703003230895 copiar

Impacto de los Programas de Expansión de las Universidades Federales en el Perfil de los Estudiantes de Psicología

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Dado el marco de expansión y reestructuración de las universidades federales en Brasil, este trabajo pretende investigar su impacto en el perfil de los estudiantes de Psicología. Tiene como objetivo trazar un panorama de los cursos de Psicología vinculados a las Instituciones Federales de Educación Superior en Brasil y analizar los efectos de la expansión e internalización en el acceso a la educación superior federal en el perfil de los estudiantes que han ingresado a los cursos de pregrado de Psicología en Brasil. Se trata de un estudio documental, basado en los microdatos del Censo de la Enseñanza Superior en Brasil y del Examen Nacional de Rendimiento Estudiantil (ENADE), divulgados al público por el Ministerio de Educación (MEC). Sólo se seleccionaron los estudiantes de las Instituciones Federales de Enseñanza Superior (IFES) para componer la muestra final de 3.059 estudiantes. El análisis se realizó con el paquete estadístico para las ciencias sociales (SPSS) para Windows versión 21, basado en la prueba de chi-cuadrado (χ2) de independencia y un nivel de significación de 0,05 (p<0,05). Se observaron avances en la ampliación del acceso de estudiantes con un perfil socioeconómico menos elitista en los cursos de pregrado en Psicología en el IFES, especialmente en lo que respecta a los que provienen de familias con menores ingresos, con madres y padres con menos educación, y que estudian en ciudades con menor población, proporcionados por los Programas de Expansión de la Educación Superior en el país. En esta lógica, es posible entender la importancia de estas políticas como estrategia para deselitizar el perfil del estudiante brasileño de pregrado.

Palabras clave:
Psicología; Educación superior; Expansión de las universidades

VARIÁVEIS N		Ifes que aderiram aos programas de expansão		Ifes que não aderiram aos programas de expansão		χ2	Sig.
VARIÁVEIS N		%	N	%
ETNIA	Branco	686	25	871	31,7	12,056	0,017*
	Negro	126	4,6	135	4,9
	Pardo	448	16,3	429	15,6
	Amarelo	16	0,6	16	0,6
	Indígena	11	0,4	9	0,3
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
ESTADO CIVIL	Solteiro	1107	40,3	1321	48,1	14,549	0,006*
	Casado	130	4,7	94	3,4
	Separado	11	0,4	12	0,4
	Viúvo	2	0,1	1	0,03
	Outro	37	1,3	32	1,2
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
RENDA FAMILIAR	Até 1,5 salários mínimos	170	6,2	142	5,2	45,901	0,001*
	De 1,5 a 3 salários mínimos	289	10,5	266	9,7
	De 3 a 4,5 salários mínimos	241	8,8	228	8,3
	De 4,5 a 6 salários mínimos	178	6,5	194	7,1
	De 6 a 10 salários mínimos	223	8,1	321	11,7
	De 10 a 30 salários mínimos	163	5,9	249	9,1
	Acima de 30 salários mínimos	23	0,8	60	2,2
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
SITUAÇÃO FINANCEIRA DO CANDIDATO	Não tenho renda - gastos financiados por programas governamentais	110	4	124	4,5	17,992	0,003*
	Não tenho renda - gastos financiados pela minha família ou por outras pessoas	677	24,6	770	28
	Tenho renda, mas recebo ajuda da família ou de outras pessoas para financiar meus gastos	355	12,2	437	15,9
	Tenho renda - não preciso de ajuda para financiar meus gastos	59	2,1	61	2,2
	Tenho renda - contribuo com o sustento da família	73	2,7	49	1,8
	Sou principal responsável pelo sustento da família	33	1,2	19	0,7
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
SITUAÇÃO DE TRABALHO EXCETO ESTÁGIO OU BOLSAS	Não estou trabalhando	906	33	1070	39	10,105	0,039*
	Trabalho eventualmente	113	4,1	128	4,7
	Trabalho até 20 horas semanais	85	3,1	94	3,4
	Trabalho de 21 a 39 horas semanais	82	3	96	3,5
	Trabalho 40 horas semanais ou mais	101	3,7	72	2,6
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
ESCOLARIDADE DO PAI	Nenhuma	59	2,1	38	3,5	62,701	0,001*
	Ensino fundamental 1° ao 5° ano	248	9	178	6,5
	Ensino fundamental 6° ao 9° ano	161	5,9	162	5,9
	Ensino médio	439	16	468	17
	Ensino superior	240	8,7	410	14,9
	Pós-Graduação	140	5,1	204	7,4
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
ESCOLARIDADE DA MÃE	Nenhuma	41	1,5	15	0,5	34,861	0,001*
	Ensino fundamental 1° ao 5° ano	163	5,9	137	5
	Ensino fundamental 6° ao 9° ano	117	4,3	129	4,7
	Ensino médio	453	16,5	479	17,4
	Ensino superior	280	10,2	404	14,7
	Pós-Graduação	233	8,5	296	10,8
	TOTAL	1.287	46,9	1.460	53,1
ALGUÉM DA FAMÍLIA CONCLUIU O ENSINO SUPERIOR	Sim	1012	36,9	1232	44,9	15,445	0,001*
	Não	275	10	227	8,3
	TOTAL	1.287	46,9	1.459	53,1
TIPO DE ESCOLA EM QUE CURSOU O ENSINO MÉDIO	Todo em escola pública	536	19,5	552	20,1	24,159	0,001*
	Todo em escola privada ou particular	631	23	811	29,5
	Todo no exterior	2	0,1	0	0
	A maior parte em escola pública	42	1,5	42	1,5
	A maior parte em escola privada ou particular	74	2,7	46	1,7
	Parte no Brasil, parte no exterior	2	0,1	8	0,3
	TOTAL	1.287	46,9	1.459	53,1
MODALIDADE DE ENSINO MÉDIO QUE CONCLUIU	Ensino médio tradicional	1150	41,9	1350	49,2	12,184	0,016*
	Profissionalizante técnico (eletrônica, contabilidade, agrícola ou outro)	92	3,4	82	3
	Profissionalizante técnico (magistério)	29	1,1	13	0,5
	EJA ou supletivo	13	0,5	12	0,4
	Outra modalidade	3	0,1	2	0,1
	TOTAL	1.287	46,9	1.459	53,1
PORTE DO MUNICÍPIO	Pequeno	74	2,4	22	0,7	751,108	0,001*
	Pequeno médio	275	9	21	0,7
	Médio	378	12,4	173	5,7
	Médio grande	241	7,9	131	4,3
	Grande	450	14,7	1294	42,3
	TOTAL	1.418	46,4	1.641	53,6
INGRESSO POR MEIO DE POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA OU INCLUSÃO SOCIAL	Não	1023	37,3	1092	39,8	19,862	0,001*
	Sim por critério étnico-racial	37	1,3	56	2
	Sim por critério de renda	8	0,3	19	0,7
	Sim por ter estudado em escola pública ou particular com bolsa de estudos	177	6,4	212	7,7
	Sim por sistema que combina dois ou mais critérios anteriores	31	1,1	72	2,6
	Sim por sistema diferente dos anteriores	11	0,4	8	0,3
	TOTAL	1.287	46,9	1.459	53,1
TIPO DE BOLSA ACADÊMICA QUE RECEBE	Nenhuma	464	16,9	481	17,5	42,117	0,001*
	Bolsa de iniciação científica	285	10,4	385	14
	Bolsa de extensão	200	7,3	314	11,4
	Bolsa de monitoria ou tutoria	115	4,2	117	4,3
	Bolsa pet	134	4,9	84	3,1
	Outro tipo de bolsa acadêmica	89	3,2	78	2,8
	TOTAL	1.287	46,9	1.459	53,1

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