Resumo:
Neste artigo, proponho pensar a língua inglesa, o seu ensino e a formação do professor de inglês, levando em conta as discussões sobre neoliberalismo e seus efeitos na vida em sociedade. Para tanto, parto de diferentes formas de se entender as práticas neoliberais, buscando discutir como estas podem tomar diferentes contornos nos diversos contextos, ainda que compartilhando características comuns. Destaco, em especial, o contexto brasileiro, ao examinar e discutir o Pibid, em especial o caso de um subprojeto de Inglês em uma universidade pública federal brasileira. Enfatizo aspectos que considero relevantes de serem problematizados quando consideramos professores de inglês, tanto formadores quanto em formação inicial.
Palavras-chave:
Neoliberalismo; Língua Inglesa; Ensino-Aprendizagem; Formação de Professores; Pibid