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Artigo • Hist. Educ. 24 • 2020 • https://doi.org/10.1590/2236-3459/98643   copiar

POIS APRENDENDO A LER, HAVEMOS DE ENXERGAR:* 5 * Trecho de poema da monitora Generosa, 1964. ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS NAS ESCOLAS RADIOFÔNICAS DE PERNAMBUCO (1961-1966)** 6 ** Este texto é parte dos resultados da tese defendida no Programa de Estudos Pós Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, que contou com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) e do Programa de Bolsa Sanduíche (PDSE/CAPES).

PUES APRENDIENDO A LEER, HEMOS DE VER: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS EN LAS ESCUELAS RADIOFÓNICAS DE PERNAMBUCO (1961-1966)

THEN LEARNING TO READ WE’LL BE ABLE TO SEE: ADULT LITERACY IN THE RADIO SCHOOLS OF PERNAMBUCO (1961-1966)

POUR APPRENDRE À LIRE, IL FAUT VOIR: ALPHABÉTISATION DES ADULTES DANS LES ÉCOLES DE RADIO À PERNAMBUCO (1961-1966)

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

A pesquisa investiga a participação das monitoras e monitores na alfabetização dos adultos camponeses e na educação de base, assim como suas práticas nas escolas radiofônicas em Pernambuco, entre 1961 e 1966. Apontamos também os limites impostos ao cotidiano das escolas, pela realidade econômica e social das populações rurais. Investigamos uma mostra de 649 cartas, além de relatórios e materiais para treinamento, produzidos pelo Movimento de Educação de Base (MEB).

Palavras-chave:
práticas; alfabetização de adultos; escola radiofônica; cultura escrita.

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