LA APRENDIFICACIÓN DE LA PEDAGOGÍA DE LAS COMPETENCIAS EN LA BNCC

RESUMEN

El artículo examina las distintas apropiaciones del constructo “derecho al aprendizaje y desarrollo” a lo largo del proceso de elaboración de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) en Brasil, además de la supuesta oposición entre proyectos educativos basados en el “derecho a aprender” y la pedagogía de las competencias, reivindicado por algunos autores. Para ello, realizamos una serie de análisis textuales de diferentes versiones de la BNCC, complementados con análisis del currículo oficial previamente vigente en Brasil (PCN). Los resultados indican que la “aprendificación” de la pedagogía de las competencias operó una síntesis inédita en el texto del currículo oficial a partir de la tercera versión da la BNCC, hacia un proyecto educativo mucho más individualista que el del PCN, así como debilitó el derecho legalmente bien definido a la educación.

Palabras clave
Base Curricular Común Nacional (Brasil); Competencias; Aprendizaje; Reforma de la Educación Media (Brasil); Derecho a la Educación