RESUMO
O artigo analisa os efeitos da Nova Gestão Pública e do processo de digitalização na reconfiguração da cultura das organizações escolares. A partir de três dimensões nucleares da cultura (tempo, espaço e ação), reflete-se sobre as metamorfoses culturais desenvolvidas nas organizações escolares. A discussão teórica é sustentada num modelo de análise multidimensional da cultura, que integra na sua matriz distintas faces culturais – cultura escolar, cultura organizacional escolar e cultura organizacional de escola. Esta digressão reflexiva, apoiada metodologicamente na revisitação dos contributos teóricos que marcaram esta problemática, permitiu inferir a presença de formas fragmentadoras de cultura, potenciadas pelo aumento do individualismo, e pela diminuição do sentido de pertença à organização.
Palavras-chave
Temporalidades educacionais; Cultura organizacional escolar; Cultura escolar; Dominação digital
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Fonte: Elaboração própria.
Fonte: Elaboração própria.
Fonte: Inquérito por questionário administrado aos diretores de escolas e agrupamentos de escolas de Portugal continental, maio e julho 2013 (n = 156).