EDUCACIÓN A DISTANCIA EN COMUNIDADES RURALES: LOGROS Y RETOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Posadas, Martín Guerrero

doi:10.1590/198053149860

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

EDUCACIÓN SUPERIOR, PROFESIONES, TRABAJO • Cad. Pesqui. 53 • 2023 • https://doi.org/10.1590/198053149860 copiar

EDUCACIÓN A DISTANCIA EN COMUNIDADES RURALES: LOGROS Y RETOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA COMUNIDADES RURAIS: CONQUISTAS E DESAFIOS NO ENSINO SUPERIOR

DISTANCE EDUCATION FOR RURAL COMMUNITIES: ACHIEVEMENTS AND CHALLENGES IN HIGHER EDUCATION

ENSEIGNEMENT À DISTANCE EN MILIEU RURAL: RÉALISATIONS ET DÉFIS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

El objetivo de este estudio fue conocer los logros y retos que enfrentan los estudiantes de las áreas rurales de la modalidad de educación a distancia. La investigación tuvo un diseño etnográfico, y se utilizó la entrevista y la observación. Los logros encontrados son el desarrollo de las competencias personales, la adquisición de conocimientos en el área profesional y la obtención del título profesional para aspirar a mejores oportunidades de empleo. Los retos que enfrentan son la carencia de habilidades en el manejo de las tecnologías de información y de comunicación, la conectividad a internet y la adaptación a la modalidad a distancia. Por último, la investigación justificó la falta de conocimiento acerca de los retos y logros que enfrentan los estudiantes de educación a distancia en las áreas rurales.

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA; EDUCACIÓN RURAL; EDUCACIÓN A DISTANCIA

Semestre	Total alumnos
1	4
3	2
4	4
5	5
7	3
9	2
Egresados	5
Tutores	3
Hombres	Mujeres
15	13
Carrera	N
Ing. Industrial	13
Ing. en Sistemas Computacionales	12

Unidad de significado	Unidad de significado condensada	Subcategoría	Categoría
Con todo lo relacionado a computadoras, para muchos es como de las primeras veces que tienen que usar una computadora para hacer sus tareas, porque antes las hacían en sus cuadernos.	Carece de las competencias en uso de computadora	Falta de conocimientos y habilidades	Carencia
Sus tiempos: si no los acomodan, van a tener mucho tiempo desperdiciado, tienen que saber si realmente aprenden porque muchos son de estar jugando.	No saben administrar su tiempo	Saber administrar su tiempo	Carencia
Lo que más se me complicó en un principio fue que en mi comunidad el internet está un poco lento y se me trababan las clases y no podía tomarlas y por eso batallé.	Carece de internet de calidad	No cuentan con señal de internet	Carencia
Si, es muy lento, porque no caes en cuenta que ya no tienes al maestro, que tú tienes que aprender por ti mismo, si tienes una duda tienes que buscarla por ti mismo, tienes que acostumbrarte a una manera diferente de enseñanza.	Dificultad en adaptarse al modelo	Adaptación al modelo de educación a distancia	Dificultad
Se tuvo que ir a vivir a la cabecera municipal para tomar sus clases, debido a que el transporte a su comunidad era escaso y no tenía la certeza si iba a haber transporte para llegar a tiempo a clases.	El transporte de su casa al campus es escaso	Dificultad en el traslado a la escuela	Dificultad
Una gran satisfacción ya que nunca pensó que iba a lograr realizar una carrera.	Lograr terminar una carrera profesional	Satisfacción de poder estudiar	Logro
Se siente orgullosa por haber terminado sus estudios ya que viene de una familia humilde y ha sido la única que ha terminado estudios profesionales.	Se siente orgullosa de haber terminado ya que viene de una familia humilde	Satisfacción de poder estudiar	Logro
En mi caso siempre ha sido que he tenido apoyo, me alentaron a estudiar, obviamente me apoyan en lo que pueden, pero la mayor parte del tiempo yo trabajo y ya tengo lo necesario para pagar lo que vaya surgiendo aquí.	Siempre ha tenido el apoyo de su familia	Motivación por parte de su familia	Motivación

Categoría	Subcategoría	N	Total
Carencia	Falta de conocimientos y habilidades	8	N = 28 20%
	Indecisión de estudiar	2
	No cuentan con señal de internet	12
	No se tienen suficientes visitas industriales y prácticas de laboratorio	6
Dificultad	Adaptación al modelo de educación a distancia	24	N = 45 32,1%
	Dificultad en el traslado a la escuela	9
	Falta de recursos económicos	4
	Problemas en el proceso académico	1
	Problemas para integrarse a la residencia profesional	2
	Problemas personales	5
Expectativa	Mejorar las condiciones de vida	4	N = 9 6,4%
Expectativa	No tenía pensado estudiar una carrera profesional	5	N = 9 6,4%
Logro	Desarrollo de competencias personales	9	N = 30 21,4%
	Mejorar los conocimientos	6
	Satisfacción de poder estudiar	15
Motivación	Apoyo por parte de los compañeros	3	N = 28 20%
	Con el objetivo de estudiar bien definido	6
	Motivación por parte de los docentes	3
	Motivación por parte de su familia	16

Variable	Pregunta de investigación	Categoría
Logro	¿Cuáles son los logros que han tenido los estudiantes de áreas rurales de la modalidad de educación a distancia del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí?	Logro
Reto	¿Cuáles son los retos que han enfrentado los estudiantes de áreas rurales de la modalidad de educación a distancia del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí?	Carencia Dificultad

Fundação Carlos Chagas Av. Prof. Francisco Morato, 1565, 05513-900 São Paulo SP Brasil, Tel.: +55 11 3723-3000 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: cadpesq@fcc.org.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[TFN1] Fuente: Elaboración propia.