EXPLORANDO A MATEMÁTICA E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM ATIVIDADES (DES)PLUGADAS COM CRIANÇAS DE 6 A 9 ANOS DE IDADE

doi:10.1590/CC271283

Brasil

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ARTIGOS | Tecnologia e Educação: ciências, computação (des)plugada e pensamento computacional na educação de crianças de 4 a 10 anos • Cad. CEDES 43 (120) • May-Aug 2023 • https://doi.org/10.1590/CC271283 copiar

EXPLORANDO A MATEMÁTICA E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM ATIVIDADES (DES)PLUGADAS COM CRIANÇAS DE 6 A 9 ANOS DE IDADE

EXPLORING MATHEMATICS AND COMPUTATIONAL THINKING WITH (UN)PLUGGED ACTIVITIES WITH CHILDREN FROM 6 TO 9 YEARS OLD

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RESUMO

Este artigo apresenta uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, de uso de atividades (des)plugadas para o ensino de conceitos da computação e da matemática durante o isolamento social por causa da pandemia de Covid-19. O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso de tais atividades como recursos didáticos complementares em contexto de ensino remoto para o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional e de matemáticas com crianças de 6 a 9 anos. Os resultados indicaram grande participação das crianças e aceitação das atividades desplugadas tanto pelas crianças quanto pela família.

Palavras-chave
Pensamento computacional; Computer Science Unplugged; Ensino remoto; Pandemia de Covid-19

Atividade	Materiais	Pré-requisitos	Conceitos da área da computação	Componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular
Mágica de leitura de mente	36 cartas dupla face, feitas com material reciclado ou peças de quebra-cabeça	Contar até 6 e conhecer números pares e ímpares	Detecção e correção de erros	Matemática: cálculo e estimativa; álgebra: padrões e relacionamentos
Números binários	Cinco cartões, que podem ser confeccionados com materiais recicláveis	Contar até 31 e realizar adição	Números binários	Matemática: números em outras bases além da base decimal; sequências e padrões sequenciais
Adivinhe meu número	Pelo menos dois participantes, lápis e dois ou três pedaços de papel	Comparar números até 100	Lógica booleana	Matemática: padrões e sequência; números; faixa de valores; funções – maior que e menor que
Encontre meu cartão	Pelo menos dois participantes, lápis, oito pedaços pequenos de papel	Comparar números de 0 a 7	Lógica booleana	Matemática: padrões e sequência; números; faixa de valores; funções de maior que e menor que
Adivinhe a frase	Pelo menos dois participantes, lápis e dois ou três pedaços de papel	Conhecer a ortografia (pode ser adaptada à idade do aluno) e estruturar sentenças	Lógica booleana	Matemática: estrutura de sentença
Destravando o segredo nos códigos de produtos	Lápis, papel e itens domésticos com códigos de produto de 12 ou 13 dígitos	Somar números até cerca de 150 e multiplicar números por 3.	Detecção e correção de erros	Matemática: adição e multiplicação
Crianças-robô	Pelos menos dois participantes, uma grade 8 × 8 marcada no chão (com giz, fita, papelão), lápis e papel	Dar e seguir instruções simples de direção (esquerda, direita, avançar).	Linguagens de programação	Matemática: plano, espaço e coordenadas
Apertando imagens em códigos	Lápis (de colorir ou escrever), borracha, papel com grade 20 × 20, códigos para as imagens	Ler números e contar até 20	Representação de imagens	Matemática: exploração de formas e espaços

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[1] Editores Associados:

Ana Clara Bortoleto Nery https://orcid.org/0000-0001-6316-3243 e Eduardo Alessandro Kawamura https://orcid.org/0000-0002-0209-2282