The Influence of Statistical Anxiety on Statistic Reasoning of Pre-service Mathematics Teachers

La influencia de la ansiedad estadística en el razonamiento estadístico de los docentes de matemática con formación inicial

Resumen

La gran cantidad de datos estadísticos que se presentan en la vida cotidiana hace que el razonamiento estadístico sea una habilidad absoluta que poseen los estudiantes. Mientras tanto, el razonamiento estadístico está influenciado por diversos factores, tanto cognitivos como no-cognitivos. Este estudio enfatiza la influencia de los factores no-cognitivos, que es la ansiedad estadística. El propósito de este estudio es describir la ansiedad estadística del profesor de matemáticas (que tenga una formación inicial que le permita ingresar en la profesión docente)bajo la influencia de la ansiedad estadística en el razonamiento estadístico. En esta investigación se utiliza el método mixto, con una muestra de 33 maestros con formación inicial, participantes de una conferencia de estadística básica. El instrumento utilizado en este estudio es un cuestionario de ansiedad estadística desarrollado por Earp(2007), y una prueba de razonamiento estadística desarrollada por Chan et al (2016) El resultado mostró que la ansiedad estadística de estos profesores de matemáticas estaba en el nivel moderado sobre los aspectos de participar de los cursos, estudiar y practicar, y estaba en el nivel superior en el aspecto del examen. Los niveles de ansiedad estadística, en todos los aspectos, permanecen iguales tanto para hombres como para mujeres. La ansiedad estadística no afecta directamente la capacidad del razonamiento estadístico, la ansiedad estadística puede predecir en un 0,1% de la capacidad del razonamiento estadístico. En los indicadores de razonamiento y los indicadores de ansiedad estadística, hay resultados relevantes entre la ansiedad estadística experimentada por los docentes estudiados, sobre el indicador relativo a desarrollar conclusiones basadas en soluciones matemáticas, explicar hallazgos estadísticos e interpretar estadísticas con indicadores de razonamiento estadístico; están analizando e interpretando dados.

Palabras clave:
Ansiedad estadística; Razonamiento estadístico; Factor cognitivo; Factor no-cognitivo