Articulação teórico-prática da constante aprendizagem da liderança na enfermagem à luz de Peter Senge

RESUMO

Objetivo:

Analisar a articulação teórico-prática da constante aprendizagem da liderança na graduação em Enfermagem.

Métodos:

Estudo de caso realizado em uma universidade pública federal do Nordeste. Para coleta, aplicaram-se as técnicas de entrevista semiestruturada, oficinas e análise documental. Participaram das entrevistas 40 discentes de enfermagem; e das oficinas, 26. Os dados foram submetidos à análise operativa de Minayo, com uso do software Nvivo. Adotaram-se os conceitos de Peter Senge.

Resultados:

Os discentes demonstraram maior entendimento da temática ao longo do curso e reconheceram elementos contributivos para a constante aprendizagem da liderança, como características comportamentais e uso de abordagens metodológicas integradas aos espaços teóricos e práticos.

Considerações finais:

O ensino da liderança mostra-se relevante na formação em Enfermagem, e isso vem sendo reconhecido pelos discentes, mas ainda necessita de mudanças para sua operacionalização, com aprimoramento e integração teórico-prática das vivências experimentadas, condizentes com a realidade dos cenários de atuação.

Descritores:
Enfermagem; Liderança; Aprendizagem; Educação em Enfermagem; Papel do Profissional de Enfermagem