Elaboração e validação de vídeo educativo sobre a utilização da Técnica em Z

utilizou-se a Técnica Delphi para a validação do roteiro. Participaram do processo doutores em enfermagem e doutores em comunicação social com experiência na produção de vídeos educativos. Após a edição, o vídeo foi validado por três docentes de enfermagem e avaliado por estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública.

Resultados:

o vídeo foi validado pelos juízes com 100% de concordância ocorrida em três rodadas para validação do roteiro e duas para validação do vídeo após a edição. A duração do vídeo foi de 9 minutos.

Conclusão:

Após a validação pelos juízes, estudantes avaliaram o vídeo e o consideraram adequado para o aprendizado. Espera-se que esse vídeo possa contribuir para a formação do profissional de enfermagem e melhoria da assistência ao paciente.

Descritores:
Injeções Intramusculares; Estudos de Validação; Filmes e Vídeos Educativos; Mídia Audiovisual; Educação em Enfermagem.

Itens por Categoria	Média das pontuações
Itens por Categoria	Rodada 1	Rodada 2	Rodada 3
Objetivos
1.Os objetivos são coerentes com a prática de enfermagem.	4	4	4
2.Os objetivos são coerentes com os objetivos propostos na pesquisa.	4	4	4
3.Os objetivos estão adequados para serem efetivados.	4	4	4
Conteúdo
1.O conteúdo apresentado no roteiro/script corresponde aos objetivos propostos no trabalho.	3,8	4	4
2.O conteúdo facilita o processo ensino-aprendizagem na temática.	4	4	4
3.O conteúdo permite a compreensão do tema.	4	4	4
4.O conteúdo obedece a uma sequência lógica.	4	4	4
5.O conteúdo incorpora todos os passos necessários para a realização da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z de forma ordenada.	4	4	4
6.O conteúdo dispõe de todos os materiais necessários para a realização da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	3,8	4	4
7.As informações que o roteiro/script apresenta estão corretas.	3,4	3,8	4
Relevância
1.As imagens e cenas ilustram aspectos importantes para a realização da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	3,8	4	4
2.As imagens e cenas são relevantes para que o usuário possa executar a administração do medicamento com melhor desempenho.	3,8	4	4
3.As imagens e cenas permitem transferência e generalização do conteúdo aprendido a diferentes contextos.	3,6	4	4
Ambiente
1.O cenário é adequado para a transmissão do vídeo.	4	4	4
2.O cenário é adequado para o aprendizado da temática.	4	4	4
Linguagem verbal
1.A linguagem verbal utilizada no roteiro/script é acessível ao público-alvo.	4	4	4
2.A linguagem verbal é de fácil assimilação.	4	4	4
Inclusão de tópicos
1.Objetivos do vídeo educativo	4	4	4
2.Histórico breve sobre a administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	4	4	4
3.Finalidade da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	4	4	4
4.Objetivos da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	4	4	4
5.Descrição das etapas do procedimento da realização da administração de medicamento via intramuscular utilizando a técnica em Z.	4	4	4

Itens por Categoria	Média das pontuações
Itens por Categoria	Rodada 1	Rodada 2
Funcionalidade
O vídeo apresenta-se como ferramenta adequada para o objetivo a que se destina.	4	4
O vídeo possibilita gerar resultados positivos no processo ensino- aprendizagem na temática.	4	4
Usabilidade
O vídeo é fácil de usar.	4	4
É fácil de aprender os conceitos teóricos utilizados e suas aplicações.	4	4
Permite que o usuário tenha facilidade em aplicar os conceitos trabalhados na prática de enfermagem.	4	4
Eficiência
A duração do vídeo (tempo utilizado) é adequada para que o usuário aprenda o conteúdo.	4	4
O número de cenas está coerente com o tempo proposto para o vídeo.	4	4
Técnica audiovisual
A iluminação é adequada para observação das cenas.	4	4
O tom e a voz do narrador são claros e adequados.	4	4
A narração do vídeo é utilizada de forma eficiente e compreensível à clientela.	4	4
É possível retornar a qualquer parte das cenas quando desejado.	4	4
Ambiente
O vídeo reflete o cotidiano da prática de enfermagem.	4	4
O ambiente de laboratório não interferiu na fidelidade do procedimento da administração de medicamento via IM utilizando a técnica Z.	4	4
Procedimento
Objetivos do vídeo educativo	4	4
Histórico breve da administração de medicamento via IM utilizando a técnica em Z.	4	4
Finalidade da administração de medicamento via IM utilizando a técnica em Z.	4	4
Objetivos da administração de medicamento via IM utilizando a técnica em Z.	4	4
Houve apresentação completa dos materiais empregados no procedimento.	4	4
As etapas do procedimento da administração de medicamento via IM utilizando a técnica em Z estão adequadas e puderam ser identificadas.	3,3	4

Atributos	Item		Média	Desvio Padrão	Mediana	Min.	Máx.
1 Interatividade	1	O conteúdo da informação está adequado às suas necessidades.	2,00	0,00	2	2	2
	2	Oferece interação, envolvimento ativo no processo educativo.	1,73	0,45	2	1	2
	3	Possibilita acessar, sem dificuldades, os tópicos apresentados.	2,00	0,00	2	2	2
	4	Fornece autonomia ao estudante em relação à sua realização.	1,87	0,35	2	1	2
2 Objetivos	5	Estimula a aprendizagem sobre o conteúdo abordado.	2,00	0,00	2	2	2
	6	Estimula a aprendizagem de novos conceitos.	2,00	0,00	2	2	2
	7	Permite-lhe buscar informações sem dificuldades.	2,00	0,00	2	2	2
	8	Possui estratégia de apresentação atrativa.	1,87	0,35	2	1	2
3 Relevância e eficácia	9	Disponibiliza os recursos adequados e necessários para sua utilização.	2,00	0,00	2	2	2
	10	Desperta interesse para utilizá-lo.	2,00	0,00	2	2	2
	11	Estimula, no estudante, mudança de comportamento.	1,93	0,25	2	1	2
	12	Reproduz o conteúdo abordado em diferentes contextos.	1,80	0,41	2	1	2
4 Clareza	13	Apresenta as informações de modo simples.	2,00	0,00	2	2	2
4 Clareza	14	Permite ao estudante refletir sobre o conteúdo apresentado.	2,00	0,00	2	2	2
5 Vídeo como um todo	15	De modo geral, como você considera o vídeo para o aprendizado da administração de medicamentos via IM utilizando a técnica em Z.	2,00	0,00	2	2	2

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[1] Autor Correspondente: Leila Maria Marchi-Alves, E-mail: lmarchi@eerp.usp.br