RESUMEN
El texto presenta un análisis de las percepciones de estudiantes indígenas de la Licenciatura en Educación Básica Intercultural de la Universidade Federal de Rondônia, a respecto de la inclusión de la discusión sobre cuestiones de género y diversidad sexual en el curso. Es una investigación cualitativa basada en Estudios de Género. Incluye los estudiantes suscritos en el curso en el segundo semestre de 2018, siendo seleccionado una muestra de diecinueve participantes. Los medios de recolección de datos utilizados fueron el cuestionario y la entrevista semiestructurada. Para el análisis, adoptamos las estrategias de Análisis de Contenido. Los resultados revelan que la mayoría de las participantes considera que el curso poco ha contribuido en capacitarlos para manejar cuestiones de género y diversidad sexual en la práctica docente y señalaron que para ellos es importante la inclusión de esas cuestiones en la estructura curricular del curso, con previa consulta a las comunidades indígenas.
PALABRAS CLAVE
licenciatura intercultural; formación de docentes indígenas; cuestiones de género; diversidad sexual