Uma biblioteca para os professores. A pedagogia prática e científica de origem norte-americana na Escola Normal de São Paulo, na década de 1880

Valdemarin, Vera Teresa

doi:10.1590/0104-4060.83321

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

ARTIGO • Educ. rev. 38 • 2022 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.83321 copiar

Uma biblioteca para os professores. A pedagogia prática e científica de origem norte-americana na Escola Normal de São Paulo, na década de 1880¹ 1 Este artigo apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa “Concepções e métodos para ensinar: circulação de ideias pedagógicas Brasil-Estados-Unidos” (Processo CNPq 311711/2019-7), que é associado ao eixo Arquivos digitais e bibliotecas: história do livro e da leitura, do projeto temático “Saberes e práticas em fronteiras: por uma história transnacional da educação (1810-....)” (Processo FAPESP 2018/26699-4).

A library for teachers. Practical and scientific pedagogy from the United States at the São Paulo State Normal School in the 1880s

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Esse artigo tem como tema geral a circulação transnacional do conhecimento pedagógico e toma como como fonte documental obras norte-americanas que integram o acervo Paulo Bourroul, originário da biblioteca da Escola Normal da Capital/Escola Normal Caetano de Campos, doado à Faculdade de Educação/USP em 1976. Numa perspectiva exploratória, a análise dessa arena intelectual, social e cultural na qual o conhecimento se move, incidiu sobre obras em circulação na última década do regime monárquico. O inventário das obras permitiu identificar tendências predominantes: no âmbito das práticas, os processos de ensino intuitivo adquiriram legitimidade por meio de diferentes rotas de circulação; no âmbito científico, a pedagogia amparava-se em princípios formuladas pela Psicologia para descrever o funcionamento do intelecto na produção de ideias e convicções e elevava as finalidades do campo pedagógico para além da instrução dos conteúdos.

Palavras-chave:
Biblioteca de professores; Circulação de ideias pedagógicas; Ideias pedagógicas norte-americanas; Acervo Paulo Bourroul

Título	Autor	Ano
Physiological botany	G. L. Goodale	1885
Physical Geography	A. Guyiot	1885
Manual Training: the solution of social and industrial problem	A. H. Ham	1886
Outlines in ancient, medieval, and Modern History	L. S. Ensign	1887
The elements of political economy with some applications to questions of the day	J. L. Laughlin	1887
Physical Geography	J. Quackenbos	1887
A popular chemistry	J. D. Steele	1887
The manual training school, comprising a full statement of its aims, methods and results, with figures drawings of shop exercises in wood and metals	A. M. Woodward	1887
Ecletic. Physical Geography	R. Hinnan	1888
Popular Physics	J. D. Steele	1888
Wood-working tools: how to use them	Associação das escolas industriais de Boston	1888
The poetical works	A. Browning	1889
Industrial education: a guide to manual training	S. Love	1889

Título	Autor	Ano
Methods of teaching	J. Sweet	1880
Golden book of choice reading	W. Swinton	1880
1000 ways of 1000 teachers	A. C. Mason	1881
Teaching and teachers or the Sunday School teacher’s teaching work and the other work of Sunday-school teacher	H. C. Trumbull	1882
The school room guide to methods of teaching and school management	E. V. De Graff	1884
Amusing rhymes for young people	M. I. East	1884
Education by doing: or occupation and busy work, for primary classes	A. Johnson	1884
Theory and practice of teaching, or the motives and methods of good School-keeping	D. P. Page	1885
School amusements or how to make the school interesting embracing simple rules for military and gymnastic exercises	N. W. Taylor Root	1885
The child’s book of nature for the use of families and schools	W. Hooker	1886
Manual for teachers to accompany the children’s graded singing book	E. M. Nourse	1886
The kindergarten and the school	A. L. Page	1886
Handy helps. A manual for curious and interesting info information	A. Southwick	1886
Songs, games and rhymes for Nursery, Kindergarten and Primary Schools with notes and suggestions	E. L. Hailman	1887
Practical Pedagogy or the science of teaching illustrated	L. P. Hopkins	1887
Educational Mosaics. A collection from many writers (chiefly modern) of thoughts bearing on educational questions of the day	T. J. Morgan	1887
The paradise of childhood: a manual for self-instruction in Friedrich Froebel’s educational principles and a practical guide to kindergarteners	E. Wiebé	1887
School management including a general view of the work of education, with some account or the intellectual faculties from the teacher’s point of view: organization, discipline and moral training	J. Landon	1887
Graded didactics for teachers’ Normal Institutes	W. J. Shoup	1889
Ruling principle of method applied to education	A. R. Serbatti	1889

Título	Autor	Ano
Lectures on the science and art of education	J. F. Payne	1883
A treatise on Pedagogy for young teachers	E. C. Hewett	1884
Educational Psychology: a treatise for parents and educators	L. P. Hopkins	1886
Contributions to the science of education	W. H. Payne	1886
The Elements of Pedagogy	E. E. White	1886
Systems of education. A history and criticism	J. Gill	1887
Elements of moral with special application of the moral law to the duties of the individual and of society and the state	P. Janet	1887
The science of education designed as a text-book for teachers	B. Palmer	1887
Elementary Psychology: or first principles of mental and moral science for high, Normal and other secondary schools, and for private reading	D. Putnam	1889

Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná Educar em Revista, Setor de Educação - Campus Rebouças - UFPR, Rua Rockefeller, nº 57, 2.º andar - Sala 202 , Rebouças - Curitiba - Paraná - Brasil, CEP 80230-130 - Curitiba - PR - Brazil
E-mail: educar@ufpr.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[TFN1] FONTE: Catálogo do acervo Paulo Bourroul, elaboração própria (2021).