El perfil del buen docente universitario desde una perspectiva del alumnado

Martín, Pilar Alonso

doi:10.1590/S1678-4634201945196029

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SECCIÓN: ARTÍCULOS • Educ. Pesqui. 45 • 2019 • https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945196029 copiar

El perfil del buen docente universitario desde una perspectiva del alumnado

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Resumen

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) está suponiendo un gran cambio en el rol del docente universitario. Este estudio aporta información sobre la importancia que otorgan los estudiantes de tercer curso de las titulaciones de Magisterio (primaria), Educación Social, Psicología y Psicopedagogía a las cualidades personales, profesionales y metodología que consideran que debe tener un buen profesor de universidad. Para ello se pasó un cuestionario a 269 estudiantes pertenecientes a las cuatro titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación. Los resultados muestran que los alumnos valoran especialmente que el profesor universitario sea respetuoso, claro en las explicaciones, con dominio de la materia, buen comunicador, que utilice ejemplos prácticos y reales, prepare las clases, con capacidad de escucha y empatía. Existen diferencias significativas, a nivel estadístico, entre las valoraciones realizadas en función del sexo y de la titulación a la que pertenecen. El profesorado universitario debe tener una formación psicopedagógica que le ayude a ser un buen docente y más en el caso de facultades donde se formarán a futuros maestros y aquellas profesiones relacionadas con el aprendizaje.

Enseñanza superior; Personal docente; Valoración; Estudiante universitario

Cualidades personales	Magisterio 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagogía	Estadísticos
Simpatía	62%	64%	50%	78%	P=.024
Respeta a los alumnos	84%	96%	100%	98%	P=.001
Carácter agradable	67%	82%	100%	88%	P=.000
Buen trato	59%	64%	85%	87%	P=.000
Con empatía	45%	71%	80%	97%	P=.000
Capacidad de escucha	76%	89%	90%	96%	P=.001
Comprensivo	72%	79%	80%	95%	P=.000
Da confianza	56%	68%	65%	77%	P=.018
Honesto	46%	43%	80%	77%	P=.000
Buena persona	55%	46%	55%	81%	P=.000

Bloque 2: Cualidades profesionales	Magisterio 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Competencia. Sabe su materia	78%	100%	100%	96%	P=.000
Puntualidad	62%	57%	35%	80%	P=.000
Responsabilidad	82%	96%	60%	96%	P=.000
Experiencia profesional	42%	57%	90%	68%	P=.000
Prepara las clases	81%	79%	90%	98%	P=.001
Respeta los horarios de tutoría	44%	75%	60%	89%	P=.000

Bloque 3: Metodología de enseñanza	Magistério 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Parte de lo aprendido en cursos anteriores	31%	25%	45%	64%	P=.000
Utiliza una metodología diversa y adaptada al alumnado	70%	93%	75%	89%	P=.000
Reduce la clase magistral a lo estrictamente necesario	36%	21%	21%	52%	P=.013
Fomenta la participación e implicación del alumnado	67%	85%	75%	93%	P=.000

Bloque 4: Características de las explicaciones	Magisterio 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Claras	92%	100%	95%	99%	P=.047
Haciendo uso de ejemplos prácticos y reales	76%	96%	100%	94%	P=.000
Destacando los conceptos básicos	51%	79%	74%	78%	P=.002
Motivadoras	66%	82%	75%	88%	P=.005
Dedica un tiempo a recordar clases anteriores	61%	39%	61%	73%	P=.010

Bloque 5: Métodos que debería utilizar	Magistério 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagogía	Estadísticos
Análisis de casos	37%	93%	71%	77%	P=.000
Resolución de dudas en tutorías	44%	54%	72%	69%	P=.003
Aprendizaje por descubrimiento	44%	29%	25%	72%	P=.000
Método tradicional	25%	18%	5%	4%	P=.000
Resolución de dudas en clase	76%	93%	100%	93%	P=.001

Bloque 6: Materiales y recursos	Magistério 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Material de estudio claro y sencillo	72%	86%	80%	94%	P=.001
Ejercicios resuelto	51%	32%	76%	45%	P=.030
Apuntes en la web	32%	43%	75%	50%	P=.002
Material complementario	40%	36%	49%	64%	P=.004

Bloque 7: Metodología de evaluación	Magistério 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Sólo examen final	14%	36%	50%	2%	P=.005
Valoración de las actividades diaria de clase	60%	71%	65%	88%	P=.000
Exámenes parciales	76%	71%	65%	58%	P=.007
Valoración de la realización de prácticas	63%	89%	95%	93%	P=.000
Valoración de un portafolios	20%	7%	5%	43%	P=.000
Ausencia de exámenes y sustitución por otros métodos	19%	32%	20%	57%	P=.000

Bloque 8: Características de la evaluación	Magistério 3º	Educación Social	Psicología	Psicopedagía	Estadísticos
Formativa	72%	89%	80%	90%	P=.006
Negociada	31%	54%	60%	74%	P=.000
Conocida de antemano	67%	82%	75%	86%	P=.024
Que exija lo básico	28%	14%	24%	13%	P=.005

Itens	Hombre	Mujer	Estadístico
Divertido	33%	77%	P=.006
Inteligencia	32%	69%	P=.012
Enseña estrategias para trabajar la asignatura y aprender (preparación de exam.)	20%	80%	P=.015

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[1] Pilar Alonso Martín es doctora en la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte de la Universidad de Huelva (España). Licenciada en Psicopedagogía. Investigadora del grupo HUM-698 (UHU). Líneas de Investigación: competencias docentes, teorías implícitas del profesorado.