Concepções sobre deficiência em instituições públicas e privadas da Educação Superior

Leite, Lúcia Pereira; Cabral, Leonardo Santos Amâncio; Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de

doi:10.1590/S0104-40362022003003127

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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

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Sumário

ARTIGO • Ensaio: aval. pol. públ. educ. 31 (118) • Jan-Mar 2023 • https://doi.org/10.1590/S0104-40362022003003127 copiar

Concepções sobre deficiência em instituições públicas e privadas da Educação Superior ^* * Estudo que decorre de Pesquisa financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Fapesp (Processo 2017/12721-5).

Conceptions on disability in public and private Higher Education institutions

Concepciones sobre discapadicad en instituciones de Educación Superior publica y privada

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Esse artigo objetiva investigar e analisar concepções sobre deficiência expostas por 1.763 universitários. Foi aplicada a Escala Intercultural de Concepções de Deficiência (EICD) em estudantes de três Instituições da Educação Superior (IES), do estado de São Paulo, sendo duas públicas – federal e estadual – e uma, privada. Os achados foram expostos ao trato estatístico, permitindo comparar os dados obtidos entre os estudantes nesses diferentes contextos e analisar as relações entre escolha de posicionamentos, em função de algumas variáveis, como área de atuação e/ou de formação acadêmica e de faixa etária. Os resultados favorecem a sistematização de informações para a compreensão de comportamentos e culturas sociais, políticas e educacionais, que podem indicar caminhos para a superação de atitudes discriminatórias com base na deficiência, além de situar a universidade como um local em que a deficiência possa ser debatida, criticamente, com futuros profissionais.

Concepção; Pessoa com Deficiência; Educação Superior; Políticas públicas

Esfera área	IES-E		IES-F		IES-Pr		Total

	n*	%**	n*	%**	n*	%**	n*	%**
Humanas	363	20,79	180	10,26	340	19,39	872	49,71
Exatas	197	11,23	65	3,71	193	11,00	467	26,63
Biológicas	244	13,91	80	4,56	80	4,56	404	23,03
N.I.***	1	0,06	1	0,06	9	0,51	11	0,63
Total	805	45,89	326	18,59	622	35,52	1.753	100

Esfera Administrativa Gênero	IES - E		IES - F		IES - Pr		Total

	n*	%**	n*	%**	n*	%**	n*	%**
Feminino	516	29,42	215	12,26	330	18,81	1.061	60,52
Masculino	278	15,85	105	5,99	285	16,31	668	38,1
Prefiro não responder	5	0,28	5	0,28	7	0,4	17	0,97
Outro	6	0,34	1	0,06	0	0	7	0,4
Total	805	45,89	326	18,59	623	35,52	1.753	100

Concepções	Discordância	Tendência a discordância	Tendência a concordância	Concordância
Biológica	17 a 34	35 a 42,4	42,5 a 67	68 a 85
Social	15 a 30	31 a 37,4	37,5 a 59	60 a 75
Metafísica	11 a 22	23 a 27,4	27,5 a 43	44 a 55

	Social	Metafísica	Biológica
IES-Pr	0,095	0,309	0,242
IES-F	0,344	0,111	0,003
IES-E	0,342	0,322	0,566

Instituição Concepção	Social (p)	Metafísica (p)	Biológica (p)
IES-Pr	0,019	0,001	0,005
IES-F	0,000	0,134	0,000
IES-E	0,000	0,005	0,000

Concepção	Social			Metafísica			Biológica

Área/Instituição	Hum	Bio	Exa	Hum	Bio	Exa	Hum	Bio	Exa
IES-Pr	43,71	45,58	45,8	29,55	32,21	31,37	48,89	52,31	50,9
IES-F	52,12	51,73	41,76	16,78	15,3	18,04	46,12	49,48	54,46
IES-E	49,92	46,81	44,8	16,01	17,77	18,09	48,9	53,58	54,66

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[1] Informações sobre os autores

Lúcia Pereira Leite: Doutora em Educação e Pós-doutorado em Educação Especial. Professora Associada do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem da Universidade Estadual Paulista - UNESP. Pesquisadora Nível 2, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Contato: lucia.leite@unesp.br

Leonardo Santos Amâncio Cabral: Doutorado e Pós-doutorado em Educação Especial. Professor Adjunto do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Contato: leonardocabral@ufscar.br

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda: Doutora em Educação. Pós-doutorado pela Universitat de Barcelona . Professora Associada II do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos UFSCar. Nível IC, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Contato: cbflacerda@gmail.com

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Concepciones sobre discapadicad en instituciones de Educación Superior publica y privada

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