En este artículo, los autores analizan, de un modo comparativo, el Examen Nacional de Evaluación del Desempeño de los Estudiantes (ENADE) y el Examen Nacional de Carreras (ENC, más conocido como Provão), a partir de críticas hechas al segundo y de la capacidad del ENADE de encaminarlas. Al hacerlo, identifican diferencias y similitudes entre los dos exámenes, argumentan que ambos tienen integridad técnica y presentan contribuciones para el perfeccionamiento del examen vigente, tales como la elaboración de una matriz permanente y el testeo previo de los instrumentos. En síntesis, los análisis señalan una gran similitud entre los procesos técnicos de los dos abordajes, siendo que las diferencias aparecen más en el ámbito conceptual, dado que el ENADE se propone presentar un indicador de diferencia de desempeño y, especialmente, pierde el carácter high stakes del examen que lo antecedió. Los autores concluyen que el nuevo examen no consiguió, hasta el momento, resolver varios de los problemas identificados en el abordaje anterior, pero que algunas de las propuestas, si fueran implementadas, constituirían un avance real para la utilización de sus resultados.
Evaluación de la enseñanza superior; Provão; ENADES; SINAES
