Resumen
Este artículo trata de algunos de los límites de las investigaciones que estudian la relación entre gastos y resultados educativos, con base en datos agregados, así como de las posibilidades de avance asociadas al uso de informaciones de gastos en el nivel de la escuela. En vista de estas posibilidades, se plantean enfoques para la construcción de la información de gasto en el nivel de las escuelas, enfoques que, en general, proponen que los gastos sean agregados según actividades desarrolladas por las escuelas. Considerando los resultados de dos investigaciones que utilizan datos de gasto en el nivel de la escuela, se puede notar la superación de algunos de los límites de los trabajos basados en datos agregados, como, por ejemplo, la posibilidad de identificar qué gastos con diferentes actividades escolares guardan relaciones diversas con el desempeño.
EDUCACIÓN; ESCUELA; GASTO; RENDIMIENTO