Resumo:
Através de dados de processos seletivos, propomos uma forma de análise para levantar as principais dificuldades dos estudantes de Ensino Médio com conteúdos de física ministrados nesse nível de ensino. Nessa análise, utilizamos os dados dos questionários socioeconômicos dos candidatos aos vestibulares da UFMG e os resultados de algumas questões de física desses vestibulares. Assim foi possível correlacionar a atratividade das alternativas com dados socioeconômicos - tipo de escola frequentado na maior parte do ensino médio e grau de escolaridade dos pais. Notamos que as dificuldades dos estudantes diferem de acordo com o grupo socioeconômico ao qual pertencem e, com esse dado, tentamos entender como evolui a compreensão dos estudantes sobre o tópico abordado nessas questões.
Palavras Chaves:
ensino de física; processos seletivos, fatores socioeconômicos
Abstract:
Using data of selective processes, we propose a way to verify the main difficulties of the high school students with physics contents learning in this degree. In this analysis, we used data of the socioeconomic questionnaires that the candidates of the selective process of UFMG filled in and the results of some physics questions of this process. Thus it is possible to relate the attractiveness of the alternative with the socioeconomic data - kind of school they have been to for most time of their high school and their parents schooling. We noted that the difficulties of the students were different to each socioeconomic group and, with this result, we try to understand how the comprehension of the students about the topics concerned in these questions evolves.
Keywords:
physics teaching; selective process; socioeconomic factors.
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- ALVES, E.S.; et. al. - Física no vestibular: provas e comentários (Vestibular UFMG/2001); Belo Horizonte: Ed. UFMG; (2001)
- ALVES, E.S.; et. al. - Física no vestibular: provas e comentários (Vestibular UFMG/2003); Belo Horizonte: Ed. UFMG; (2003)
- ALVES, E.S.; et. al. - Física no vestibular: provas e comentários (Vestibular UFMG/2004); Belo Horizonte: Ed. UFMG; (2004)
- ALVES, E.S.; et. al. - Física no vestibular: provas e comentários (Vestibular UFMG/2005); Belo Horizonte: Ed. UFMG; (2005)
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Segundo as concepções de Aristóteles, só existe movimento se houver uma força na mesma direção desse movimento. Neste trabalho, vamos chamar de força aristotélica à força que tem essa mesma concepção.
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
Jun 2008
Histórico
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Recebido
11 Jan 2007 -
Aceito
23 Ago 2007
