En el artículo “Dispositivos lingüísticos de acogida, aprendizaje expansivo e interculturalidad: contribuciones para la inclusión educativa de estudiantes extranjeros” http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202046218867 publicado en Educação e Pesquisa, v. 46, p. 01-21, e-location e218867, 2020.
Página 03, segundo párrafo.
Donde se leyó a Ahora bien y pese al aumento de investigaciones en torno al fenómeno migratorio en nuestro sistema educativo, aumento que hemos podido mapear en una reciente revisión (JIMÉNEZ; VALDÉZ; HERNÁNDEZ, 2018),…
Leer Ahora bien y pese al aumento de investigaciones en torno al fenómeno migratorio en nuestro sistema educativo, aumento que hemos podido mapear en una reciente revisión (JIMÉNEZ; VALDÉS; AGUILERA, 2018),…
Página 05, final del cuarto párrafo.
Donde se leyó a En el caso de Chile y como hemos podido documentar en investigaciones previas, la mayoría de los dispositivos de acogida se condensan en la dimensión administrativa y en la dimensión convivencial de los procesos educativos (JIMÉNEZ; VALDÉZ; HERNÁNDEZ, 2018).
Leer En el caso de Chile y como hemos podido documentar en investigaciones previas, la mayoría de los dispositivos de acogida se condensan en la dimensión administrativa y en la dimensión convivencial de los procesos educativos (JIMÉNEZ; VALDÉS; AGUILERA, 2018).
Página 18,
Donde se leyó a JIMÉNEZ, Felipe; VALDÉS, René; HERNÁNDEZ, María. Geografías de la investigación académica sobre migración y escuela: voces, silencios y prospectivas de nuestra profesión. Estudios Pedagógicos, Valdivia, v. 34, n. 3, p. 173-191, 2018.
Leer JIMÉNEZ, Felipe; VALDÉS, René; AGUILERA, María. Geografías de la investigación académica sobre migración y escuela: voces, silencios y prospectivas de nuestra profesión. Estudios Pedagógicos, Valdivia, v. 34, n. 3, p. 173-191, 2018.
Fechas de Publicación
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Publicación en esta colección
30 Set 2020 -
Fecha del número
2020
