INTEGRAÇÃO DOCENTE-ASSISTENCIAL: A TRANSFORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO E DA ASSISTÊNCIA EM SAÚDE COLETIVA ATRAVÉS DA CONDUÇÃO PRAXIOLÓGICA

Egry, Emiko Yoshikawa; Bertolozzi, Maria Rita; Shima, Hisako

doi:10.1590/0080-6234199102500200169

Resumos

Este trabalho descreve o desenvolvimento do Projeto de Integração Docente-Assistencial iniciado em 1986, com participação de professores e alunos da Escola de Enfermagem da USP c equipe técnica das Unidades Básicas de Saúde do Município de Taboão da Serra. O Projeto foi orientado no sentido de uma aproximação gradativa entre a teoria e a prática de saúde coletiva, através da condução praxiológica, buscando a transformação da qualidade de assistência e de ensino na área de Saúde Coletiva, num processo de participação conjunta dos profissionais de campo, docentes, pessoal auxiliar de saúde, alunos e a comunidade.

Integração docente-assistencial; Enfermagem em saúde pública

This study refer to, Integration Teaching-Assistance Project which has been developed since 1986, between Nursing School of São Paulo University and technical team of Health Services of Tabão da Serra — a Municipality of São Paulo State.

It describes the development of that Project which has been oriented towards gradual approaching of theory to practice, through praxiologic conduction, aiming the transformation of assistance and teaching qualities in the Public Health.

Training support; Public health nursing

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AGRADECIMENTOS

a Roberto Augusto Castellanos Fernandez, Prof. Dr. do Departamento de Saúde Pública-USP e a Maria Concepción Pezo Silva, aluna do Curso de Pós-Graduação em Enfermagem, Escola de Enfermagem-USP pela colaboração prestada na versão do texto para a língua espanhola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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⁴
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⁵
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⁷
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¹⁰
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Escola de Enfermagem. Projeto de integração docente assistencial — Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo — Município de Taboão da Serra: documento de proposta conjunta de trabalho. São Paulo, 1988. (mimeografado).

Participantes do processo de elaboração da proposta conjunta

Docentes da Escola de Enfermagem-USP

Emiko Yoshikawa Egry

Brigitta Elza P. Castellanos

Anna Maria Chiesa

Rosa Maria G.S. da Fonseca

Maria Rita Bertolozzi

Rosangela Maria Greco

Maria Amelia de C. Oliveira

Hisako Shima

María Josefina L. Salum

Elizabeth Fujimori

Ida Maria V. Oliveira

Sonia Barros

Profissionais da área de saúde do Municipio de Taboão da Serra

Marcia T. Maggini

Monica Richetti

Elizabeth Ishihara

Sirlena Caminada

Tereza Shlmizu

Suzana J. Rosa

Natalia P. S. Martins

Elizabeth María Nunes

Helio Yuklo Nomoto

Sandra H. S. Sderd

Andres García Correa

Luiza Machida

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Ago 1991

Histórico

Recebido
10 Set 1990
Aceito
30 Jan 1991

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[1] ¹
CASTELLANOS, B.E.P.; BERTOLOZZI, M.R.; SALUM, M.J.L.; BARROS, S. A Integração docente assistencial como estratégia para o redimensionamento do ensino e da assistência em saúde coletiva. IN: CONGRESSO BRASILEIRO DE SAÚDE COLETIVA. 2. e CONGRESSO PAULISTA DE SAÚDE PÚBLICA. 3. São Paulo, 1989. Programa. São Paulo, Associação Brasileira de Pós-Graduacão em Saúde Coletiva, 1989. p. 115.

[2] ²
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[3] ³
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[4] ⁴
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[5] ⁵
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[6] ⁶
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[7] ⁷
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[8] ⁸
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[9] ⁹
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[10] ¹⁰
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Escola de Enfermagem. Projeto de integração docente assistencial — Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo — Município de Taboão da Serra: documento de proposta conjunta de trabalho. São Paulo, 1988. (mimeografado).

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