O ENSINO DA METODOLOGIA DE ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: RESPONSABILIDADE DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM

Santos, Leila Conceição Rosa dos; Silva, Sandra Honorato da; Laganá, Maria Teresa Cícero; Araújo, Thelma Leite de

doi:10.1590/0080-6234198702100100075

Resumos

As autoras, professoras de Fundamentos de Enfermagem, descrevem duas experiencias de ensino da metodologia da assistência de enfermagem, em curso de graduação, para as quais foram utilizados dois tipos diferentes de campo de prática; no primeiro, o pessoal de enfermagem não utilizava a metodologia de assistência de enfermagem e, no segundo, a utilização dessa metodologia estava implantada. Dessas experiências, duas foram as conclusões: 1º — A atitude dos alunos, que atuaram no primeiro campo de prática mencionado, era pessimista: consideravam eles, que a adoção da metodologia da assistência de enfermagem só era possível como atividade didática, mas não como atividade profissional; ao passo que a atitude dos alunos que praticaram em campo onde essa metodologia estava implantada foi posiva sobre a conveniência de sua adoção; 2° — Os alunos de Fundamentos de Enfermagem, devido à falta de conhecimento de patologia, não estão ainda preparados para identificar os problemas de enfermagem e propor soluções.

As autoras apresentam proposta sobre a gradação do ensino de metodologia da assistência de enfermagem no decorrer do curso, a fim de torná-lo mais efetivo.

Assistência de enfermagem; Processo de enfermagem; Fundamentos de Enfermagem

The authors, instructors of Fundamentals of Nursing, describe two experiments in teaching nursing process, for which two different types of field of practice were used: the nursing personnel of the first hospital did not employ the nursing process in the care of their patients, but on the second hospital the utilization of this process had been adopted. Two outstanding expected results were obtained: 1. The group of students, who practised in the first hospital did not believe the utilization of the nursing process would be possible in professional practices; but the groups who had seen such process being used showed a totally different attitude and agreed about the convenience of the adaption of the nursing process by the hospitals; 2. the students who are taking Fundamentals of Nursing are not get prepared to identify nursing problems and to suggest solution, owing to their lack of knowledge of pathology.

The authors recommend the teaching of the nursing process gradually, througout the undergraduate course, in order to secure more effective results.

Nursing care; Nursing process; Fundamentals of nursing

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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Abr 1987

Histórico

Recebido
1 Set 1986
Aceito
27 Abr 1987

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