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Políticas de formação docente para a educação básica no Brasil: embates contemporâneos

TEACHER EDUCATION POLICIES IN BRAZIL: CONTEMPORARY CHALLENGES

POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL: RETOS CONTEMPORÁNEOS

RESUMO

Este artigo retoma achados de dois grandes estudos realizados sobre a condição docente no Brasil, realizados sob o patrocínio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), respectivamente em 2009 e 2011, e discute implicações das políticas de formação de professores, problematizando-as à luz de dados recentes, de novas ações de governo nesse campo e das interfaces com outras dimensões das políticas educacionais no contexto atual.

PALAVRAS-CHAVE
políticas docentes; formação docente; educação básica

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