En este artículo el autor expone sus opiniones, fruto de más de 25 años dedicado a la formación científica de profesionales universitários, sobre los objetivos, los obstáculos y los riesgos de la formación científica de los profesionales. Considera así que la formación científica puede contribuir significativamente a la eficiencia y la productividad del profesional en tanto le brinda el fundamento del saber tecnológico y com ello la posibilidad de crear nuevas reglas e instrumentos y de valorar anticipadamente sus resultados posibles. Entre los obstáculos se señala, en primer lugar, la falta de coincidencia entre la orientación práctica-profesional con que llegan los estudiantes a la universidad y lo que los currículos le ofrecen en ese momento y, en segundo lugar, las concepciones "científicas" adquiridas espontáneamente en la vida cotidiana.Por último el autor nos habla de como a través de la formación científica se puede combatir y minimizar dos de los mayores riesgos de la formación tecnológica, como son, la dogmatización y la tecnocratización.