O ensino de introdução à ciência da enfermagem e fundamentos de enfermagem em um currículo integrado: a experiência da escola de enfermagem Ana Néri da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ)

ARTIGO DE ATUALIZAÇÃO

O ensino de introdução à ciência da enfermagem e fundamentos de enfermagem em um currículo integrado - a experiência da escola de enfermagem Ana Néri da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ)

Suely de Souza Baptista; Maria de Lourdes Moreira Pereira; Jussara Sauthier

Professoras da Escola de Enfermagem Ana Néri/RJ

RESUMO

O trabalho constitui um estudo sobre o ensino da Introdução para Ciência da Enfermagem e Fundamentos de Enfermagem em um currículo integrado, desenvolvido de forma experimental pela EEAN/UFRJ. O enfoque principal deste programa de ensino é a reorganização das experiências curriculares visando favorecer o preparo do aluno face às novas características da prática profissional, preparando-o, deste modo, para uma atuação multidisciplinar e interdisciplinar. São evidenciadas as competências a serem alcançadas pelos alunos nas etapas do curso de graduação, sendo também apresentado em quadro demonstrativo do conteúdo da disciplina Fundamentos de Enfermagem e dos Planos Curriculares interdepartamentais.

ABSTRACT

This work is a study about the teaching of Nursing Science Introduction and Nursing Fundamental in an integrated curriculum developed in an experimental form by the Ana Nery Nursing School at the Federal University of Rio de Janeiro. The main approach this teaching program is the reorganization of the curricular experiences in order to benefit the students prepare regard to the new characteristics of the profissional practice and for their multidisciplinar and interdisciplinar participation. The competences to be acquired by the students in the stages of the graduation course are showed. Moreover, the content program of Nursing Fundamental and the interdepartamental curricular plan are presented.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  03 Mar 2015
• Data do Fascículo
  Jun 1985