Resumo
Em termos clínicos, a ocorrência simultânea de problemas de comportamento internalizantes e externalizantes caracteriza risco ao desenvolvimento infantil, carecendo de mais estudos. Objetivou-se correlacionar, a partir da avaliação de mães biológicas, as habilidades sociais infantis, os recursos do ambiente familiar e as práticas educativas parentais para um grupo de meninos que apresentam simultaneamente problemas de comportamento internalizantes e externalizantes, em comparação a um grupo pareado de crianças sem problemas comportamentais. Adotou-se um delineamento caso-controle, sendo participantes 36 mães biológicas de meninos que foram distribuídos em dois grupos, G1 - 18 meninos identificados com problema de comportamento (clínico) e G2 - 18 meninos identificados sem problema de comportamento (não clínico). As mães responderam a instrumentos sobre práticas parentais, recursos do ambiente e comportamentos infantis. No grupo clínico, foi identificado significativamente um maior uso de práticas negativas (especialmente o bater), déficits de práticas positivas e menos recursos do ambiente familiar. As correlações mostraram que no grupo não clínico as práticas positivas foram associadas aos comportamentos habilidosos e as práticas negativas aos comportamentos problema, o que não ocorreu no grupo clínico, sugerindo falta de consistência na aplicação das práticas nesse grupo. Tais dados contribuem para o planejamento de práticas de orientação de pais.
Palavras-chave:
Problemas de comportamento; habilidades sociais; práticas parentais