VALIDAÇÃO DE ESCALA DE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM EQUIPE DE ENFERMAGEM DE HOSPITAL UNIVERSITÁRIO

Tamada, Rosane Cristina Piedade; Cunha, Isabel Cristina Kowal Olm; Balsanelli, Alexandre Pazetto

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Texto & Contexto - Enfermagem

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Sumário

Artigo Original • Texto contexto - enferm. 31 • 2022 • https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2021-0219 copiar

VALIDAÇÃO DE ESCALA DE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM EQUIPE DE ENFERMAGEM DE HOSPITAL UNIVERSITÁRIO

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

analisar as evidências de validade de instrumento para avaliação de competências em equipe de enfermagem de hospital universitário.

Método:

estudo metodológico para investigação de evidências de validade da escala, com conteúdo anteriormente validado, foi enviada a 978 servidores técnico-administrativos em educação que atuavam na equipe de enfermagem em hospital universitário, sendo a amostra não paramétrica constituída por 143 servidores. A escala foi composta por 10 competências e 25 ações mensuráveis em quatro níveis de competências. Foram analisadas a consistência interna do instrumento mediante o cálculo do coeficiente alfa de Cronbach e a validade de construto, por meio de análise fatorial confirmatória.

Resultados:

participaram 53 enfermeiros, 30 técnicos de enfermagem e 60 auxiliares de enfermagem, totalizando 143 profissionais atuantes no hospital de uma universidade federal do estado de São Paulo, Brasil. A análise fatorial confirmatória do instrumento, baseado na estrutura de 10 competências, apresentou bons índices de ajustamento com χ²/GL=1,706, SRMR=0,071, RMSEA=0,070 e CFI=0,906, conferindo a validade de construto. O alfa de Cronbach foi de 0,924.

Conclusão:

por meio dos procedimentos estatísticos adotados, concluiu-se que o instrumento possui evidências de validade com base tanto na estrutura interna - construto, quanto na consistência interna.

DESCRITORES:
Enfermagem; Recursos humanos de enfermagem; Administração pública; Competência profissional; Psicometria; Reprodutibilidade dos testes

Ação/Desempenho esperado	Mínimo	Máximo	Média	Desvio padrão	Mediana	Terceiro quartil	Primeiro quartil
Resolução de problemas
1.1 Ajo imediatamente para a solução de problemas no setor de trabalho.	1	4	3,566	0,612	4	3	4
1.2 Contribuo em atividades que estão além de minhas atribuições diretas na solução de problemas, desde que alinhadas ao escopo do meu cargo.	1	4	3,385	0,711	4	3	4
Trabalho em equipe
2.1 Relaciono-me cordialmente com colegas/ subordinados/superiores/ usuários, de forma a manter o ambiente de trabalho agradável e produtivo, respeitando as diferenças.	1	4	3,657	0,629	4	3	4
2.2 Colaboro com os colegas da equipe de trabalho na realização de tarefas conjuntas, buscando alternativas e contribuindo para o alcance dos objetivos institucionais.	1	4	3,678	0,577	4	3	4
Autodesenvolvimento
3.1 Estabeleço metas para o autodesenvolvimento de competências necessárias ao trabalho por meio de diferentes estratégias de aprendizagem.	1	4	3,266	0,702	3	3	4
3.2 Participo de ações de capacitação profissional internas e externas à Instituição com foco no atendimento das necessidades institucionais.	1	4	3,105	0,820	3	3	4
3.3 Utilizo o feedback das avaliações de desempenho a fim de aprimorar meu próprio desenvolvimento.	1	4	3,210	0,863	3	3	4
Produtividade e qualidade no trabalho
4.1 Desenvolvo as atividades com a qualidade esperada, visando ao alcance de metas estabelecidas.	1	4	3,615	0,616	4	3	4
4.2 Utilizo corretamente métodos e técnicas referentes às atividades que exerço.	1	4	3,699	0,582	4	3,5	4
4.3 Racionalizo o uso de recursos para a realização do trabalho.	1	4	3,594	0,631	4	3	4
Criatividade e inovação
5.1 Proponho novas ideias/soluções no desenvolvimento das atividades para enfrentar e superar as adversidades e as pressões no trabalho.	1	4	3,280	0,764	3	3	4
5.2 Participo da implementação de mudanças e inovações propostas no setor de trabalho.	1	4	3,350	0,771	4	3	4
Comunicação
6.1 Expresso ideias com clareza e objetividade.	1	4	3,524	0,670	4	3	4
6.2 Realizo a escuta ativa das diversas opiniões da equipe de trabalho.	1	4	3,545	0,636	4	3	4
6.3 Compartilho conhecimentos e informações que possam ser relevantes para o aperfeiçoamento de atividades da equipe.	1	4	3,615	0,604	4	3	4
Tomada de decisão
7.1 Estabeleço alternativas possíveis para determinadas situações, a partir da análise do contexto em que estou inserido.	1	4	3,524	0,579	4	3	4
7.2 Escolho a alternativa mais adequada para enfrentamento do problema.	1	4	3,517	0,637	4	3	4
7.3 Acompanho a efetividade da minha decisão.	1	4	3,448	0,678	4	3	4
Liderança
8.1 Promovo a união da equipe de trabalho em torno de objetivos comuns, apoiando e estimulando o desenvolvimento das pessoas.	1	4	3,350	0,744	3	3	4
8.2 Estimulo a equipe na realização dos trabalhos, destacando a importância da contribuição de cada um para o alcance dos objetivos institucionais.	1	4	3,287	0,766	3	3	4
Visão sistêmica
9.1 Possuo visão global da instituição e identifico como meu trabalho, direta ou indiretamente, impacta no desenvolvimento do trabalho das demais áreas/setores da universidade.	1	4	3,371	0,678	3	3	4
9.2 Estabeleço a interlocução com outras áreas/setores/órgãos da universidade, identificando oportunidades para o desenvolvimento de ações integradas.	1	4	2,930	0,917	3	2	4
Foco no usuário
10.1 Atendo às necessidades dos usuários, vinculadas à minha atuação profissional, com presteza e cordialidade.	1	4	3,748	0,537	4	4	4
10.2 Prevejo necessidades dos usuários, vinculadas à minha atuação profissional, desenvolvendo soluções e respeitando as normas vigentes.	1	4	3,650	0,608	4	3	4
10.3 Busco continuamente a melhoria da qualidade dos serviços prestados.	1	4	3,748	0,550	4	4	4

Referenciais de desempenho (item)	Alfa de Cronbach sem o item
1.1 Ajo imediatamente para a solução de problemas no setor de trabalho.	0,922
1.2 Contribuo em atividades que estão além de minhas atribuições diretas na solução de problemas, desde que alinhadas ao escopo do meu cargo.	0,921
2.1 Relaciono-me cordialmente com colegas/subordinados/superiores/usuários, de forma a manter o ambiente de trabalho agradável e produtivo, respeitando as diferenças.	0,922
2.2 Colaboro com os colegas da equipe de trabalho na realização de tarefas conjuntas, buscando alternativas e contribuindo para o alcance dos objetivos institucionais.	0,921
3.2 Participo de ações de capacitação profissional internas e externas à Instituição com foco no atendimento das necessidades institucionais.	0,923
3.3 Utilizo o feedback das avaliações de desempenho a fim de aprimorar meu próprio desenvolvimento.	0,925
4.1 Desenvolvo as atividades com a qualidade esperada, visando ao alcance de metas estabelecidas.	0,919
4.2 Utilizo corretamente métodos e técnicas referentes às atividades que exerço.	0,920
4.3 Racionalizo o uso de recursos para a realização do trabalho.	0,921
5.1 Proponho novas ideias/soluções no desenvolvimento das atividades para enfrentar e superar as adversidades e as pressões no trabalho.	0,923
5.2 Participo da implementação de mudanças e inovações propostas no setor de trabalho.	0,921
6.1 Expresso ideias com clareza e objetividade.	0,921
6.2 Realizo a escuta ativa das diversas opiniões da equipe de trabalho.	0,919
6.3 Compartilho conhecimentos e informações que possam ser relevantes para o aperfeiçoamento de atividades da equipe.	0,919
7.1 Estabeleço alternativas possíveis para determinadas situações, a partir da análise do contexto em que estou inserido.	0,921
7.2 Escolho a alternativa mais adequada para enfrentamento do problema.	0,919
7.3 Acompanho a efetividade da minha decisão.	0,919
8.1 Promovo a união da equipe de trabalho em torno de objetivos comuns, apoiando e estimulando o desenvolvimento das pessoas.	0,922
8.2 Estimulo a equipe na realização dos trabalhos, destacando a importância da contribuição de cada um para o alcance dos objetivos institucionais.	0,921
9.1 Possuo visão global da instituição e identifico como meu trabalho, direta ou indiretamente, impacta no desenvolvimento do trabalho das demais áreas/setores da universidade.	0,922
9.2 Estabeleço a interlocução com outras áreas/setores/órgãos da universidade, identificando oportunidades para o desenvolvimento de ações integradas.	0,925
10.1 Atendo às necessidades dos usuários, vinculadas à minha atuação profissional, com presteza e cordialidade.	0,919
10.2 Prevejo necessidades dos usuários, vinculadas à minha atuação profissional, desenvolvendo soluções e respeitando as normas vigentes.	0,919
10.3 Busco continuamente a melhoria da qualidade dos serviços prestados.	0,920

Índices	Valores apurados	Valores de referência	Referências dos autores
χ2/GL	1,706	Entre 1 e 3	Kline1616. Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling [Internet]. New York, NY(US): The Guilford Press; 2016 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Principles-and-Practice-of-Structural-Equation-Kline-Little/13ad6c2d86679ca7d6f5ad3aa69615afdde33d93 https://www.semanticscholar.org/paper/Pr...
GFI	0,813	0,85	Kline;1616. Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling [Internet]. New York, NY(US): The Guilford Press; 2016 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Principles-and-Practice-of-Structural-Equation-Kline-Little/13ad6c2d86679ca7d6f5ad3aa69615afdde33d93 https://www.semanticscholar.org/paper/Pr... O’Rourke e Hatcher1717 O’Rourke N, Hatcher L. A step-by-step approach to using SAS system for Factor Analysis and Structural Equation Modeling [Internet]. 2nd ed. Cary, NC(US): SAS Institute Inc.; 2013 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://support.sas.com/publishing/pubcat/chaps/61314.pdf https://support.sas.com/publishing/pubca...
AGFI	0,736	0,80	Kline;1616. Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling [Internet]. New York, NY(US): The Guilford Press; 2016 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Principles-and-Practice-of-Structural-Equation-Kline-Little/13ad6c2d86679ca7d6f5ad3aa69615afdde33d93 https://www.semanticscholar.org/paper/Pr... O’Rourke e Hatcher1717 O’Rourke N, Hatcher L. A step-by-step approach to using SAS system for Factor Analysis and Structural Equation Modeling [Internet]. 2nd ed. Cary, NC(US): SAS Institute Inc.; 2013 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://support.sas.com/publishing/pubcat/chaps/61314.pdf https://support.sas.com/publishing/pubca...
SRMR	0,071	Menores que 0,10	Hair Junior et al.;1414. Hair JF Jr, William B, Babin B, Anderson RE. Análise multivariada de dados. 6th ed. Porto Alegre, RS(BR): Bookman; 2009. Kline1616. Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling [Internet]. New York, NY(US): The Guilford Press; 2016 [cited 2021 Mar 02]. Available from: Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Principles-and-Practice-of-Structural-Equation-Kline-Little/13ad6c2d86679ca7d6f5ad3aa69615afdde33d93 https://www.semanticscholar.org/paper/Pr...
RMSEA	0,070	aceitáveis até 0,08	Browne e Cudeck1818. Browne MW, Cudeck R. Alternative ways of assessing model fit. Sociol Methods Res [Internet]. 1992 [cited 2021 Mar 02];21(2):230-58. Available from: Available from: https://doi.org/10.1177/0049124192021002005 https://doi.org/10.1177/0049124192021002...
CFI	0,906	>= 0,90	Bentler;1919. Bentler PM. Comparative Fit Indexes in Structural Models. Psychol Bull [Internet]. 1990 Mar [cited 2021 Feb 20];107(2):238-46. Available from: Available from: http://doi.org/10.1037/0033-2909.107.2.238 http://doi.org/10.1037/0033-2909.107.2.2... Hu e Bentler2020. Hu L-T, Bentler PM. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: conventional criteria versus new alternatives. Struct Equ Model [Internet]. 1999 [cited 2021 Feb 20];6(1):1-55. Available from: Available from: http://doi.org/10.1080/10705519909540118 http://doi.org/10.1080/10705519909540118...

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Rosane Cristina Piedade Tamada rosanetamada@gmail.com