Intervenção breve antibullying para adolescentes em escolas públicas

Estudo experimental controlado, com 1.043 estudantes do 5º ao 9º ano de escolas públicas de Porto Alegre/RS, realizado entre abril e novembro de 2015. Os adolescentes e os professores das escolas sorteados para o grupo intervenção participaram de dois encontros com foco em aspectos educativos sobre bullying. O desfecho foi avaliado por meio do Questionário de Bullying versão vítima e versão agressor. Utilizou-se o Generalized Estimating Equations para avaliar o efeito da intervenção.

Resultados:

A média de idade foi de 12,5 (DP=1,62) anos. Um total 613 (58,7%) adolescentes receberam a intervenção e foram comparados com 430 (41,3%) participantes do grupo controle. Não foi observada diferença significativa nos escores de bullying após a intervenção.

Conclusões:

Os resultados indicam a utilidade de se esclarecer o que é o bullying, como uma estratégia educativa inicial sobre o tema.

Palavras-chave:
Bullying; Adolescente; Serviços de saúde escolar

Características		Intervenção	Controle	p
Características		n=613 (58,8%)	n=430 (41,2%)	p
Sociodemográficas
Sexo*	Feminino	322 (52,5)	204 (47,4)	0,120
	Masculino	291 (47,5)	226 (52,6)	0,120
Idade**		12,51 (1,66)	12,69 (1,56)	0,088
Etnia*#	Branca	268 (44,4)	213 (50,2)	0,279
	Negra	147 (24,4)	93 (21,9)
	Parda	162 (26,9)	95 (22,4)
	Outras	26 (4,2)	23 (5,3)
Desempenho Escolar
Repetência*	Sim	218 (35,6)	185 (43,1)	0,017
	Não	394 (64,4) 670.	244 (56,9)
Expulsão/suspensão*##
	Sim	38 (6,3)	29 (6,8)	0,823
	Não	569 (93,7)	397 (93,2)
Bullying
Vítima***	Total	28,3(24,4; 32,2)	29,1(24,7;32,4)	0,138
Agressor***	Total	25,36(22,4; 28,8)	26,3(22,4;29,6)	0,022

Tempo	Grupo			p-valor
Tempo	Intervenção	Controle	Total	Grupo	Tempo	Interação
Direto físico
Antes	10,3[10,1;10,4]	10,6[10,4;10,8]	10,4[10,3;10,6]	0,001	<0,001	0,068
Depois	10,5[10,3;10,7]	11,2[10,8;11,5]	10,8[10,6;11,1]
Total	10,4[10,2;10,5]	10,9[10,6;11,1]
Direto verbal
Antes	10,5[10,3;10,7]	11,2[10,9;11,5]	10,8[10,6;11,0]	<0,001	<0,001	0,742
Depois	10,9[10,6;11,2]	11,6[11,2;12,1]	11,3[11,0;11,5]
Total	10,7[10,5;10,9]	11,4[11,1;11,7]
Indireto
Antes	7,7 [7,5; 7,8]	7,9 [7,7; 8,2]	7,8 [7,6; 7,9]	0,047	0,005	0,760
Depois	7,9 [7,7; 8,1]	8,2 [7,9; 8,5]	8,1 [7,8; 8,2]
Total	7,8 [7,6; 7,9]	8,1 [7,8; 8,3]
Total
Antes	28,4[28,0;28,8]	28,9[28,5;29,4]	28,7[28,4;29,0]	0,070	0,320	0,994
Depois	28,6[28,2;29,0]	29,1[28,6;29,6]	28,8[28,5;29,2]
Total	28,5[28,1;28,9]	29,1[28,6; 9,4]

Tempo	Grupo			p-valor
Tempo	Intervenção	Controle	Total	Grupo	Tempo	Interação
Direto físico
Antes	9,9[9,8;10,1]	10,1[9,9;10,2]	10,0 [9,8; 10,1]	0,162	0,001	0,556
Depois	10,1[9,9;10,3]	10,3[10,0; 10,6]	10,2[10,1;10,4]
Total	10,0[9,9;10,2]	10,2[10,0; 10,4]
Direto verbal
Antes	9,5[9,3; 9,7]	9,7[9,5;10,0]	9,6 [9,5; 9,8]	0,080	0,026	0,767
Depois	9,7[9,5; 9,9]	9,9 [9,65; 10,23]	9,8[9,6; 10,0]
Total	9,6[9,4; 9,8]	9,8 [9,65; 10,09]
Indireto
Antes	6,7[6,6; 6,8]	6,7[6,6;6,9]	6,7[6,6; 6,8]	0,284	0,025	0,378
Depois	6,8[6,6; 6,9]	6,9[6,7;7,1]	6,8[6,7; 6,9]
Total	6,7[6,6; 6,8]	6,8[6,7;6,9]
Total
Antes	26,3[26,0;26,6]	26,7[26,3;27,0]	26,5[26,2;26,7]	0,081	0,880	0,707
Depois	26,3[26,0;26,6]	26,7[26,3; 27,0]	26,5[26,2;26,7]
Total	26,3[26,1;26,6]	26,7[26,3;27,0]

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[1] Autor correspondente:
Gabriela Bottan E-mail: gabibottan@gmail.com