Tecnologias para educação em saúde sobre obstrução das vias aéreas por corpo estranho: revisão integrativa

Silva, Fabiana Laranjeira da; Galindo Neto, Nelson Miguel; Sá, Guilherme Guarino de Moura; França, Michelline Santos de; Oliveira, Paula Marciana Pinheiro de; Grimaldi, Monaliza Ribeiro Mariano

doi:10.1590/S1980-220X2020035103778

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Revista da Escola de Enfermagem da USP

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Sumário

REVISÃO • Rev. esc. enferm. USP 55 • 2021 • https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020035103778 copiar

Tecnologias para educação em saúde sobre obstrução das vias aéreas por corpo estranho: revisão integrativa

Tecnologías para la educación en salud sobre la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño: una revisión integradora

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo

Analisar as tecnologias desenvolvidas para educação em saúde sobre obstrução das vias aéreas.

Método

Revisão integrativa realizada mediante busca nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Web of Science e Scopus. Selecionaram-se estudos originais, sem restrições de tempo e idioma. Os dados foram extraídos por dois pesquisadores independentes e organizados em quadros sinópticos. A integração dos resultados fundamentou-se no método de redução de dados.

Resultados

Foram incluídos oito artigos, publicados em periódicos nacionais e internacionais, com predominância de estudos metodológicos. As tecnologias evidenciadas foram dos tipos aplicativos, cursos online, animação 3D, cartilha e website. A temática foi abordada entre os conteúdos do Suporte Básico de Vida. Observou-se ausência de tecnologias que abordassem o tema com acessibilidade.

Conclusão

As tecnologias identificadas eram no formato digital e impresso e possuíam validade de conteúdo e efetividade para utilização na educação e saúde. Ainda assim, há lacuna de estudos que evidenciem tecnologias educacionais específicas sobre obstrução das vias aéreas.

Engasgo; Obstrução das Vias Respiratórias; Educação em Saúde; Tecnologia Educacional; Materiais de Ensino; Revisão

Base de dados	Estratégia de busca
Medline/PubMed	((((((((((((((((“Technology”[Mesh]) OR (“Biomedical Technology”[Mesh])) OR (“Educational Technology”[Mesh])) OR (“Communications Media”[Mesh])) OR (“Education, Distance”[Mesh])) OR (“Instructional Film and Video” [Publication Type])) OR (“Audiovisual Aids”[Mesh])) OR (“Teaching Materials”[Mesh])) OR (“Pamphlets”[Mesh])) OR (“Sustainable Development”[Mesh])) OR (“Patient Education Handout” [Publication Type])) OR (“Audio-Video Demonstration”)) OR (“Instructional Technology”)) OR (“Online Teaching”)) OR (“eLearning”)) AND (((((((“Airway Obstruction”[Mesh]) OR (“Heimlich Maneuver”[Mesh])) OR (“Foreign Bodies”[Mesh])) OR (“Gagging”[Mesh])) OR (“First Aid”[Mesh])) OR (“Emergency Treatment”[Mesh])) OR (“Emergencies”[Mesh]))) AND ((((((((((((((((((((((“Health Education”[Mesh]) OR (“Education”[Mesh])) OR (“Health Communication”[Mesh])) OR (“Education, Special”[Mesh])) OR (“Video-Audio Media” [Publication Type])) OR (“Patient Education as Topic”[Mesh])) OR (“Teaching”[Mesh])) OR (“Population Education”)) OR (“Community Health Education”)) OR (“Education, Community Health”)) OR (“Education, Health”)) OR (“Health Education, Community”)) OR (“Educational Technics”)) OR (“Educational Techniques”)) OR (“Technics, Educational”)) OR (“Techniques, Educational”)) OR (“Training Activities”)) OR (“Training Technics”)) OR (“Training Techniques”)) OR (“Memory Training”)) OR (“Education of Patients”)) OR (“Education Patient”))
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Web of Science	ALL=(Technology OR “Biomedical Technology” OR “Educational Technology” OR “Communications Media” OR “Education, Distance” OR “Instructional Films and Videos” OR “Audiovisual Aids” OR “Teaching Materials” OR Pamphlets OR “Technological Development” OR “Patient Education Handout” OR “Audio-Video Demonstration” OR “Instructional Technology” OR “Online Teaching” OR eLearning) AND ALL=(“Airway Obstruction” OR “Heimlich Maneuver” OR “Foreign Bodies” OR Gagging OR “First Aid” OR “Emergency Treatment” OR Emergencies) AND ALL=(“Health Education” OR Education OR “Health Communication” OR “Education, Special” OR “Video-Audio Media” OR “Patient Education as Topic” OR Teaching OR “Population Education” OR “Community Health Education” OR “Education, Community Health” OR “Education, Health” OR “Health Education, Community” OR “Educational Technics” OR “Educational Techniques” OR “Technics, Educational” OR “Techniques, Educational” OR “Training Activities” OR “Training Technics” OR “Training Techniques” OR “Memory Training” OR “Education of Patients” OR “Education Patient”)
Scopus	((TITLE-ABS-KEY(Technology) OR TITLE-ABS-KEY(“Biomedical Technology”) OR TITLE-ABS-KEY(“Educational Technology”) OR TITLE-ABS-KEY(“Communications Media”) OR TITLE-ABS-KEY(“Education, Distance” ) OR TITLE-ABS-KEY(“Instructional Films and Videos”) OR TITLE-ABS-KEY(“Audiovisual Aids”) OR TITLE-ABS-KEY(“Teaching Materials”) OR TITLE-ABS-KEY(Pamphlets) OR TITLE-ABS-KEY(“Technological Development”) OR TITLE-ABS-KEY(“Patient Education Handout”) OR TITLE-ABS-KEY(“Audio-Video Demonstration”) OR TITLE-ABS-KEY(“Instructional Technology”) OR TITLE-ABS-KEY(“Online Teaching”) OR TITLE-ABS-KEY(eLearning))) AND ((TITLE-ABS-KEY(“Airway Obstruction”) OR TITLE-ABS-KEY(“Heimlich Maneuver”) OR TITLE-ABS-KEY(“Foreign Bodies”) OR TITLE-ABS-KEY(Gagging) OR TITLE-ABS-KEY(“First Aid”) OR TITLE-ABS-KEY(“Emergency Treatment”) OR TITLE-ABS-KEY(Emergencies))) AND ((TITLE-ABS-KEY(“Health Education”) OR TITLE-ABS-KEY(Education) OR TITLE-ABS-KEY(“Health Communication” ) OR TITLE-ABS-KEY(“Education, Special”) OR TITLE-ABS-KEY(“Video-Audio Media”) OR TITLE-ABS-KEY(“Patient Education as Topic”) OR TITLE-ABS-KEY(Teaching) OR TITLE-ABS-KEY(“Population Education”) OR TITLE-ABS-KEY(“Community Health Education”) OR TITLE-ABS-KEY(“Education, Community Health”) OR TITLE-ABS-KEY(“Education, Health”) OR TITLE-ABS-KEY(“Health Education, Community”) OR TITLE-ABS-KEY(“Educational Technics”) OR TITLE-ABS-KEY(“Educational Techniques”) OR TITLE-ABS-KEY(“Technics, Educational”) OR TITLE-ABS-KEY(“Techniques, Educational”) OR TITLE-ABS-KEY(“Training Activities”) OR TITLE-ABS-KEY(“Training Technics”) OR TITLE-ABS-KEY(“Training Techniques”) OR TITLE-ABS-KEY(“Memory Training”) OR TITLE-ABS-KEY(“Education of Patients”) OR TITLE-ABS-KEY(“Education Patient”)))

Ano/País/Tipo de estudo	Tecnologia	Objetivo	Resultados/Conclusão	Nível de evidência	Qualidade metodológica
2013/ Brasil/ Metodológico⁽¹⁶⁾	Website	Avaliar estrutura, qualidade da informação e navegabilidade de website sobre Primeiros Socorros.	Os profissionais de informática, da saúde e estudantes de enfermagem consideraram o website com informações e navegabilidade de boa qualidade.	Não se aplica	Não se aplica
2015/ Turquia/ Quase-experimental⁽¹⁷⁾	Curso Online	Fornecer instruções de primeiros socorros via tecnologias on-line para futuros professores.	O conhecimento foi superior no grupo experimental (online), apesar de o controle (presencial) também ter obtido melhora entre pré e pós-testes.	III	Moderado risco de viés*
2016/ Coreia do Sul/ Quase-experimental⁽¹⁸⁾	Aplicativo	Avaliar o efeito de aplicativo sobre emergência voltado a crianças em idade escolar.	O aplicativo melhorou o conhecimento das crianças para enfrentamento de emergências.	III	Baixo risco de viés*
2017/ Brasil/ Metodológico⁽¹⁹⁾	Cartilha	Construir e validar cartilha educativa para professores da educação infantil e ensino fundamental I sobre primeiros socorros.	A cartilha foi construída, validada por profissionais da saúde e avaliada por professores como bem ilustrada, compreensível e esclarecedora.	Não se aplica	Não se aplica
2017/ Coreia do Sul/ Quase-experimental⁽²⁰⁾	Aplicativo	Desenvolver e avaliar eficácia de aplicativo no conhecimento, habilidade e a confiança de estudantes de enfermagem sobre obstrução das vias aéreas.	O aplicativo foi eficaz para melhorar o conhecimento, habilidade e a confiança sobre obstrução das vias aéreas por corpo estranho em crianças.	III	Baixo risco de viés^*
2017/ Estados Unidos/ Experimental⁽²¹⁾	Animação em 3D	Investigar a eficácia de animação para educação em medicina de emergência.	A animação abordou o afogamento, obstrução das vias aéreas e fraturas. A animação pode ser utilizada como ferramenta adicional ao treinamento de emergências.	II	Algumas preocupações^**
2018/ Indonésia/ Metodológico⁽²²⁾	Aplicativo	Desenvolver aplicativo com orientações de primeiros socorros para crianças de 11 a 14 anos.	O aplicativo sobre obstrução das vias aéreas, ferimentos, hemorragias e queimaduras pode ser usado no ensino dos primeiros socorros.	Não se aplica	Não se aplica
2018/ Brasil/ Metodológico⁽²³⁾	Curso Online	Construir e validar curso de Suporte Básico de Vida na modalidade Educação a Distância.	O curso foi composto por módulos sobre ressuscitação cardiopulmonar, desfibrilador externo automático e desobstrução das vias aéreas e apresentou validade de conteúdo.	Não se aplica	Não se aplica

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[1] Autor correspondente: Fabiana Laranjeira da Silva Rua José Franco de Oliveira, S/N, CEP 62790-000 – Redenção, CE, Brasil fabianappgeunilab@gmail.com