El estudio analiza los cambios ocurridos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de enfermería en las Escuelas brasileñas que desarrollan el Proyecto UNI, para describir el movimiento de cambio, las resistencias/conflictos y los desafíos presentes. Se caracteriza como un estudio cualitativo, cuyos datos se obtuvieron de Grupos Focales y con documentación que las instituciones proporcionaron. Los resultados indican un movimiento de cambio gradual, dinámico y continuo en la búsqueda de modelos de enseñanza que superan la racionalidad técnica hacia una propuesta crítico-reflexiva. No obstante los desafíos respecto a la evaluación y capacitación de los sujetos para superar las resistencias/conflictos, se concluye que el proceso de cambio se ha sostenido en la creación de espacios participativos y en relaciones horizontales, permitiéndose así, una nueva valoración de la educación de enfermería.
proceso de cambio; educación en enfermería; innovación organizativa