Intervenções para Fortalecimento das Crenças de Autoeficácia Geral em Estudantes Universitários: Revisão Integrativa

Gueroni, Lais Palotta Balderrama; Pompeo, Daniele Alcalá; Eid, Letícia Palota; Ferreira Júnior, Marcos Antonio; Sequeira, Carlos Alberto da Cruz; Lourenção, Luciano Garcia

doi:10.1590/0034-7167-2023-0192pt

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Revista Brasileira de Enfermagem

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Sumário

REVISÃO • Rev. Bras. Enferm. 77 (1) • 2024 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0192pt copiar

Intervenções para Fortalecimento das Crenças de Autoeficácia Geral em Estudantes Universitários: Revisão Integrativa

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

Avaliar as evidências sobre a efetividade das intervenções para fortalecer as crenças de autoeficácia em universitários.

Métodos:

Revisão Integrativa, realizada nas bases de dados Lilacs, PubMed, CinahL, Cochrane Collaboration Databases, Scopus e PsycInfo. A qualidade metodológica dos estudos foi avaliada por meio de ferramentas propostas pelo Joanna Briggs Institute e os resultados foram analisados de forma descritiva.

Resultados:

Dos 10 estudos selecionados, seis demonstraram que as intervenções para fortalecer a autoeficácia foram efetivas (níveis de evidências II e III) e quatro revelaram resultados contrários (níveis de evidências I e II). Os programas direcionados ao fortalecimento da autoeficácia devem possuir conteúdo sobre saúde mental positiva, estratégias de psicoeducação, abranger o período de oito a doze semanas e considerar a realização de exercícios para casa.

Conclusão:

A síntese das evidências apontou caminhos para a construção de um programa efetivo de fortalecimento das crenças de autoeficácia a ser implementado em universidades.

Descritores
Autoeficácia; Revisão; Promoção da Saúde; Saúde do Estudante; Estudantes

Estudo	Objetivo	Intervenção	Estratégia/ conteúdo abordados	Qualidade do estudo
Brennan et al., 2016(¹⁸18 Brennan J, McGrady A, Lynch DJ, Schaefer P, Whearty K. A stress management program for higher risk medical students: preliminary findings. Appl Psychophysiol Biofeedback. 2016;41(3):301-05. https://doi.org/10.1007/s10484-016-9333-1 https://doi.org/10.1007/s10484-016-9333-... ) EUA	Testar um programa de controle do estresse e relaxamento em estudantes de medicina	Grupo único=42. Intervenção presencial, realizada em 8 sessões, por médico e psicólogo.	Psicoeducação sobre saúde mental positiva. Estratégias comportamentais: relaxamento muscular, exercícios respiratórios, meditação, imagens guiadas. Exercícios para casa: sim.	NE: III JBI: 66,6% (MRV)
Guo et al, 2017(¹³13 Guo YF, Zhang X, Plummer V, Lam L, Cross W, Zhang JP. Positive psychotherapy for depression and self-efficacy in undergraduate nursing students: a randomized, controlled trial. Int J Ment Health Nurs. 2017;26(4):375-83. https://doi.org/10.1111/inm.12255 https://doi.org/10.1111/inm.12255... ) China	Testar um programa de Psicoterapia positiva em estudantes de enfermagem.	Grupo intervenção=34 e Grupo controle=42 Intervenção presencial realizada em subgrupos de 10 a 12 participantes, com 8 sessões de 1,5h por semana, por enfermeiro.	Psicoeducação sobre saúde mental positiva. Exercícios para casa: sim.	NE: II JBI: 69,2% (MRV)
Terp et al., 2019(¹⁹19 Terp U, Hjärthag F, Bisholt B. Effects of a cognitive behavioral-based stress management program on stress management competency, self-efficacy and self-esteem experienced by nursing students. Nurse Educ. 2019;44(1):E1-E5. https://doi.org/10.1097/NNE.0000000000000492 https://doi.org/10.1097/NNE.000000000000... ) Suécia	Testar um programa de gerenciamento do estresse em estudantes de enfermagem.	Grupo intervenção=117 e Grupo controle=44. Intervenção presencial realizada em 10 sessões de 2h semanais, por psicólogo.	Terapia cognitivo-comportamental e psicoeducação. Exercícios para casa: sim.	NE III JBI: 88,8% (BRV)
Brett et al., 2020(²⁰20 Brett C, Wang K, Lowe SR, White MA. Evaluation and durability of a curriculum-based intervention for promoting mental health among graduate students. Am J Health Educ. 2020;51(6):350-9. https://doi.org/10.1080/19325037.2020.1822240 https://doi.org/10.1080/19325037.2020.18... ) EUA	Testar um programa de promoção da saúde em estudantes universitários.	Grupo único=45. Intervenção online, com 12 sessões, um acesso por semana, por psicólogo.	Educação em saúde/ psicoeducação. Exercícios para casa: sim.	NE III JBI: 66,6% (MRV)
Ribeiro et al., 2020(²¹21 Ribeiro RM, Bragiola JVB, Eid LP, Ribeiro RCHM, Sequeira CADC, Pompeo DA. Impact of an intervention through Facebook to strengthen Self-esteem in nursing students. Rev Latino-Am Enfermagem. 2020;28:e3237. https://doi.org/10.1590/1518-8345.3215.3237 https://doi.org/10.1590/1518-8345.3215.3... ) Brasil	Testar um programa de fortalecimento da autoestima em estudantes de enfermagem.	Grupo único=74. Intervenção online, com 10 sessões de 1h30min, 1 vez por semana, por enfermeiro.	Psicoeducação e persuasão. Exercícios para casa: sim.	NE III JBI: 55,5% (MRV)
Severian et al., 2021(²²22 Severian P, Melo H, Eid L, Gueroni L, Souza M, Pompeo D. Impact of psychoeducational intervention on nursing students’ perceived self-efficacy. Rev Enferm UERJ. 2021;29(1):e53845. https://doi.org/10.12957/reuerj.2021.53845 https://doi.org/10.12957/reuerj.2021.538... ) Brasil	Testar um programa de fortalecimento da autoeficácia e autoestima em estudantes de enfermagem	Grupo único=90. Intervenção presencial, com 10 sessões de 40 min cada, 1 vez por semana, por enfermeiro.	Psicoeducação e persuasão. Exercícios para casa: sim.	NE III JBI: 66,6% (MRV)

Estudo	Objetivo	Intervenção	Estratégia/ conteúdo abordados	Qualidade do estudo
Li et al., 2018(²³23 Li C, Yin H, Zhao J, Shang B, Hu M, Zhanget P, al. Interventions to promote mental health in nursing students: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. J Adv Nurs. 2018;74(12):2727-41. https://doi.org/10.1111/jan.13808 https://doi.org/10.1111/jan.13808... ) China	Revisar a literatura sobre intervenções de promoção da saúde mental em estudantes de enfermagem.	Diferentes propostas, com duração e formato variados, realizada por equipe de saúde.	Psicoterapias e estratégias comportamentais (mindfulness, musicoterapia e exercícios físicos), psicoeducação (redução de estresse e saúde mental positiva).	NE: I JBI: 90,9% (BRV)
Recabarren et al., 2019(²⁴24 Recabarren RE, Gaillard C, Guillod M, Martin-Soelch C. Short-Term effects of a multidimensional stress prevention program on quality of life, well-being and psychological resources: a randomized controlled trial. Front Psychiatr. 2019;10:88. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00088 https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00088... ) Suíça	Testar um programa de gerenciamento do estresse em estudantes universitários	Grupo intervenção=31 e Grupo controle=32 Intervenção presencial realizada em grupos de 8 estudantes, com 8 sessões de 2 horas por semana, por psicólogo.	Terapia cognitivo-comportamental e estratégias comportamentais (Mindfulness e treino de habilidades). Exercícios para casa: sim.	NE: II JBI: 69,2% (MRV)
Farrer et al., 2019(²⁵25 Farrer LM, Gulliver A, Katruss N, Fassnacht DB, Kyrios M, Batterham PJ. A novel multi-component online intervention to improve the mental health of university students: randomised controlled trial of the Uni Virtual Clinic. Internet Interv. 2019;18:100276. https://doi.org/10.1016/j.invent.2019.100276 https://doi.org/10.1016/j.invent.2019.10... ) Austrália	Testar um programa de promoção da saúde mental em estudantes universitários	Grupo intervenção=102 e Grupo controle=98. Intervenção online, pelo período de 6 semanas, conduzido por psicólogo	Terapia cognitivo-comportamental, psicoeducação, estratégias comportamentais (Mindfulness, atenção plena e treino de habilidades). Exercícios para casa: sim.	NE: II JBI: 76,9% (BRV)
Yang et al., 2020(²⁶26 Yang XH, Yu HJ, Liu MW, Zhang J, Tang BW, Yuan S, et al. The impact of a health education intervention on health behaviors and mental health among Chinese college students. J Am Coll Health. 2020;68(6):587-92. https://doi.org/10.1080/07448481.2019.1583659 https://doi.org/10.1080/07448481.2019.15... ) China	Testar um programa para melhorar comportamentos de saúde em estudantes universitários	Grupo intervenção=263 e Grupo controle=269 Intervenção presencial, realizada em 8 sessões de 2 horas por semana, por instrutor de saúde	Educação em saúde (alimentação, sono, exercícios físicos, redução do estresse e prevenção do vício em Internet)	NE: II JBI: 61,5% (BRV)

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[1] Autor Correspondente: Daniele Alcalá Pompeo, E-mail: daniele.pompeo@famerp.br