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Conceito da ideia
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0,754 |
Conceito da ideia
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| Conteúdo temático relevante/atual |
1,00 |
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Conteúdo temático adequado ao objetivo |
1,00 |
| Conteúdo de acordo com os objetivos desejados |
1,00 |
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Ideia auxilia aprendizagem |
1,00 |
| Objetivos coerentes com a prática clínica |
1,00 |
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Ideia acessível |
1,00 |
| Premissas expostas corretas |
1,00 |
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Utilidade do roteiro |
1,00 |
| Informações compreensíveis |
0,96 |
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Atratividade do roteiro |
1,00 |
| Informações suficientes |
0,90 |
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| Atende aos objetivos de instituições |
0,96 |
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| Adequado para uso dos profissionais |
1,00 |
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| Propõe mudanças de comportamento |
1,00 |
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| Propõe melhora no conhecimento |
1,00 |
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Construção dramática
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0,738 |
Construção dramática
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| Ponto de partida tem impacto |
0,96 |
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Ponto de partida tem impacto |
1,00 |
| Interesse do roteiro cresce |
1,00 |
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Interesse do roteiro cresce |
1,00 |
| Cenas refletem estereótipos/discriminação |
0,67 |
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Número de cenas e tempo de duração suficientes |
1,00 |
| O filme motiva/estimula |
1,00 |
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Apresentação agradável do roteiro |
1,00 |
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Ritmo
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0,692 |
Ritmo
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| Cenas motivam próximas |
1,00 |
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Dinamismo dos ambientes |
1,00 |
| Ritmo não cansativo |
0,77 |
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Dinamismo das cenas |
0,33 |
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Formas de apresentação das cenas são adequadas |
1,00 |
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Personagens
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0,707 |
Personagens
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| Empatia dos personagens |
1,00 |
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Perfil original dos personagens |
1,00 |
| Personagens e situações suficientes |
0,83 |
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Personagens e situações suficientes |
1,00 |
| Personagens lembram a realidade |
0,90 |
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Personagens lembram a realidade |
1,00 |
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Potencial dramático
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0,525 |
Potencial dramático
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| Existe emoção no roteiro |
0,96 |
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Existe emoção no roteiro |
1,00 |
| Existe surpresa no roteiro |
0,87 |
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Existe surpresa no roteiro |
1,00 |
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Diálogos
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0,737 |
Diálogos
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| Diálogos têm naturalidade |
1,00 |
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Cada intervenção motiva a próxima |
1,00 |
| Personagens com vocabulário adequado |
0,96 |
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Há aceleração de ação até o clímax |
1,00 |
| Vocabulário utiliza palavras comuns |
0,90 |
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| Emprego de voz ativa |
1,00 |
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| Existe conclusão |
0,96 |
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| Conclusão relevante |
1,00 |
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Estilo visual
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- |
Estilo visual
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| Cenas refletem aspectos importantes |
1,00 |
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Existem repetições de cenário/ambiente |
0,50 |
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Imagens adequadas |
1,00 |
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Estrutura geral é criativa |
1,00 |
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Público referente
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0,717 |
Público referente
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| O conteúdo tem relação com o público-alvo |
1,00 |
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O conteúdo tem relação direta com o público-alvo |
1,00 |
| Identificação do público-alvo com a problemática exposta |
1,00 |
|
Identificação do público-alvo com a problemática exposta |
1,00 |
| Existe compatibilidade da linguagem com o público-alvo |
0,96 |
|
Existe compatibilidade da linguagem com o público-alvo |
1,00 |
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Estimativa de produção
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- |
Estimativa de produção
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| Possibilidade de o produto virar audiovisual |
1,00 |
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Avaliação da estimativa de produção |
1,00 |
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Objetivos
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0,748 |
Funcionalidade
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| Objetivos evidentes |
0,96 |
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O filme propõe incentivar o autocuidado para prevenir complicações |
1,00 |
| Objetivos coerentes |
1,00 |
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Filme gera resultados positivos |
1,00 |
| Objetivos factíveis |
0,90 |
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Usabilidade
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| Número de cenas suficiente |
0,90 |
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Fácil aprender os conceitos utilizados e suas aplicações |
1,00 |
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Filme fácil de ser usado nas Unidades Básicas |
1,00 |
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Proporciona ajuda de maneira clara |
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Proporciona ajuda de maneira completa |
1,00 |
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Proporciona ajuda sem ser cansativo |
1,00 |
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Eficiência
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Tempo proposto adequado |
1,00 |
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Número de cenas coerente com o tempo proposto no filme |
1,00 |
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Caracterização dos personagens atende ao objetivo proposto |
1,00 |
| IVC* geral |
0,95 |
,849 |
IVC* geral |
0,97 |
Thumbnail
