Desafios do trabalho de conclusão de curso na formação do técnico de enfermagem

Estudo transversal, com abordagem qualitativa e quantitativa. Participaram 94 estudantes do curso Técnico de Enfermagem de uma instituição do Estado de São Paulo. Foi utilizado um questionário com assertivas, seguidas por uma "Escala Likert" e campo aberto para comentários adicionais.

Resultados:

Os estudantes avaliaram positivamente a realização das etapas do trabalho de conclusão de curso, exceto o tempo disponível e sua obrigatoriedade. Eles apreenderam a essência da construção desse trabalho, no sentido de propiciar crescimento pessoal e profissional, com perspectivas para avançar em outras modalidades de curso, embora 38% não concorde com a obrigatoriedade dessa construção.

Conclusão:

É importante que gestores e docentes estejam preparados para apoiar os estudantes, visando a efetiva transformação na forma de pensar e agir em saúde.

Descritores:
Ensino; Monografia; Técnico de Enfermagem; Estudantes; Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos

Características	Variáveis	n	(%)
Sexo	Feminino	81	86
	Masculino	13	14
Faixa etária	18-20	48	51
	21-30	24	26
	31-40	12	13
	41-50	06	06
	51-60	04	04
Exerce atividade profissional	Sim	49	52
Atividade na área do curso	Sim	33	35,1

Assertivas		Frequência Percentual (%)
Assertivas		C^* * C = Polo de concordância (concordo totalmente + concordo); I (Indiferente); D = Polo de discordância (discordo + discordo totalmente). Letras diferentes na mesma linha representam diferenças estatisticamente significativas (p ≤ 0,05). Letras iguais na mesma linha não diferem entre si, do ponto de vista estatístico (p ≥ 0,05);	I^* * C = Polo de concordância (concordo totalmente + concordo); I (Indiferente); D = Polo de discordância (discordo + discordo totalmente). Letras diferentes na mesma linha representam diferenças estatisticamente significativas (p ≤ 0,05). Letras iguais na mesma linha não diferem entre si, do ponto de vista estatístico (p ≥ 0,05);	D^* * C = Polo de concordância (concordo totalmente + concordo); I (Indiferente); D = Polo de discordância (discordo + discordo totalmente). Letras diferentes na mesma linha representam diferenças estatisticamente significativas (p ≤ 0,05). Letras iguais na mesma linha não diferem entre si, do ponto de vista estatístico (p ≥ 0,05);
01	Recebi orientações claras quanto à finalidade da execução do TCC^ Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)	89^a	9^b	2^b
02	A escolha do tema foi direcionada pelo professor	61^a	13^b	27^c
03	A delimitação do tema foi uma etapa rápida do planejamento do TC^c	64^a	14^b	22^c
04	Todos os componentes curriculares colaboram de alguma forma para a escolha do tema do trabalho	64^a	16^b	20^c
05	Um dos motivos da escolha do tema foram as vivências no campo de estágio	59^a	22^b	19^c
06	O motivo da escolha do tema foi a atualidade social e o cenário da saúde	83^a	14^b	3^b
07	A biblioteca da escola é atualizada e de fácil acesso	65^a	17^b	18^c
08	Tenho conhecimentos de informática necessários para a formatação do trabalho	61^a	23^b	16^c
09	A realização do TCC está contribuindo para seu crescimento pessoal	83^a	13^b	4^b
10	Dois semestres são suficientes para a realização do TC^c	44^a	16^b	40^c
11	Experimentei sensações de medo, frustração e incapacidade no processo de desenvolvimento do TC^c	77^a	11^b	13^b
12	Dedica-se tempo fora das aulas para a execução do TCC de mais de uma hora	80^a	12^b	9^b
13	A afinidade com o orientador é satisfatória	87^a	12^b	1^b
14	A direção e a coordenação apoiam suficientemente o desenvolvimento do trabalho	70^a	24^b	5^b
15	A troca de experiências entre os alunos foi estimulada durante o processo de desenvolvimento do trabalho	82^a	13^b	5^b
16	Concordo com a obrigatoriedade do trabalho de conclusão de curso no ensino técnico	44^a	18^b	38^c

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[1] AUTOR CORRESPONDENTE Adriana de Oliveira E-mail: adrianadrienf@hotmail.com