El texto apunta el carácter analítico del artículo "Directrices Curriculares y proyectos pedagógicos", que abre la sección de debates de la REBEn. Hace una crítica a su temporalidad y al hecho de no ser propositivo. Comenta la opinión de las autoras con relación a la formulación de las directrices y su contexto, además de los cambios en la formación de los profesionales de la salud. A lo largo del texto los autores exponen su opinión favorable, sobre el modo como han sido construidas las Directrices Curriculares Nacionales y destacan el contexto político en que se deben interpretar y también implementar.
directrices curriculares nacionales; currículos de enfermería; educación en enfermería