Contribución de embarazadas en la construcción y evaluación de una tecnología educacional: el “Almanaque de la Embarazada”

RESUMEN

Objetivos:

describir contribución de embarazadas en la construcción y evaluación de tecnología educativa.

Métodos:

estudio participativo desarrollado en tres etapas, entre marzo de 2018 y junio de 2019: identificación del contenido, construcción y evaluación del almanaque. Realizaron entrevistas no directivas en equipos educativos con 34 embarazadas. Tras construcción del almanaque por un equipo contando con diseñador, aplicó un formulario a las 41 embarazadas para evaluación de quesitos Objetivos, Organización, Estilo de escrita, Apariencia y Motivación.

Resultados:

almanaque contiene 40 páginas de historias en cuadritos y juegos del tipo caza palabras, laberinto, siete errores, etc. Embarazadas lo evaluaron como de fácil entendimiento, autoexplicativo, estéticamente atractivo y capaz de motivar buenas prácticas de cuidados en la gestación, obtuvo concordancia mínima de 92,1%.

Consideraciones Finales:

innovación de tecnología educacional consistió en la incorporación de voces de embarazadas en cuidados prenatales, con potencial para estimular reflexiones y proceso de aprendizaje de ese público objeto.

Descriptores:
Embarazadas; Tecnología Educacional; Cuidado Prenatal; Atención Primaria de Salud; Enfermería Materno-Infantil