El presente estudio tuvo como objetivo explique cómo las barreras de carrera percibidas impactaron la autogestión de carrera de los estudiantes de una universidad pública en el contexto de la pandemia Covid-19. Siguiendo un enfoque cualitativo, se adoptó como estrategia metodológica la investigación documental a partir de la recopilación de publicaciones de la página “Segredos” de Facebook, que es un espacio de discusión de la comunidad académica. Los datos fueron codificados, analizados y guiados por análisis de contenido con categorización temática a posteriori. El análisis resultó en la formación de categorías temáticas: barreras de carrera y autogestión de carrera. Los resultados mostraron que ante el contexto atípico de crisis contextuales, los estudiantes perciben numerosas barreras externas (educación, economía, política, restricciones financieras y condición familiar) e internas (salud mental). Con la pandemia, la autogestión de carrera se ha vuelto más intensa y compleja, en los estudiantes han ido adoptando acciones productivas y no productivas de afrontamiento ante las barreras percibidas. Como contribución teórica, se destaca la complejización de autogestión de carrera, pues en el período de la pandemia es posible que el afrontamiento no productivo pueda convertirse, relativamente, en un afrontamiento productivo, ayudando a los universitarios a enfrentar las barreras.
Palabras clave:
Carrera; Barreras de carrera; Autogestión; Pandemia de Covid-19
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Fonte: Elaborado pelos autores.